呼志鋒

在大力推行“實(shí)施有效教學(xué)、構(gòu)建高效課堂”的形勢下，學(xué)校體育作為學(xué)校教育的主陣地，在提高學(xué)生的素質(zhì)方面起到極其重要的作用。體育教師是教學(xué)的主導(dǎo)者，怎樣運(yùn)用各種體育教學(xué)手段培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動情趣，使學(xué)生對體育運(yùn)動產(chǎn)生感情和興趣，是體育教師的首要目標(biāo)。因此，在現(xiàn)代教育環(huán)境中，我們必須跟上時代前進(jìn)的步伐，放眼未來，不斷地更新體育觀念，探索素質(zhì)教育的真諦，使學(xué)生不僅在身體素質(zhì)上得到提高，而且對體育的內(nèi)涵有更高的認(rèn)識。從而使體育的教與學(xué)獲得雙豐收，最終在學(xué)生的思想里樹立起終身體育的觀念。

在體育課和課余體育中，最讓教師賞心悅目的是學(xué)生全身心地投人到各種身體練習(xí)中，不管他們是獨(dú)自的、相互的，還是借助各種體育器材，只要他們能夠運(yùn)動起來，通過不斷運(yùn)動積累對運(yùn)動的認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)，從而對運(yùn)動產(chǎn)生情感和興趣，就是我們所期待的。在體育課的教學(xué)過程中，教師要注重學(xué)生的興趣、情感、心態(tài)、意志等因素對學(xué)習(xí)的影響，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，從建構(gòu)運(yùn)動情趣的理念，挖掘?qū)W生自主學(xué)習(xí)的潛能，使學(xué)生在不斷運(yùn)動中提高自我的身心素質(zhì)。這種以建構(gòu)運(yùn)動情趣的體育教學(xué)，是對傳統(tǒng)體育教學(xué)的創(chuàng)新。

情趣體育是根據(jù)體育心理學(xué)原理，順應(yīng)了學(xué)生的運(yùn)動需要，把學(xué)生吸引到身體練習(xí)中，使學(xué)生在運(yùn)動過程中不僅提高了身心素質(zhì)，而且培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)而更好地開發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動潛能，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。作為基層體育工作者，順應(yīng)時代的潮流，對傳統(tǒng)體育教學(xué)的創(chuàng)新勢在必行。我們必須冷靜地思考和探索，在不斷的失敗中尋找成功的經(jīng)驗(yàn)。“學(xué)習(xí)是發(fā)展的基礎(chǔ)，創(chuàng)新的本錢?！睂τ趯W(xué)生在體育學(xué)習(xí)中也一樣：“運(yùn)動是身心發(fā)展的基礎(chǔ)，益智的本錢?！蓖ㄟ^自己在教學(xué)中的認(rèn)真觀察，面對眾多的學(xué)生，他們對運(yùn)動項目都有著不同的愛好和興趣。雖然他們的愛好和興趣不同，但他們都有共同的特性——可塑性，學(xué)生的興趣和愛好可以通過教學(xué)過程去塑造和培養(yǎng)。下面結(jié)合教學(xué)實(shí)際談?wù)勛约旱恼J(rèn)識和體會。

一、順應(yīng)學(xué)生的運(yùn)動需要，讓學(xué)生親身體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣

在體育教學(xué)過程中，學(xué)生的運(yùn)動需要直接影響學(xué)生運(yùn)動情趣的產(chǎn)生。學(xué)生的運(yùn)動需要是千姿百態(tài)的，往往會與你的教學(xué)主題相違背。此時，教師應(yīng)及時根據(jù)運(yùn)動項目的縱橫聯(lián)系，改變一下身體練習(xí)的形式，投其所好，把學(xué)生吸引到運(yùn)動中來，親身體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣。當(dāng)學(xué)生在運(yùn)動情緒高漲時，教師不妨通過語言或身體語言，從正面引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識體育和體驗(yàn)體育運(yùn)動的樂趣，從而產(chǎn)生運(yùn)動的情趣。例如，在身體練習(xí)中滲透快樂體育理念，結(jié)合學(xué)習(xí)的內(nèi)容創(chuàng)編一些學(xué)生喜愛的游戲。在學(xué)生的練習(xí)中表現(xiàn)好的要給予獎勵，教師還要積極參與到學(xué)生的練習(xí)中去，使學(xué)生在教師的帶動下，能全身心地投入到練習(xí)中。

