張佩龍

摘 要： 伴隨著新課程改革，市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，職高數(shù)學(xué)教學(xué)模式急需改變，社會與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展給職高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)注入了新的活力，帶來了新的面貌，職高數(shù)學(xué)教學(xué)改革越來越適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需求。職高數(shù)學(xué)教學(xué)活動應(yīng)該趨向于現(xiàn)代數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和數(shù)學(xué)能力的結(jié)合方面，數(shù)學(xué)知識是基礎(chǔ)，單純的知識積累難以促進(jìn)智力的發(fā)展，數(shù)學(xué)思維必須結(jié)合社會現(xiàn)實(shí)，才能提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力，這是職高數(shù)學(xué)教學(xué)改革的核心要素。

關(guān)鍵詞： 職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué) 教學(xué)改革 重要性 改革策略

一、職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要性

當(dāng)前職高教育開始重視數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，然而，由于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生文化基礎(chǔ)相對較薄弱，總感覺數(shù)學(xué)知識是單調(diào)而枯燥無味的，更有一些學(xué)生對數(shù)學(xué)不感興趣，缺乏信心，這給教學(xué)帶來了一定的難度。教師需要深入研究實(shí)施有效教學(xué)的途徑。數(shù)學(xué)是各科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)知識在許多學(xué)科中都有廣泛的應(yīng)用，教師要樹立整體教育觀念，注重學(xué)科間的配合，因?yàn)闆]有數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，這些學(xué)科是沒有辦法學(xué)習(xí)的。教師要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主觀能動性，實(shí)現(xiàn)以數(shù)學(xué)概念教學(xué)為基礎(chǔ)，有效促進(jìn)數(shù)學(xué)能力和綜合素質(zhì)的提高，而且必須讓學(xué)生有起一定數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，從而有利于以后其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。在教授數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時(shí)，一定要注意教學(xué)語言的規(guī)范化，解題步驟要正確，教學(xué)方法要靈活，讓學(xué)生愉快地體驗(yàn)與參與教學(xué)過程。改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)新型教學(xué)情境，對學(xué)生素質(zhì)的提高和學(xué)好其他專業(yè)課程有著極其重要的作用。

二、職高數(shù)學(xué)教學(xué)要突出職教特點(diǎn)

職高數(shù)學(xué)的本質(zhì)從應(yīng)試教育演變成素質(zhì)教育，通過對數(shù)學(xué)理論方法和應(yīng)用的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，以及運(yùn)用數(shù)學(xué)思想分析和解決實(shí)際問題的能力。與普高相比，職高教學(xué)內(nèi)容的取舍、章節(jié)的選定，取決于“注重基礎(chǔ)，突出應(yīng)用，增加彈性，精選內(nèi)容”這一原則。在教學(xué)方法上，注意與初中相銜接，注意啟發(fā)引導(dǎo)。根據(jù)上述分析，為了改變現(xiàn)狀，職高數(shù)學(xué)教師應(yīng)提高認(rèn)識，根據(jù)職教特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，從教育學(xué)心理學(xué)的角度分析原因 ，尋找對策，改進(jìn)教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要把數(shù)學(xué)中的美學(xué)因素通過教學(xué)設(shè)計(jì)向?qū)W生揭示出來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中獲得美的享受，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)興趣。

