【摘 要】關(guān)于初中物理力學(xué)有效教學(xué)策略的研究還是一個(gè)新領(lǐng)域，但是初中物理力學(xué)在初中物質(zhì)占很大的知識(shí)比重，本文將對(duì)初中物理力學(xué)教學(xué)上課題引入，演示實(shí)驗(yàn)還有情感教學(xué)等幾個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析。

【關(guān)鍵詞】初中物理；物理力學(xué)；教學(xué)策略

一、靈活引入課題，啟發(fā)誘導(dǎo)策略

新課授課的第一個(gè)階段就是課題的引入，有效的引入不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣還能夠進(jìn)行新課程知識(shí)的鋪墊。下面我們就來分析一下主要幾種引入課題的策略：

（一）引入問題法，在新課開始之前，老師可以根據(jù)本節(jié)課的相關(guān)知識(shí)恰當(dāng)?shù)奶岢鱿鄳?yīng)的問題，讓學(xué)生在思考中把注意力逐漸的融入進(jìn)課堂中，例如。在學(xué)習(xí)壓強(qiáng)這節(jié)課程的時(shí)候，老師可以現(xiàn)提出問題我們?cè)谘┑刂行凶叩臅r(shí)候很容易就陷入雪中了，但是很寬滑雪板在雪地上為什么可以自由的滑行，不被陷進(jìn)雪中了還有就是我們可以試驗(yàn)一下我們用自己的大拇指和中指夾住圓珠筆的兩端，細(xì)細(xì)感受一下兩個(gè)手指的感受其實(shí)是不相同的，這是為什么了通過這兩個(gè)問題學(xué)生們可以先從各個(gè)方面進(jìn)行分析和猜想，最后就會(huì)考慮到受力面積上，從而進(jìn)行壓強(qiáng)的學(xué)習(xí)中。

（二）故事啟發(fā)法，我們?cè)趯W(xué)習(xí)浮力課程的時(shí)候，老師可以先給學(xué)生講一下阿基米德在洗澡的時(shí)候想到了如何在不損壞國(guó)王王冠的情況下檢測(cè)出王冠是不是純金的，這個(gè)故事，先點(diǎn)燃學(xué)生的興趣，讓學(xué)生們自己先猜想一下，在慢慢的在課堂上降解浮力的知識(shí)，將其中的原理在知識(shí)中呈現(xiàn)，當(dāng)這節(jié)課學(xué)完后，學(xué)生們也就會(huì)明白阿基米德是怎么做到的。而學(xué)生們?yōu)榱藢ふ掖鸢?，在聽課中也會(huì)十分的認(rèn)真。

（三）多媒體誘導(dǎo)法，在學(xué)習(xí)課程“物體的浮與沉”的時(shí)候，我們可以利用多媒體播放潛水艇在水中的上浮與下沉的活動(dòng)，輪船在海面上航行，熱氣球在空中慢慢上升的幾組場(chǎng)景，讓學(xué)生感受到這種物理想象在我們生活中是隨處可見的，然后就是引發(fā)學(xué)生思考沉與浮需要的條件，從而進(jìn)行課堂的學(xué)習(xí)

二、 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

在物理教學(xué)中，我們不僅要考慮教材的內(nèi)容還要關(guān)注學(xué)生的特點(diǎn)，將物理教學(xué)的方法和學(xué)生相結(jié)合。