二、以社會和校園的體育文化為載體，調(diào)動學(xué)生的運(yùn)動情趣

在現(xiàn)代體育的結(jié)構(gòu)中，體育可以分為：競技體育、社會體育、學(xué)校體育三方面。這三方面是相互聯(lián)系的，競技體育和社會體育對學(xué)校體育的發(fā)展影響較大，學(xué)生個體和群體對體育的認(rèn)識與競技體育和社會體育氛圍是分不開的。眾所周知，有很多學(xué)生對體育的情結(jié)都來自競技體育和社會體育的熏陶。有的因?yàn)橛^看NBA 、CBA和身邊的籃球比賽而喜歡上籃球運(yùn)動，有的觀看英超、意甲、甲A和身邊的足球賽而喜歡上足球運(yùn)動。

所有的這些體育氛圍和體育文化對學(xué)校體育的發(fā)展方向有著密切的聯(lián)系。作為體育教師，應(yīng)該樹立建設(shè)校園體育文化和培養(yǎng)學(xué)生的良好身體素質(zhì)兩手抓的思想。以體育的發(fā)展動向來建構(gòu)我們的校園體育文化，不斷地為學(xué)生提供運(yùn)動的機(jī)會。能為學(xué)生提供一個運(yùn)動的機(jī)會和舞臺，就會增強(qiáng)學(xué)生對體育的認(rèn)識，就會對學(xué)生的運(yùn)動感情與興趣培養(yǎng)有很大的促進(jìn)作用。

三、發(fā)揮教師的專項特長，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動情趣

每一位體育教師都有自己的運(yùn)動特長，有的體育教師還不止一項。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動情趣，首先，體育教師可以從自身的運(yùn)動特長出發(fā)，把自己的運(yùn)動專項與教材內(nèi)容相聯(lián)系，創(chuàng)編一些適合學(xué)生喜歡的游戲或運(yùn)動形式。例如，我是排球?qū)ｍ棥Ｎ野雅徘蚺c跑、跳、投等項目結(jié)合起來，創(chuàng)編一些新的運(yùn)動形式：追排球跑、跳排球、投擲排球。還可以用在技巧上，如前滾翻抱球滾動來練習(xí)團(tuán)身的動作。教師這種抓住教學(xué)目標(biāo)和運(yùn)動項目縱橫聯(lián)系的多變運(yùn)動形式，不僅能使學(xué)生全身心地投入到身體練習(xí)中，而且能夠開發(fā)學(xué)生的運(yùn)動潛能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。其次，從學(xué)生的心理活動上去培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動情趣。學(xué)生對老師的認(rèn)識是從教師的言行舉止方面獲得的。教師可以把自己的專項運(yùn)動特長在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中展示出來，主動讓學(xué)生去了解和欣賞自己，讓學(xué)生去感知教師、認(rèn)識教師、認(rèn)可教師。教師能夠很好地引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識和欣賞自己，也是一個培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動情感和提高學(xué)習(xí)興趣的好方法，為學(xué)生能更好地投人到體育練習(xí)中打好堅實(shí)的基礎(chǔ)。

四、高出淺入，淡化難度，提高學(xué)生的運(yùn)動情趣

有了前面的三個學(xué)習(xí)過程，為學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動打下良好的基礎(chǔ)，在不斷提高學(xué)生運(yùn)動能力的同時，也順利地敲開了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的大門，為學(xué)生身心的健康發(fā)展和教師的教學(xué)工作順利完成做好了鋪墊。構(gòu)建了優(yōu)良的教與學(xué)的雙邊關(guān)系。

為了進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動技能和身心素質(zhì)，不斷地提高和滿足學(xué)生的運(yùn)動情趣和欲望。有一定難度的教學(xué)內(nèi)容在這個時候會對學(xué)生產(chǎn)生較大的吸引力。這時教師應(yīng)采用高標(biāo)準(zhǔn)，由淺入深，逐步淡化難度的多變和分解的教學(xué)思想去引導(dǎo)學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中。例如，對支撐跳躍、中長跑等項目采用變相和分解的形式去訓(xùn)練學(xué)生。當(dāng)學(xué)生掌握了較高難度運(yùn)動技能時，他們的運(yùn)動情趣也自然而然產(chǎn)生了。

（甘肅省通渭縣平襄鎮(zhèn)店子學(xué)校）