王佳發(fā)

【摘 要】探索以微博為載體開展研究生思想政治教育的理論和實(shí)踐研究，是目前高校研究生思想政治教育不可回避和不容忽視的問題，是有效提高研究生思想政治教育針對(duì)性的一種有效探索，具有較強(qiáng)的時(shí)代前瞻性和時(shí)效性，本文通過理論研究和數(shù)據(jù)分析，提出了以微博為載體開展研究生思想政治教育的幾種途徑。

【關(guān)鍵詞】微博；載體；研究生；思想政治教育

1 微博的功能特征及研究生使用現(xiàn)狀

1.1 微博的功能特征

微博的功能體現(xiàn)在“發(fā)布”、“關(guān)注”、“評(píng)論”及“轉(zhuǎn)發(fā)”四個(gè)方面，這些功能展現(xiàn)了微博的強(qiáng)大魅力和特征，主要表現(xiàn)在：（1）信息傳播速度快，影響范圍更加廣；用戶可自由獲取、發(fā)布和分享信息，信息在經(jīng)過一對(duì)多、多對(duì)多轉(zhuǎn)發(fā)后形成鏈?zhǔn)絺鞑?。?）發(fā)布信息門檻低，信息功能強(qiáng)大；用戶可隨時(shí)隨地登錄微博發(fā)表、評(píng)論或轉(zhuǎn)發(fā)信息，并且可以添加圖片或影音鏈接。（3）發(fā)布方式多樣，不受時(shí)間限制；微博除了使用電腦客戶端登錄外，還可以充分利用手機(jī)、iPad等客戶端進(jìn)行登錄，給用戶提供了極大的便捷，突破了時(shí)間限制，影響范圍更加廣泛。[1]

1.2 研究生使用微博現(xiàn)狀

2011年我們做過一份調(diào)查，結(jié)果顯示研究生上網(wǎng)時(shí)間在8小時(shí)以上的占24.1%，在6-8小時(shí)之間的占22.26%，也就是說46.36%的研究生上網(wǎng)時(shí)間超過6小時(shí)，可見研究生的生活規(guī)律和特點(diǎn)與本科生大不相同，這也就為開展研究生思想政治教育提供了一個(gè)有效的渠道和平臺(tái)。同時(shí)，調(diào)查顯示在研究生群體中使用微博的比例占60%以上，每天都會(huì)登錄微博的比例占49.54%，使用時(shí)間超過1小時(shí)的占72.13，由此可見，微博已成為研究生必不可少的信息交流工具。

2 以微博為載體開展研究生思想政治教育的優(yōu)勢(shì)

2.1 有利于增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性

研究生群體經(jīng)過了本科階段的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和培養(yǎng)后，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)、報(bào)告宣講等形式已經(jīng)很難達(dá)到預(yù)期教育成果，但微博的出現(xiàn)在一定程度上彌補(bǔ)了這種缺陷，將微博應(yīng)用于研究生思想政治教育工作中，不僅可以讓思想政治課教師及時(shí)發(fā)布教學(xué)信息，而且還便于教師及時(shí)關(guān)注和掌握研究生的思想動(dòng)態(tài)變化，增強(qiáng)教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

2.2 有利于擴(kuò)大受教育人群范圍

我國研究生的年齡結(jié)構(gòu)跨度大、生源情況復(fù)雜，學(xué)習(xí)活動(dòng)場(chǎng)所分散，單靠傳統(tǒng)的教學(xué)方式工作量大，覆蓋面小，效果事倍功半。以微博為載體開展研究生思想政治教育可以通過裂變式傳播，將信息覆蓋到所有研究生群體，而且微博的使用方法簡(jiǎn)單，發(fā)布信息便捷，傳播速度驚人，可以達(dá)到以往教育活動(dòng)和教學(xué)方式所無法企及的效果。

2.3 有利于創(chuàng)建可信任的交流平臺(tái)

微博本身作為一種開放性、交互性和隨意性極強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，具有很強(qiáng)的互動(dòng)性，與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比，它突破了教學(xué)時(shí)間的限制，教師可以利用零散時(shí)間隨時(shí)隨地與學(xué)生進(jìn)行交流，這不僅能夠激發(fā)研究生的興趣，達(dá)到受教育的目的，而且利用微博平臺(tái)交流，研究生不會(huì)因面子問題產(chǎn)生心理壓力，能夠更加自主地表達(dá)自己的想法，真正使研究生的思想政治教育觸及到內(nèi)心深處，達(dá)到教育的目的。

3 以微博為載體開展研究生思想政治教育工作的途徑

進(jìn)一步認(rèn)識(shí)微博與高校思想政治教育的內(nèi)在聯(lián)系，可以豐富和完善研究生思想政治教育的方式，增加深度和廣度，完善網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系，為當(dāng)前我國思想政治教育提供借鑒。

3.1 創(chuàng)建學(xué)校官方微博平臺(tái)，搶占思想政治教育新陣地

3.1.1 依托黨委宣傳部，創(chuàng)建學(xué)校官方微博平臺(tái)

黨委宣傳部作為學(xué)校的輿論導(dǎo)向和宣傳部門，可以創(chuàng)建學(xué)校官方微博平臺(tái)，及時(shí)發(fā)布學(xué)校時(shí)事動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)研究生群體樹立客觀、公正和科學(xué)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)也可以利用微博充分了解研究生群體的關(guān)注對(duì)象和思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性的開展思政工作，為開展研究生思想政治教育工作提供可參考依據(jù)。

