潘紹雄 （凱里學院藝術學院 556001 ）

書法是我國優(yōu)秀的國粹文化，在我國傳統(tǒng)的書法理論中，書法與人的素質(zhì)修養(yǎng)有著重要的聯(lián)系，古代文人通常用書品來衡量人品?？梢姇ń虒W對學生的素質(zhì)修養(yǎng)能夠起到重要的影響。近年來，隨著計算機及打印機技術的發(fā)展，書寫的使用率及實用性大大降低，書法離當代大學生的生活也越來越遠。目前設置書法課程的高校已經(jīng)很少，能夠?qū)ń虒W放到素質(zhì)教育這一層面的更是少之又少。書法教學不僅可以提升大學生的書寫水平，也可以在審美情趣、藝術修養(yǎng)、道德情操方面對學生進行全面的素質(zhì)培養(yǎng)。

素質(zhì)教育就是指通過某種學科教育來達到學生各種素質(zhì)的完善與提高。素質(zhì)教育需要結(jié)構(gòu)學生的實際需求、身心特點等情況，進行有計劃、有目的的系統(tǒng)性教育。使受教育者的身心受到教育和啟發(fā)，使其能夠在德、智、體、美等各方面得到均衡發(fā)展。素質(zhì)教育可以分思想道德教育、心理素質(zhì)教育、審美素質(zhì)教育等等。筆者認為，通過有效的書法教學可以提升當代大學生的書寫水平，提升其審美情趣，培養(yǎng)大學生的愛國主義情操，等諸多素質(zhì)修養(yǎng)。

一、書法教學對培養(yǎng)學生審美素質(zhì)的重要性

審美素質(zhì)培養(yǎng)是書法教學的重要作用之一。書法藝術主要由結(jié)構(gòu)布局與文字意蘊構(gòu)成。書法的美不僅具有質(zhì)感，還具有深刻的審美內(nèi)涵。書法作品所呈現(xiàn)出的厚重感、豐富感、靈動感以及飄逸感，都是書法藝術的美感特征，都能夠給人以美的熏陶。學生在學習和欣賞書法的過程中，其藝術修養(yǎng)會不斷的提升，其創(chuàng)作精神、審美情趣也會得到不斷的陶冶。在書法教學過程中，老師教授給學生的不僅僅是書寫的規(guī)范、用筆的技巧，更重要的教會學生如何探尋書法的意蘊，審視書法的美學特征。學生在學習過程中，通過欣賞書法作品的形式美、意境美，來不斷提高自身的審美能力，從而樹立正確的學習目標。學生在不斷的學習和欣賞過程中，也能夠逐漸培養(yǎng)起健康、積極的審美情趣。在書法教學中平衡穩(wěn)定的書寫方式是一種美、漢字的均衡是一種美、作品的整體布局也是一種美，通過學習，學生能夠逐漸發(fā)現(xiàn)這總美，并學會運用這些美。總之，書法教學不僅能夠培養(yǎng)學生的審美能力，還可以幫助學生樹立正確的審美傾向，使學生的思維能力、欣賞能力得到全面挖掘。

二、書法教學對培養(yǎng)學生心理素質(zhì)的重要性

心理素質(zhì)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，對學生進行心理素質(zhì)培養(yǎng)也是現(xiàn)代高校教育的重要內(nèi)容之一。隨著時代的發(fā)展，就業(yè)競爭的不斷加劇，大學生們的心理問題也日益突出。很多大學生都不同程度的表現(xiàn)出脆弱、孤獨、焦慮以及恐慌等心理問題。這些都需要通過有效的心理教育途徑來及時解決。書法教學便具有培養(yǎng)學生良好心理素質(zhì)的重要作用。在書法練習過程中，學生會處在一個相對靜態(tài)的環(huán)境中，需要全身心的投入其中，如果不專心、不認真，心情浮躁，就很難將書法練好。長期堅持，學生的心理和身體姿勢都會得到有效磨練，身心問題也會向著良好的方向發(fā)展。而且，書法練習也可以磨練學生們的韌勁與耐力，通過一筆一畫的書定，來使學生的心氣變得平各，其自控能力和自我協(xié)調(diào)能力也會越來越強。

