崔敬波

會話教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生口語能力的基礎(chǔ)。高效的會話課堂是每位教師不斷追求的一種教學(xué)境界。有效的教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)有效會話教學(xué)的基礎(chǔ)，小組活動和課堂評價是實現(xiàn)有效會話教學(xué)保障。

教學(xué)模式小組活動課堂評價小學(xué)英語教學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交際的能力。會話教學(xué)是將書本知識轉(zhuǎn)化為實際運用語言的能力，包括準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)赜糜⒄Z交流的能力。實際語言運用最基本最常見的形式就是面對面的口語交際，而會話就是口語交際的記錄。在現(xiàn)行小學(xué)教材中會話占有較大的比重，會話教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生口語能力的基礎(chǔ)。

一、會話教學(xué)中的焦點問題

會話教學(xué)過程是將學(xué)生掌握的知識轉(zhuǎn)化為能力的過程。高效的會話課堂是小學(xué)英語教研的重點。通過問卷調(diào)查，小學(xué)英語學(xué)科的焦點問題是：課時少，課與課之間的時間間隔長；班額大，教師很難做到面對全體學(xué)生；缺少語言環(huán)境。根據(jù)新課標(biāo)的教學(xué)理念，針對問題初步探索出有效會話教學(xué)的模式，即三大教學(xué)環(huán)節(jié)：熱身——呈現(xiàn)——操練與鞏固。

二、有效會話教學(xué)的三大環(huán)節(jié)

第一環(huán)節(jié)：熱身

熱身環(huán)節(jié)是一節(jié)課的序幕。有效的熱身能為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍；能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；以舊帶新為新知做鋪墊的作用。教師可以采用多種方式熱身，通過TPR可以激發(fā)學(xué)生思維調(diào)動學(xué)習(xí)熱情，通過節(jié)奏感強(qiáng)朗朗上口的Lets sing \Lets chant形式進(jìn)行熱身，不但可以把學(xué)生注意力迅速集中起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能為學(xué)生營造學(xué)習(xí)氛圍。Freetalk\lets play等可以給學(xué)生提供口語訓(xùn)練的機(jī)會，又可以在師生互動、生生互動的過程中復(fù)習(xí)鞏固舊知識。不管選擇哪種熱身方式都要確保熱身時間，力爭做到扎實有效；熱身的內(nèi)容要與新知相聯(lián)系；對于Lets sing\ Lets chant教師要配上動作并參與其中。

第二環(huán)節(jié)：呈現(xiàn)

呈現(xiàn)環(huán)節(jié)是會話教學(xué)的主干。是學(xué)生認(rèn)知、理解新語言知識的過程。教師可以采用歌曲、教學(xué)卡片、簡筆畫、實物、課件、DVD\CVD等方式呈現(xiàn)。在呈現(xiàn)之前要求做到以下幾點：

1.要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相對真實的語言環(huán)境，便于學(xué)生理解新語言知識。要找到一個恰當(dāng)?shù)那腥朦c，使會話有效呈現(xiàn)。

2.要體現(xiàn)會話的整體性。對于信息量過大的會話要進(jìn)行合理拆分，每篇會話都有一個完整的情節(jié)，教師要用話題這一主線把拆分的語言知識串聯(lián)起來，使學(xué)生形成思路提升理解記憶的能力。

3.提問是實現(xiàn)會話教學(xué)目標(biāo)的重要方式，有效提問可以幫助學(xué)生理解會話的內(nèi)容，提高記憶的效果，同時也能培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣。

第三環(huán)節(jié)：操練與鞏固

操練與鞏固是把語言知識轉(zhuǎn)化為能力的環(huán)節(jié)。小學(xué)生求知欲強(qiáng)，學(xué)得快，忘得也快。新知識呈現(xiàn)后教師應(yīng)及時幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。游戲是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣最有效的途徑，它的特點是把語言學(xué)習(xí)與學(xué)生的實際生活經(jīng)歷有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在活動過程中去感受、體驗，從而得到一種身心的快樂，學(xué)生能在這種體驗中學(xué)習(xí)和掌握語言。表演是把書面的記錄口語化是培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力的有效途徑。新課程提倡用教材教而不是教教材。教師要根據(jù)教材中的新知識設(shè)計一些貼近學(xué)生生活的活動讓學(xué)生將會話中學(xué)到的語言知識運用到真實的語言情景中，讓學(xué)生在真實的情景交流中內(nèi)化語言知識。

