孫洪然

蘇霍姆林斯基說：校長的領(lǐng)導(dǎo)首先是思想上的領(lǐng)導(dǎo)。校長應(yīng)該成為一個(gè)謀劃學(xué)校發(fā)展的思想者，而不是僅僅停留在學(xué)校的教學(xué)常規(guī)的細(xì)枝末節(jié)上，思考應(yīng)該由教導(dǎo)主任、政教主任、教研組長思考的工作，成為事無巨細(xì)的包辦者。我認(rèn)為新的形勢下，一個(gè)合格的校長應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

合格的校長應(yīng)該是一個(gè)對(duì)政府負(fù)責(zé)的執(zhí)行者

近年來，我國政府在一步一步減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)，城市支援農(nóng)村，實(shí)現(xiàn)全社會(huì)的和諧均衡發(fā)展。今年秋季開始又對(duì)義務(wù)教育階段孩子實(shí)行取消學(xué)雜費(fèi)等“兩免一補(bǔ)”政策，所減免的支出由政府補(bǔ)貼。“孩子讀書政府幫助”，這是我國綜合國力提升的有力體現(xiàn)，也是國家領(lǐng)導(dǎo)人的遠(yuǎn)見卓識(shí)。

我們知道，學(xué)校的建設(shè)是由政府投入的，教師的工資是由政府發(fā)放的，學(xué)校在發(fā)展過程中的欠債也由政府來逐年化解，“學(xué)校發(fā)展政府買單”，更是把教育優(yōu)先發(fā)展、加快發(fā)展落到實(shí)處，同時(shí)大多數(shù)校長也是政府選拔任命的。到目前為止，我們應(yīng)該說政府是校長的老板，而校長是受聘于政府來管理學(xué)校的，如果校長不對(duì)政府負(fù)責(zé)，那這個(gè)校長就沒有履行其職責(zé)。

當(dāng)然，教育行政主管部門是政府的職能機(jī)構(gòu)，是政府的代言人，校長理應(yīng)去盡心盡力完成各項(xiàng)長期和短期工作任務(wù)，不管工作難度有多大，都應(yīng)該不折不扣的去執(zhí)行完成，也更需要校長創(chuàng)新工作、開拓工作，把學(xué)校管理的更好。

一個(gè)不對(duì)政府負(fù)責(zé)的校長就不是一個(gè)合格的校長。

合格的校長應(yīng)該是一個(gè)對(duì)學(xué)生及家長負(fù)責(zé)的服務(wù)者

校長對(duì)學(xué)生及家長負(fù)責(zé)是對(duì)政府負(fù)責(zé)的延續(xù)，因?yàn)槲覈岢鰧W(xué)校要辦人民滿意的教育。因此，校長就必須從以下幾個(gè)方面為學(xué)生及家長（就是人民）服務(wù)。

要為孩子提供優(yōu)質(zhì)的課程服務(wù)

課程是學(xué)校服務(wù)學(xué)生的載體，按課程計(jì)劃開足、開齊并上好各門課程，讓孩子接受優(yōu)質(zhì)的文化知識(shí)教育，培養(yǎng)孩子欣賞美、鑒賞美的能力，努力開發(fā)地方課程，建設(shè)校本課程，讓學(xué)生能夠在自主、合作、探究中學(xué)習(xí)，學(xué)校要用新的知識(shí)觀、人才觀、質(zhì)量觀、教育觀來實(shí)踐新課程。通過各學(xué)科課程，培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)、勤學(xué)的學(xué)習(xí)觀，讓他們汲取中華民族五千年文化精華，成為智、藝雙高的人。

要為孩子提供優(yōu)美的環(huán)境服務(wù)

創(chuàng)設(shè)校園文化，用優(yōu)秀的文化來陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)他們講文明、懂禮貌等良好的行為習(xí)慣和公民道德，打造他們的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，使之成為德、智雙全的人。

要為孩子的終身發(fā)展服務(wù)

