“我們會用真誠和智慧為學(xué)生創(chuàng)造一幅色彩斑斕的童年畫卷，為學(xué)生譜寫一首優(yōu)美輕快的童年歌謠……”

——全體六年級語文老師這樣說

在寶帶小學(xué)有這樣的一個團(tuán)體，他們豪情滿懷、齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)協(xié)作、銳意進(jìn)取，讓愛生奉獻(xiàn)成為他們不變的情懷，讓學(xué)習(xí)研究成為他們的生活方式——他們來自六年級語文組。

這是一支具有教學(xué)優(yōu)勢的隊(duì)伍

六級教研組共有九位語文教師，均為本科學(xué)歷，其中吳中區(qū)語文學(xué)科帶頭人三名。其中俞國方教導(dǎo)主抓六年級語文教學(xué)工作，他積累了數(shù)年執(zhí)教六年級的經(jīng)驗(yàn)，既是具有遠(yuǎn)慮的設(shè)計(jì)規(guī)劃師，又是沖鋒在前、敢于試水的實(shí)踐者；陸春花、龔黎明、顧華、王燕、馬云雁等老師一直執(zhí)教中高年級，扎實(shí)的基本功、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，令她們在教學(xué)中游刃有余；顧磊萍、丁洪進(jìn)老師富有朝氣，工作似火，常常會迸發(fā)出靈感的火花。他們執(zhí)著，他們擁有更多的優(yōu)勢；他們?nèi)￠L補(bǔ)短，彰顯特色；他們更是一支富有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。

這是一支奮進(jìn)向上的教師隊(duì)伍

他們深知：“教研組計(jì)劃是落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的重要環(huán)節(jié)。教研組的教研內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響?！遍_學(xué)伊始，組內(nèi)的全體教師依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和本校實(shí)際，集思廣益，慎重討論，確定了大家認(rèn)可的、切實(shí)可行的工作目標(biāo)和具體任務(wù)。組內(nèi)成員還共同填寫“教研組活動安排表”“教學(xué)進(jìn)度表”以及“教學(xué)計(jì)劃”。同時在教研內(nèi)容上下功夫，從課堂教學(xué)入手，將課程改革落到實(shí)處。這樣一來，我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正達(dá)到“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果，老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了，為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

這是一支精誠合作的教師隊(duì)伍

六年級語文組是一支具有良好協(xié)作精神的團(tuán)隊(duì)，雖然他們的教室分散在兩個樓層，但他們并沒有因此而“各掃門前雪”，相反，大家心往一處想，勁往一處使，風(fēng)雨同舟，榮辱與共。他們始終堅(jiān)信著“凝聚產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)誕生希望”，一起為教育事業(yè)努力著，奉獻(xiàn)著……

那是2010年9月中旬的一天，得知顧磊萍老師將要參加吳中區(qū)五年內(nèi)青年教師說課、評課比賽。組內(nèi)老師也一起忙開了，俞國方、丁洪進(jìn)、劉淑老師幫忙梳理教材，確定課文重難點(diǎn)，幫忙“磨”課。組內(nèi)龔黎明、王燕、顧華老師更是當(dāng)起了“編外評委”。從說課時的眼神、表情、動作、到聲調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，都給予了很多好的建議，為了讓課堂教學(xué)更精致，劉淑、龔黎明老師陪同顧老師磨課至晚上12點(diǎn)鐘。在比賽當(dāng)天，顧老師不負(fù)重望，獲得了區(qū)青年教師說課比賽一等獎，上課比賽二等獎。

在2010年12月，他們將要迎接區(qū)調(diào)研室來校調(diào)研。組內(nèi)的教師早早開始鉆研教材、分組討論。當(dāng)?shù)弥徖杳骼蠋煂⒋砹昙壗M進(jìn)行課堂教學(xué)展示時。組內(nèi)教師們更是傾力相助。備課、磨課、試上，在上課的前一天，俞國方教導(dǎo)、王燕老師、劉淑老師仍在與龔老師就某些細(xì)節(jié)而探討，雖然很晚了，大家都沒有吃飯，但誰都沒有一句怨言。因?yàn)樗麄兩钌畹刂?，他們的肩上，系著學(xué)校的榮譽(yù)。