三、恰當(dāng)把握會話教學(xué)原則

在會話的教學(xué)過程中，教師要準(zhǔn)確理解小學(xué)英語的教學(xué)理念，恰當(dāng)把握會話教學(xué)原則?！罢n標(biāo)”提倡以活動為中心的理念，教師要盡可能多地設(shè)計活動為學(xué)生提供更多的交流機(jī)會。做到在玩中學(xué)，活動中發(fā)展。在會話教學(xué)中，教師要把握以下教學(xué)原則。

1.興趣原則。興趣是學(xué)生積極認(rèn)知事物和積極參與學(xué)習(xí)活動的一種心理傾向。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣也是小學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)之一。在會話教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生內(nèi)在的興趣，采用不同的教學(xué)方法激發(fā)維持學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

2.寬容原則。在口語交際的過程中學(xué)生難免會出現(xiàn)問題，教師不要急于糾錯，讓學(xué)生在不斷地實踐中自我調(diào)整完善。教師也不要用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求每一名學(xué)生，對學(xué)生要以鼓勵為主，讓學(xué)生敢于開口說，愿意與別人交流。要保護(hù)學(xué)生的積極參與交際的熱情。

四、小組活動與課堂評價

會話教學(xué)有效性體現(xiàn)在小組活動和課堂評價課兩大活動上。兩大活動對實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)起到了保駕護(hù)航的作用。

1.小組活動

小學(xué)英語會話教學(xué)三大環(huán)節(jié)的體現(xiàn)形式主要是小組活動。小組合作，交際互動是會話教學(xué)的靈魂。小組活動能夠培養(yǎng)學(xué)生自主解決問題的能力、合作探究的意識；能夠提供更多參與活動的機(jī)會，有效擴(kuò)大學(xué)生參與活動的面，避免發(fā)生優(yōu)秀學(xué)生是課堂的主角，大多數(shù)學(xué)生是群眾演員的現(xiàn)象，有效避免學(xué)生兩極分化得到現(xiàn)象。小組活動有效體現(xiàn)合作中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中合作的新課標(biāo)的教學(xué)理念。

2.課堂評價

會話教學(xué)有效性體現(xiàn)在課堂教學(xué)的有效評價上。評價是英語課程重要的組成部分，科學(xué)的評價體系是實現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。形成性評價是對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的興趣、態(tài)度和參與活動程度和語言發(fā)展的狀態(tài)作出的判斷。有效的評價可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情；能使學(xué)生獲得成功感，有效克服學(xué)習(xí)過程中遇到的各種困難，樹立學(xué)習(xí)英語的自信心；可以幫助學(xué)生反思和調(diào)控學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神促進(jìn)學(xué)生綜合能力的全面發(fā)展。在評價的過程中，教師要做到以下幾點：（1）對學(xué)生的評價是要客觀、恰當(dāng)、及時。（2）語言要真誠，能夠引起學(xué)生的共鳴。（3）評價語要豐富有層次。（4）評價的方式要多樣化。（5）要重視評價結(jié)果的運用，保證評價的持續(xù)開展。

會話教學(xué)的有效性體現(xiàn)在課堂教學(xué)活動化、活動交際化、交際生活化的教學(xué)理念上；體現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計的可言可語上；體現(xiàn)在教師專業(yè)素養(yǎng)上。教師要把英語當(dāng)作一種語言交流工具，而不要當(dāng)作是一門學(xué)科來教。教師要不斷學(xué)習(xí)提高自身的學(xué)科素養(yǎng)，促進(jìn)會話教學(xué)的有效開展。

參考文獻(xiàn)：

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