三、書法教學對培養(yǎng)學生愛國情操的重要性

我國的漢字可以說是最富有藝術性的文字，書法更是將漢字藝術發(fā)揮到了極致。博大精深的書法藝術是最富有中華民族文化特點的藝術門類，它與詩歌、散文繪畫等藝術共同構(gòu)筑了我國傳統(tǒng)文化的絢麗堡壘。我國歷代書法家的書法作品已經(jīng)廣泛流傳于世界各地，深刻地影響著世界文化的發(fā)展。很多西方的繪畫大師還從我國的書法藝術中汲取創(chuàng)造靈感。作為書法發(fā)祥地的中國，近年來我國的書法文化逐漸被人們所忽視，書法教學的普及程度甚至滯后于其它亞洲國家。我國著名的書法家沈尹默說：“通過學習書法，能夠使學生更好的了解中華民族的歷史及燦爛文化，增加學生的民族自尊心和自信心，使學生更好的熱愛我們的祖國”。從這一點可以看出，書法教學對培養(yǎng)學生愛國情操的重要性。雖然在書法風格、書法層次以及書法種類方面，我國有著明顯的優(yōu)勢，但在書法教學方面普及率還有待提高。學生是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化繼承與發(fā)揚的重要群體，在繼承書法文化方面也有著重要的責任及義務。書法教學不僅可以讓學生領會及理解漢字文化，還可以讓學生領悟書法藝術的內(nèi)涵。在書法教學過程中，學生的愛國主義熱情、民族自豪感會不斷提升，其弘揚和發(fā)展書法文化的緊迫感也會隨之增強，我國書法文化便能夠被更多地區(qū)及國家的人們所認識。

四、書法教學對培養(yǎng)學生道德品質(zhì)的重要性

我國的書法傳統(tǒng)，講究的是心正筆正，這種理論將書寫習慣與做人的修養(yǎng)聯(lián)系了起來。傳統(tǒng)理論認為一個人的修養(yǎng)好壞，可以通過其書法體現(xiàn)出來。所謂書品如人品，書法的學習過程，也是人品的自我修煉過程。因此，很多書法大師在書法練習方面，都以修養(yǎng)心性為宗旨，在書法練習方面不斷排除雜念，修身養(yǎng)性。長期堅持書法練習，其心中私欲、雜念會慢慢沉淀，進而達到藝術上的至高境界。比如唐代書法家顏真卿的字體氣宇軒昂，渾厚有力，正像他的人品一樣高尚正直，豁達大度。由此可見書法教學在培養(yǎng)大學生道德品質(zhì)方面，也具有重要的作用。通過對書法文化的了解，通過對書法的學習和練習，可以使學生融入到書法藝術所蘊含的精神意境中，不僅可以凈化學生的心靈，也可以使學生長期接受書法作品所帶來的道德品質(zhì)熏陶，對學生的道德品質(zhì)提升，會產(chǎn)生重要的影響。

總之，書法教學在實施素質(zhì)教育方面，具有其它學科不可比擬的重要價值。書法教學中不僅可以滲透美育教育，還可以滲透德育教育、心理素質(zhì)教育以及愛國主義思想教育等等素質(zhì)教育內(nèi)容。利用書法教學能夠讓高校輕松實現(xiàn)對大學生的綜合素質(zhì)教育，保證學生的全面發(fā)展，因此，我們有必要在大學校園廣泛推行書法教學。

[1]劉金霞.書法教學對大學生實施素質(zhì)教育的重要性[J].高等教育，2012（10）.

[2]阮鳳彬.試論書法法教學在現(xiàn)代素質(zhì)教育中的重要意義[J].西南農(nóng)業(yè)大學學報，2012（4）.

[3]高亞男，書法教學在高校素質(zhì)教育中的作用與影響[J].文學教育，2011（5）.