張旭

摘 要：如何利用幼兒園所處的周邊環(huán)境資源，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于身心健康發(fā)展的教育環(huán)境也是當(dāng)前幼兒教育備受關(guān)注的問(wèn)題。我園是一所部隊(duì)幼兒園，坐落于軍營(yíng)中，處于與其他幼兒園不同、且獨(dú)有的環(huán)境，軍營(yíng)就是我們的小社區(qū)，這里有很多有益于幼兒身心發(fā)展的教育資源，所以應(yīng)充分挖掘和利用部隊(duì)幼兒園所處環(huán)境中的教育因素，豐富教育活動(dòng)、拓展幼兒視野。

關(guān)鍵詞：軍區(qū)幼兒園；教育資源；教育理念

在探索實(shí)踐活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)優(yōu)良的部隊(duì)資源是一筆寶貴的教育財(cái)富，現(xiàn)將我園部隊(duì)教育資源在幼兒園中如何利用的探索及相關(guān)思考綜述如下：

一、充分了解部隊(duì)所具有的教育資源

作為學(xué)校教育制度基礎(chǔ)階段的幼兒園，就必須整治脫離周邊環(huán)境的弊病，主動(dòng)架設(shè)各種橋梁，使幼兒園的教育與周邊環(huán)境生活緊密相結(jié)合。教師要迅速轉(zhuǎn)變觀念，從狹隘的園內(nèi)教育的小圈子中跳出來(lái)，樹(shù)立大教育觀，充分運(yùn)用周邊環(huán)境的資源，設(shè)計(jì)一系列的教育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的本土情結(jié)。

通過(guò)調(diào)查和走訪，我們將部隊(duì)教育資源分為兩種，精神資源和物質(zhì)資源。物質(zhì)資源中包含內(nèi)容很多，軍人本身、國(guó)防知識(shí)、武器裝備、軍營(yíng)文藝、軍事體育活動(dòng)、軍人愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)的故事、廢舊的彈殼、輪胎等裝備和軍營(yíng)中各種訓(xùn)練場(chǎng)地等等，這些都可以增加幼兒對(duì)軍營(yíng)的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)軍隊(duì)的情感。精神資源中軍人是其核心，身處軍營(yíng)大院，幼兒經(jīng)常見(jiàn)到軍人整齊劃一、精神抖擻的隊(duì)列，步調(diào)一致、聽(tīng)從指揮的訓(xùn)練，干凈整潔、疊放規(guī)整的內(nèi)務(wù)等良好作風(fēng)，軍人身上勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、自信、博愛(ài)、守規(guī)則等良好形象也潛移默化地影響著他們，這些都有利于幼兒良好性格與習(xí)慣的培養(yǎng)。

二、充分開(kāi)采部隊(duì)教育資源的潛在價(jià)值

每一所幼兒園都坐落在一定的社區(qū)環(huán)境之中，不同幼兒園所處的社區(qū)、周邊環(huán)境不可能完全相同，所以，幼兒園要從實(shí)際出發(fā)，依靠環(huán)境，因地制宜地運(yùn)用教育資源，發(fā)揮有利因素，轉(zhuǎn)化不利因素，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。（1）要研究資源的性質(zhì)。部隊(duì)教育資源有有形（物質(zhì)）和無(wú)形（精神）之別?！坝行谓逃?，包括人力、物力、財(cái)力、信息、組織等；無(wú)形的教育資源，包括良好的氛圍、倫理規(guī)范等?！边@些資源對(duì)于現(xiàn)代幼兒自我服務(wù)意識(shí)差、耐挫力弱、身體素質(zhì)差、社會(huì)適應(yīng)能力弱等方面有著有效的作用。（2）要整合部隊(duì)資源的優(yōu)勢(shì)。在運(yùn)用部隊(duì)的教育資源時(shí)，教師要注意形成教育合力，主動(dòng)掌握優(yōu)勢(shì)資源并能及時(shí)轉(zhuǎn)化為幼兒園社會(huì)領(lǐng)域園本課程的優(yōu)勢(shì)，以增強(qiáng)幼兒教育的實(shí)效。（3）要運(yùn)用部隊(duì)資源的特色。部隊(duì)特色就是軍營(yíng)和軍人，我們經(jīng)常組織幼兒與軍人互動(dòng)，參觀警衛(wèi)連宿舍內(nèi)務(wù)、觀摩軍人匯操訓(xùn)練，組織戰(zhàn)士進(jìn)園給幼兒講國(guó)防知識(shí)、請(qǐng)老將軍講愛(ài)國(guó)故事，開(kāi)展軍幼聯(lián)歡活動(dòng)、軍幼運(yùn)動(dòng)會(huì)等等，讓幼兒可以和軍人親密接觸。我們帶領(lǐng)幼兒參觀了警衛(wèi)連的內(nèi)務(wù)，四方四正的被子、疊放整齊的衣物、擺放有序的圖書(shū)讓幼兒發(fā)出“好整齊”“太干凈了”的感嘆，警衛(wèi)連戰(zhàn)士還示范了疊被子的步驟與方法，讓他們親自嘗試，他們興趣很濃厚，并有自己也要像解放軍叔叔愛(ài)整潔的愿望。我們還組織大班幼兒精心排練節(jié)目，準(zhǔn)備了水果、點(diǎn)心，到部隊(duì)干休所慰問(wèn)那里的老將軍、老紅軍，讓幼兒走近這些老人，激發(fā)他們的同情心，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)老人。更有助于幼兒建立起關(guān)心、同情、幫助他人的良好行為。

在現(xiàn)代教育理念中，教育不是一件孤立的事情，它作為存在于社會(huì)生活的一種現(xiàn)象，與整個(gè)社會(huì)和社會(huì)其他現(xiàn)象發(fā)生著經(jīng)常的密切的聯(lián)系。我園在部隊(duì)資源的開(kāi)發(fā)、利用上剛剛起步，我們將繼續(xù)探索。幼兒園只有把社區(qū)的資源充分地利用起來(lái)，才能拓寬幼兒教育的空間和內(nèi)容，更新幼兒教育的途徑和方法，幫助幼兒將來(lái)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

注：本文系全國(guó)、全軍“十二五”學(xué)前教育研究課題《部隊(duì)資源與幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)有效整合的研究》，編號(hào)：2011-YB-220。

（作者單位 甘肅省軍區(qū)幼兒園）