3.1.2 發(fā)揮團(tuán)組織優(yōu)勢(shì)，增加學(xué)校微博關(guān)注數(shù)量

共青團(tuán)可以組織一批具有較高素質(zhì)的研究生骨干成員，圍繞學(xué)校微博開展話題討論，發(fā)布一些關(guān)于學(xué)習(xí)、生活、交友等方面的信息，打造一個(gè)暢所欲言的交流平臺(tái)，這樣既可以調(diào)動(dòng)研究生參與學(xué)校官方微博的關(guān)注熱情，增加關(guān)注數(shù)量，又有利于促進(jìn)研究生的健康發(fā)展。

3.1.3 重視宣傳導(dǎo)向作用，占領(lǐng)思想文化陣地

微博以其開放性、便捷性和交互性的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)成為研究生群體熱衷的對(duì)象，隨著研究生群體使用微博的范圍越來越廣，學(xué)校要充分做好宣傳導(dǎo)向，將學(xué)校發(fā)生的重大時(shí)事、研究生關(guān)注的熱點(diǎn)及時(shí)向?qū)W生公布，樹立正確的導(dǎo)向，把問題消滅在萌芽狀態(tài)，積極應(yīng)對(duì)微博帶來的挑戰(zhàn)。

3.2 教師和輔導(dǎo)員注冊(cè)微博，關(guān)注研究生的思想動(dòng)態(tài)

3.2.1 鼓勵(lì)教師創(chuàng)新教育方式，拓展思想政治教育空間

微博的興起，為高校思想政治理論課教師提供了一個(gè)教授和交流的平臺(tái)，它將傳統(tǒng)被動(dòng)式的“灌輸”教育轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與、共同探討的開放式教育，教師注冊(cè)微博，有利于促進(jìn)師生之間的溝通與交流，逐步形成教育者與教育對(duì)象之間相互尊重、相互交流、相互促進(jìn)的思想政治教育新模式。

3.2.2 鼓勵(lì)輔導(dǎo)員建立微博，構(gòu)建開放、自由的交流平臺(tái)

輔導(dǎo)員是研究生日常思想政治教育的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者，他可以借助微博平臺(tái)發(fā)布學(xué)校教學(xué)科研、黨建團(tuán)建、就業(yè)指導(dǎo)等服務(wù)信息，在線同研究生進(jìn)行交流和咨詢，克服研究生組織管理難，分布零散，通知信息傳達(dá)不到等困難。[2]也可以隨時(shí)記錄工作內(nèi)容，積累感想、經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)，為以后更好的開展工作提供借鑒和思路。

3.2.3 把握研究生思想動(dòng)態(tài)，提高思想政治教育針對(duì)性

微博誕生后，教師和輔導(dǎo)員可以根據(jù)研究生群體自身的特點(diǎn)，利用微博平臺(tái)，對(duì)研究生群體發(fā)布的信息和表露出來的心情進(jìn)行分析和研究，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，提高開展思想政治教育的針對(duì)性。

3.3 發(fā)揮微博集聚效應(yīng)，搭建教育互助群體

3.3.1 創(chuàng)新教育模式，增強(qiáng)交流互動(dòng)性

傳統(tǒng)的教育模式下，思政工作的主體是教師，客體是學(xué)生，以微博為載體的思想政治教育，主客體之間的劃分不明顯，教師和學(xué)生是平等網(wǎng)民，有平等的話語權(quán)，這樣既可以拉近師生間距離，深入了解研究生的思想，也可以根據(jù)研究生的不同特點(diǎn)和需求，提高思想政治教育工作的針對(duì)性。

3.3.2 以社團(tuán)為基礎(chǔ)，創(chuàng)建各類微博社區(qū)

研究生依據(jù)共同的興趣、愛好組建成各類社團(tuán)，對(duì)研究生的學(xué)習(xí)和生活具有較大的影響，探索以社團(tuán)為基礎(chǔ)建立微博社區(qū)，充分利用社團(tuán)開展各類討論，激起學(xué)生共鳴，形成良好的互動(dòng)和影響。此外，研究生骨干還可以依托紅色社團(tuán)，使黨的理論、方針、政策通過微博這一新的媒體廣泛傳達(dá)到研究生群體當(dāng)中，充分發(fā)揮在思想政治教育方面的引領(lǐng)和示范作用。

3.3.3 以輔導(dǎo)員為紐帶，建立“學(xué)校——學(xué)院——班級(jí)”三級(jí)管理體制

輔導(dǎo)員可以以學(xué)院為單位建立一個(gè)微博群，將微博群建設(shè)成為發(fā)布各種活動(dòng)和通知的信息平臺(tái)，同時(shí)鼓勵(lì)班級(jí)建立自己的微博群，再加上原有的校級(jí)官方微博，這樣就構(gòu)建起了“學(xué)?！獙W(xué)院—班級(jí)”三級(jí)微博管理體制，學(xué)校發(fā)布的信息可以通過輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)發(fā)到學(xué)院和班級(jí)，不僅可以減少工作的成本，而且可以提高工作效率，有利于在全校范圍內(nèi)形成正確的輿論導(dǎo)向和主流意識(shí)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]何志勇.微博的傳播優(yōu)勢(shì)與發(fā)展前景[J].河南科技，2010（2）.

[2]王靜.運(yùn)用微博開展大學(xué)生思想政治教育研究[J].上海政法學(xué)院學(xué)報(bào)：法治論叢，2012（3）.

[責(zé)任編輯：丁艷]