方千鑫

民族音樂(lè)教學(xué)在藝術(shù)教學(xué)中備受關(guān)注，它是藝術(shù)教學(xué)的重要內(nèi)容。新課改對(duì)普通高中的音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)提出了新的要求，音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)要求樹(shù)立理解多元文化、弘揚(yáng)民族音樂(lè)的教學(xué)理念。在高中的音樂(lè)教學(xué)中，對(duì)民族音樂(lè)教育進(jìn)行深化教學(xué)，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)，使學(xué)生品味民族音樂(lè)的靈魂、陶冶情操，還可以激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。因此，在高中音樂(lè)教學(xué)中，深化民族音樂(lè)教學(xué)，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義。

高中音樂(lè)教學(xué)民族音樂(lè)鑒賞水平在流行音樂(lè)的狂潮下，很多中學(xué)生瘋狂的迷上了流行音樂(lè)，學(xué)校對(duì)民族音樂(lè)的重視不夠，造成青少年對(duì)民族音樂(lè)的遺忘。再加上現(xiàn)在的媒體和唱片公司大肆渲染流行音樂(lè)，青少年的視聽(tīng)世界里到處彌漫著流行音樂(lè)，民族音樂(lè)越來(lái)越被人忽視。因此，在高中的音樂(lè)教學(xué)中，必須加大力度弘揚(yáng)民族文化，深化民族音樂(lè)教學(xué)。通過(guò)民族音樂(lè)的感召，激發(fā)青少年的愛(ài)國(guó)熱情。深化民族音樂(lè)教學(xué)是當(dāng)前高中音樂(lè)教學(xué)的重要任務(wù)。

一、民族音樂(lè)教學(xué)的重要作用

1.培養(yǎng)民族精神

民族精神關(guān)系著民族的興衰，我國(guó)的民族精神在民族音樂(lè)中有著深刻的體現(xiàn)，文化思想、民族信仰是和民族音樂(lè)緊密相連的。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族音樂(lè)教育，學(xué)生能夠了解到民族精神在音樂(lè)里的存在，強(qiáng)化民族意識(shí)。利用民族音樂(lè)，使青少年變得自強(qiáng)自信。

2.培養(yǎng)審美觀

在現(xiàn)階段，我們可以看到許多青年人喜歡流行音樂(lè)，缺乏對(duì)民族音樂(lè)的了解，審美范圍變得狹窄，更為嚴(yán)重的是對(duì)明星進(jìn)行刻意的模仿。這種行為嚴(yán)重影響到青少年的身心健康。民族音樂(lè)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的心理、提高學(xué)生的文化素質(zhì)和思想意識(shí)起著無(wú)可替代的作用。

3.促進(jìn)青少年對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的理解

數(shù)千年來(lái)，中華民族的文化積淀博大精深，民族音樂(lè)是中華民族文化的一部分，它的內(nèi)涵相當(dāng)豐富。加強(qiáng)對(duì)民族音樂(lè)的教育，有助于對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展。以《廣陵散》為例，它是我國(guó)的傳統(tǒng)民族音樂(lè)，其表現(xiàn)手法形象、生動(dòng)，它能夠把戈矛殺伐的戰(zhàn)爭(zhēng)氣氛淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái)，表達(dá)了被壓迫者反抗暴君的戰(zhàn)爭(zhēng)精神。在對(duì)民族音樂(lè)進(jìn)行教育的過(guò)程中，要讓學(xué)生了解、學(xué)習(xí)民族音樂(lè)，透過(guò)藝術(shù)更加全面的認(rèn)識(shí)中華民族傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)。

二、在高中音樂(lè)教學(xué)中深化民族音樂(lè)教學(xué)的措施

1.對(duì)多元文化加強(qiáng)了解，深化民族音樂(lè)教學(xué)

新課改進(jìn)行后，高中音樂(lè)課教學(xué)其中一項(xiàng)重要內(nèi)容就是要深化民族音樂(lè)教學(xué)、學(xué)習(xí)民族音樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)生的民族意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操，使學(xué)生理解不同民族的音樂(lè)文化特色。通過(guò)對(duì)民族音樂(lè)教學(xué)進(jìn)行深化，有助于學(xué)生樹(shù)立多元化的價(jià)值觀，幫助學(xué)生吸收影視、文學(xué)、美術(shù)、曲藝等藝術(shù)的精華，共享人類(lèi)優(yōu)秀的文化成果。