讓孩子有健全的體魄，良好的心理素質(zhì)。要讓今天的孩子成為明天的合格公民，后天的優(yōu)秀建設(shè)者、接班人，要培養(yǎng)孩子成為熱愛生活、關(guān)愛社會(huì)，成為能夠走向世界承擔(dān)起大任，又能經(jīng)受挫折的身、心健全的人。

合格的校長應(yīng)該是一個(gè)對(duì)教師負(fù)責(zé)的引領(lǐng)者

一個(gè)好校長帶領(lǐng)一群好教師才能建設(shè)一所好學(xué)校。校長對(duì)教師負(fù)責(zé)就是要為教師創(chuàng)造一個(gè)舒適的工作環(huán)境，營造積極向上的工作氛圍，構(gòu)建良好的發(fā)展空間。

校長要成為教師精神的引領(lǐng)者

對(duì)教師的精神引領(lǐng)不能只是空話套話，不能只是空中樓閣，通過崗位激勵(lì)，引導(dǎo)他們愛崗敬業(yè)，追求卓越，讓教師看到自己發(fā)展的前景，認(rèn)識(shí)到只有通過努力才有實(shí)現(xiàn)的可能性。當(dāng)然，這個(gè)引領(lǐng)是向著正確方向發(fā)展的，是符合國家法律法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范的。

校長要成為教師的學(xué)術(shù)、教學(xué)的引領(lǐng)者

教師要想很好的為學(xué)生服務(wù)，就必須具備一定的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)能力，校長應(yīng)為之創(chuàng)設(shè)繼續(xù)學(xué)習(xí)的條件，搭建提高為學(xué)生服務(wù)水平的舞臺(tái)。通過外出學(xué)習(xí)、專家講座、師徒結(jié)對(duì)、課題研究、專題研討等形式，引導(dǎo)教師鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，提高教學(xué)藝術(shù)，指導(dǎo)他們總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)論文，成為學(xué)生喜愛的老師，讓他們在學(xué)生及家長面前能抬得起頭，挺得起腰，成為學(xué)生崇拜的人、家長放心的人、社會(huì)尊重的人。

校長要成為教師享受生活的引領(lǐng)者

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，文明程度快速提升，人不能一味地被工作所累，要學(xué)會(huì)休閑，熱愛生活，減緩較大的工作壓力，享受生活的快樂，一方面要多開展教工文娛活動(dòng)，構(gòu)建和諧人際關(guān)系，另一方面，可以開設(shè)教學(xué)沙龍、音樂讀書會(huì)等活動(dòng)，營建有品位的課間休閑空間。

校長還是學(xué)校制度建設(shè)的引領(lǐng)者

引導(dǎo)各處室根據(jù)校情制訂一套以人為本符合學(xué)校實(shí)際的，可操作性強(qiáng)的規(guī)章制度。做到制度第一，校長第二。

合格的校長應(yīng)該是一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)的清醒者

清醒的校長應(yīng)該是一個(gè)能夠擺脫現(xiàn)實(shí)生活中權(quán)和錢誘惑的人，不斷敲打自己，提醒自己，為家庭的福祉著想，做一個(gè)廉潔的自律者。

清醒的校長應(yīng)該看到社會(huì)變遷、時(shí)代變革、知識(shí)更替的明天，不斷地否定自己，提升自己，有文化底蘊(yùn)和掌握現(xiàn)代知識(shí)學(xué)習(xí)者。

清醒的校長應(yīng)該是知道謀劃學(xué)校發(fā)展愿景的后天，不斷調(diào)整自己的辦事思路、辦學(xué)方向，為學(xué)校的生存和發(fā)展做長遠(yuǎn)思考的思想者。

清醒的校長應(yīng)該是懂得生活、熱愛生活，知道舍棄、知足常樂的身心健康者。

清醒的校長應(yīng)該是像《狼愛上羊》所唱的那樣，愛的無怨無悔，嘶聲力竭，愛得執(zhí)著，愛得瘋狂，去追尋著、探索著自己所從事事業(yè)的摯愛者。

（江蘇省泗洪縣瑤溝中心小學(xué)）