這是一支腳踏實(shí)地的教師隊(duì)伍

“七認(rèn)真”工作，是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，更是基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，是作為一名教師最本色的工作。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，每一位教師都把功夫花在備課上，研讀教材，研讀學(xué)生，精心地設(shè)計(jì)每一篇教案。在自己的備課中積極地貫徹、落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。同時，他們組充分地發(fā)揮了集體備課的優(yōu)勢，抓住每周三的教研時間，圍繞疑難問題，積極討論，主動交流，每一份教案都匯聚了組內(nèi)成員的集體智慧，大家在交流中互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。為了不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)年，學(xué)校進(jìn)行了區(qū)學(xué)科帶頭人展示課活動，組內(nèi)龔黎明、俞國方老師首當(dāng)其沖，所執(zhí)教的《輪椅上的霍金》和《鞋匠的兒子》得到了老師們的好評。丁洪進(jìn)老師和顧磊萍老師還上了專家指導(dǎo)課，得到了專家的精心指導(dǎo)，受益匪淺。在我們的共同努力之下，每位教師的課堂教學(xué)水平都有了長足的進(jìn)步。

為了讓組內(nèi)教師的教育教學(xué)工作更扎實(shí)，他們狠抓教學(xué)“七認(rèn)真”，采用自查、互查、抽查相結(jié)合的形式，使組內(nèi)呈現(xiàn)出相互督促，相互學(xué)習(xí)，相互競爭，積極向上的教研風(fēng)氣。在互幫互助，你追我趕的良性競爭中，語文教學(xué)質(zhì)量有了明顯地提高。

這是一支投身科研的教師隊(duì)伍

作為教導(dǎo)處主任，俞國方老師承擔(dān)了《實(shí)踐活動化教學(xué)，提高學(xué)生語文能力的實(shí)踐研究》和《在閱讀教學(xué)中關(guān)注有效生成的研究》這兩個科研課題。成為徜徉于科研領(lǐng)域，勇作教改的沖浪者，在他的引領(lǐng)下，教研組的成員各自確立了自己的微型課題，每位組員都將課題研究貫穿于日常的教育教學(xué)中，圍繞課題搜集相關(guān)資料、結(jié)合教學(xué)實(shí)施實(shí)驗(yàn)因子。他們勤于筆耕，反思、隨筆、論文時而出現(xiàn)在個人博客上，時而發(fā)表于各大雜志上，論文、教案評比里他們也常常榜上有名。僅一學(xué)年，組內(nèi)老師就有6篇論文發(fā)表于全國、省市區(qū)刊物上，共有20余篇論文在各級各類比賽中獲獎。一年來，組內(nèi)的教研成果位居學(xué)校榜首。

這是一支收獲頗豐的教師隊(duì)伍

幾年來，他們組里的語文教師注意加強(qiáng)語文綜合實(shí)踐活動的研究，注重課內(nèi)外的緊密結(jié)合，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)開展了豐富多彩的語文實(shí)踐活動，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量提供了保證。同時，他們積極組織學(xué)生參加各種征文比賽，為學(xué)生充分提供了學(xué)語文、用語文的空間。為了增加學(xué)生的閱讀量、拓寬學(xué)生的知識面，他們還組織學(xué)生積極參加學(xué)校舉辦的“書香之班”與“閱讀之星”活動，每個班級都自發(fā)地進(jìn)行了課外閱讀，寫讀后感等活動。在全體老師的共同努力和指導(dǎo)下，學(xué)生正一天天茁壯成長，碩果累累。

人生沒有彩排，在過去的每一個日子里，我們都努力做最好的自己，用辛勤和智慧創(chuàng)造著幸福的教學(xué)人生。在嶄新的明天，我們還將——

蓄積能量，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。

積累知識，喚醒學(xué)生沉睡的智慧。

精彩教學(xué)，留給學(xué)生思維的空間。

傾盡心血，滋潤學(xué)生如花的生命。

超越自我，引導(dǎo)學(xué)生放眼大世界。

——全體六年級語文老師又是這樣說

（江蘇省蘇州市吳中區(qū)寶帶實(shí)驗(yàn)小學(xué)）