強(qiáng)調(diào)多種藝術(shù)相結(jié)合，有助于提高學(xué)生的審美創(chuàng)造表現(xiàn)、鑒賞能力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和體驗(yàn)，開(kāi)闊學(xué)生的文化視野。例如，在講解《腔調(diào)情韻——多彩的民歌》單元時(shí)，教師可以根據(jù)不同地區(qū)的民歌，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上花費(fèi)功夫，選擇學(xué)生熟悉的民歌，激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在講《國(guó)之瑰寶——京劇》時(shí)，教師可以選擇梅蘭芳的典型作品讓學(xué)生欣賞，使學(xué)生對(duì)京劇加深了解，讓學(xué)生感受到國(guó)粹的無(wú)窮魅力。

2.采用多樣化的教學(xué)方式，對(duì)民族音樂(lè)的內(nèi)涵進(jìn)行詮釋

音樂(lè)是情感蘊(yùn)涵極為豐富的藝術(shù)。在高中音樂(lè)課堂教學(xué)中，采用多種方法對(duì)民族音樂(lè)作品進(jìn)行詮釋意義重大。教師可以賦予學(xué)生以豐富的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生理解作品的內(nèi)涵，這是行之有效的教學(xué)方法。還是以《廣陵散》為例，它是首古琴曲，表現(xiàn)出的是聶政從怨恨到憤慨、刺殺韓王的壯闊、豪邁、悲涼的氣氛，教師借助聯(lián)想的手法，幫助學(xué)生理解其內(nèi)涵，使學(xué)生更深刻地理解、感受作品。

3.教導(dǎo)學(xué)生學(xué)民歌、唱民歌，幫助學(xué)生樹(shù)立民族自尊心和自豪感

在高中音樂(lè)教學(xué)中，通過(guò)對(duì)民族音樂(lè)教學(xué)進(jìn)行深化，感染高中生，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受祖國(guó)大好河山的壯美，領(lǐng)略歷史的發(fā)展、民族的興衰，體悟各民族人民的豪邁和婉約，感悟中華民族五千年歷史發(fā)展文化的深刻內(nèi)涵。教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以選擇每個(gè)省具有特色的民歌，如福建民歌《采茶燈》、東北民歌《看秧歌》、湖北民歌《龍船調(diào)》等，這些民歌內(nèi)容豐富、體裁多樣，帶有濃郁的地域文化氣息，使學(xué)生在欣賞民族音樂(lè)的同時(shí)，對(duì)各地區(qū)的地域文化加強(qiáng)了解和認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民歌的熱情，幫助學(xué)生樹(shù)立民族自尊心和自豪感，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)，使學(xué)生更加熱愛(ài)自己的祖國(guó)，更加熱愛(ài)民族的音樂(lè)。

4.運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生的鑒賞水平

民族音樂(lè)的內(nèi)涵十分豐富，在課堂教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，把現(xiàn)代化教學(xué)和傳統(tǒng)的民族音樂(lè)進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，聲情并茂，能夠陶冶學(xué)生的性情，提高學(xué)生的鑒賞水平。多媒體教學(xué)的形象快捷、生動(dòng)，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂(lè)的興趣，尤其是賞析傳統(tǒng)戲曲、說(shuō)唱藝術(shù)、民族樂(lè)器、原生態(tài)的名歌，教師的講授遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心。通過(guò)多媒體教學(xué)，可以把艱難、晦澀的東西變得通俗，把抽象的知識(shí)變得具體，使學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)時(shí)更加通俗、易懂，賦予學(xué)生生動(dòng)、形象、豐富的感官信息。例如，在欣賞西北民歌如花兒、信天游等作品時(shí)，教師運(yùn)用多媒體教學(xué)的手段，向?qū)W生詳細(xì)介紹音樂(lè)的創(chuàng)作背景、音樂(lè)家的生平，這樣的教學(xué)方式可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂(lè)作品，拓展知識(shí)面，讓學(xué)生體味作家創(chuàng)作的辛酸、悲涼，感悟作品中的酸甜苦辣，還可以啟迪學(xué)生的心智，喚醒學(xué)生的心靈。

三、結(jié)語(yǔ)

在高中音樂(lè)教學(xué)中，如何更好地深化民族音樂(lè)教學(xué)是值得深思的問(wèn)題。教師在音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，將民族音樂(lè)和現(xiàn)代音樂(lè)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，采用多媒體教學(xué)方式，豐富教學(xué)手段，進(jìn)一步深化民族音樂(lè)教學(xué)。在高中音樂(lè)教學(xué)中，對(duì)民族音樂(lè)教學(xué)進(jìn)行深化，不僅有利于弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，還可以增強(qiáng)學(xué)生的民族責(zé)任心和自豪感，與此同時(shí)，將在很大程度上有助于民族音樂(lè)的傳承和發(fā)揚(yáng)。

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