三、創(chuàng)設(shè)生活化的數(shù)學(xué)問題情境

教師要提高自身修養(yǎng)，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，掌握學(xué)生的具體情況，關(guān)心學(xué)生。這既是數(shù)學(xué)教師高尚品德的表現(xiàn)，又是成功教學(xué)所必需的，因?yàn)椤坝H其師”，才能“信其道”。對那些其他課學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀而數(shù)學(xué)成績稍差的學(xué)生，要當(dāng)做重點(diǎn)對象培養(yǎng)其數(shù)學(xué)能力，帶動全班同學(xué)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、共同進(jìn)步，有效促進(jìn)職高學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。數(shù)學(xué)是一門抽象和邏輯嚴(yán)密的學(xué)科，情境教學(xué)往往具有鮮明的形象性，能使學(xué)生如入其境。課堂教學(xué)是教學(xué)形式，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)技能的場所和途徑，教師可以從學(xué)生感興趣的有一定挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問題入手，把枯燥無味的教學(xué)內(nèi)容變得妙趣橫生，迅速集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而收到良好的教學(xué)效果。在多數(shù)情況下，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)的最好方法就是讓學(xué)生取得較好的學(xué)習(xí)成績。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師可針對不同層次的學(xué)生群體，設(shè)計(jì)有坡度的數(shù)學(xué)問題，讓不同程度的學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的滿足感，讓不同程度的學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)，從中獲得成功的體驗(yàn)。因而，在教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)多創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情境。

四、重視數(shù)學(xué)知識向數(shù)學(xué)能力的轉(zhuǎn)化

教師要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活問題的能力，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識的鞏固，強(qiáng)化應(yīng)用能力訓(xùn)練。在強(qiáng)化數(shù)學(xué)知識訓(xùn)練的同時(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)他們良好的心態(tài)和心理素質(zhì)。傳統(tǒng)教學(xué)方式的基本特征是以知識的傳授為核心，以教材和課堂講授為重點(diǎn)，偏重于傳授固有知識，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的優(yōu)化組合，對課堂教學(xué)進(jìn)程實(shí)施有效調(diào)控，使學(xué)生在特定情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題及其內(nèi)在規(guī)律，對概念的形成與概念之間的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行反復(fù)演示，直至每一個(gè)學(xué)生都能理解、接受為止。使學(xué)生層層有進(jìn)步，處處有成功，實(shí)現(xiàn)對相關(guān)數(shù)學(xué)知識的進(jìn)一步理解和有效應(yīng)用?，F(xiàn)代多媒體技術(shù)為創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境提供了技術(shù)保障，利用信息技術(shù)的方便、快捷等優(yōu)勢，把常規(guī)教學(xué)手段與多媒體技術(shù)有效結(jié)合，使職高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提高。教師要做教與學(xué)的引路人，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)做好督導(dǎo)工作，要鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，大膽實(shí)踐。教師把借助現(xiàn)代信息技術(shù)制作的多媒體課件，對數(shù)學(xué)難題進(jìn)行具體分析研究，啟發(fā)學(xué)生積極思考，主動探索生活中的數(shù)學(xué)問題，鼓勵(lì)學(xué)生共同參與構(gòu)建研究探究性數(shù)學(xué)課堂，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。通過情境教學(xué)及其他形式的實(shí)施，使學(xué)生明白數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，所以說生活中有數(shù)學(xué)，生活離不開數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教師應(yīng)致力于改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，從而使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，從而取得良好的教學(xué)效果。

數(shù)學(xué)是各學(xué)科學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，對學(xué)生素質(zhì)的提高和發(fā)展有著重要作用，職業(yè)學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)存在學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，教學(xué)方法傳統(tǒng)，不能與專業(yè)教學(xué)緊密結(jié)合等問題。職校數(shù)學(xué)教學(xué)必須改革傳統(tǒng)教學(xué)方法，加強(qiáng)校本研究，改革考核和評價(jià)方式，采用適合學(xué)生的教學(xué)方法與課程內(nèi)容，并與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合提高教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]孟莉莉，等.談職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)改革.成才之路[J].2009.

[2]金佑來.淺議數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生主動參與的引導(dǎo)[J]職業(yè)教育研究，2005（03）.

[3]金珊.數(shù)學(xué)教學(xué)與素質(zhì)教育[J].職業(yè)教育研究，2005（10）.

[4]徐淑輝.讓生活中的數(shù)學(xué)走進(jìn)課堂[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2010（05）.endprint