（一）重視力學(xué)演示實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生熱情

在初中物理力學(xué)的教學(xué)中演示實(shí)驗(yàn)是非常中要的內(nèi)容，因?yàn)榱ξ覀兪蔷唧w看不見的，非常抽象的存在在生活周圍，我們只有通過實(shí)驗(yàn)，來看出力表現(xiàn)出來的實(shí)際作用，好的演示實(shí)驗(yàn)可以讓學(xué)生更加清晰形象的認(rèn)識(shí)到力學(xué)，也能讓學(xué)生在動(dòng)手中學(xué)習(xí)到知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生的熱情也提高了學(xué)生的動(dòng)手能力。例如在學(xué)習(xí)“浮力”這一課程中，老師可以設(shè)計(jì)這一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把一塊橡皮泥丟入水中，讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)怎樣才能讓橡皮不下沉，同學(xué)們都會(huì)積極的思考和動(dòng)手，有些同學(xué)會(huì)把橡皮泥放在木板上，有的學(xué)生會(huì)把橡皮泥捏成片狀或者豌豆?fàn)钭屗幌鲁?，學(xué)生在動(dòng)手的時(shí)候其實(shí)就是把浮力的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了運(yùn)用，也達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的效果。

（二）注重合理運(yùn)用各種現(xiàn)代教學(xué)媒體，提高教學(xué)手段

多媒體技術(shù)對(duì)于客觀的事物有著非常形象豐富的表現(xiàn)力，能夠?qū)⑽锢砹W(xué)的空虛轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，抽象轉(zhuǎn)化為具體，模糊轉(zhuǎn)化為清晰，微觀轉(zhuǎn)化為宏觀，便于老師和學(xué)生分析和揭示物理力學(xué)的現(xiàn)象，還能夠?qū)o法完成的演示實(shí)驗(yàn)通過對(duì)媒體展示整個(gè)過程，比如，老師在講解大氣壓強(qiáng)值的時(shí)候，需要做一個(gè)托里拆利實(shí)驗(yàn)，其中需要運(yùn)用到水銀，但是水銀是有毒的，無法在課堂上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，老師就可以運(yùn)用多媒體，展示整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程，讓學(xué)生明白大氣壓強(qiáng)的值是如何得到的。這樣彌補(bǔ)了教學(xué)上遺憾，也增加了課堂的氛圍。

三、重視教學(xué)過程，正確處理傳授知識(shí)與發(fā)展能力的策略

（一）學(xué)生課堂的主體

在物理力學(xué)課堂上，要將學(xué)生作為課堂的主體，老師是課堂的指導(dǎo)者，學(xué)生要在課堂上傾聽、思考、批判和質(zhì)疑，對(duì)于學(xué)生老師要做的不僅是傳授相關(guān)知識(shí)，還要培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生更加有創(chuàng)造性和積極性。

（二）老師在教學(xué)過程中需要投入情感

老師在教學(xué)中要投入自己的情感，試想老師在教學(xué)中都是無精打采的，學(xué)生們當(dāng)然也不會(huì)有熱情學(xué)習(xí)。老師要想創(chuàng)建一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，就要先用自己的熱情把學(xué)生的注意力吸引到學(xué)習(xí)中去。這也需要老師在課堂上和平時(shí)多和學(xué)生接觸，對(duì)學(xué)生多關(guān)系、多交流、多了解學(xué)生，多將學(xué)生喜歡的內(nèi)容運(yùn)用到教學(xué)知識(shí)中，與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，在配上親切和生動(dòng)的語(yǔ)言，可以3..在物理課堂上充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

（三）挖掘物理力學(xué)本身的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

物理本身就是一門非常有魅力的科學(xué)學(xué)科，在生活中很多的現(xiàn)象和規(guī)律，對(duì)于本身就對(duì)事物有好奇心的初中生來說，物理力學(xué)就是一個(gè)非常新奇的世界，好奇心和興趣是初中生學(xué)習(xí)物理的原始的動(dòng)力，再加上老師進(jìn)行合理的引導(dǎo)，將學(xué)生更積極主動(dòng)的帶入到課堂中。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，初中物理力學(xué)教學(xué)的策略有很多種，但是老師要從實(shí)際教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)出和自己學(xué)生特點(diǎn)相適宜的教學(xué)策略，學(xué)會(huì)靈活的運(yùn)用各種教學(xué)手段和教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理力學(xué)的興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力的提高。

作者簡(jiǎn)介：王忠勛，男，本科畢業(yè).農(nóng)安縣伏龍泉鎮(zhèn)中中學(xué)物理教師。

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