丁金姣

高中學生要在時間緊、任務重的情況下做好政治復習工作，就要采取有效的復習策略提高復習效率。高考政治試題是命題專家根據(jù)課程標準和考試大綱的要求命制出來的，對高考備考有著極大的參考價值。因此，合理地用好高考試題，是提高高考備考效率，增強復習有效性的重要途徑。本文結(jié)合政治高考試題，對如何提高政治高考復習的有效性提出以下幾點建議。

一、結(jié)合大綱，把握方向

在高考之前，學生要對政治各個知識要點深刻理解，理清知識結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)，才能夠應付高考。無論是政治教師還是學生本身，都需要正確理解政治學科的考試大綱，這樣才能夠真正掌握政治課程中知識要點的內(nèi)涵，明確知識要點之間的區(qū)別與聯(lián)系。政治考試大綱是高考出題的有力依據(jù)，政治高考試卷中的試題內(nèi)容基本能夠涵蓋考試大綱中的大部分知識要點。例如2012年、2013年大綱考試范圍基本保持不變，經(jīng)濟生活、生活與哲學仍然是考點最多的部分，學生要準確把握。因此，對政治考試大綱的正確理解，能夠為學生在高考時分析和解答問題奠定良好基礎(chǔ)。

二、構(gòu)建體系，領(lǐng)悟重點

近幾年的政治高考試題，重視考查考生對政治學科基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度以及綜合運用所學知識分析、解決問題的能力。這就要求教師引導學生在復習時必須加強課本基礎(chǔ)知識的學習，對知識進行歸納與總結(jié)，努力構(gòu)建系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化的知識體系，依據(jù)考綱梳理構(gòu)建模塊的知識框架結(jié)構(gòu)。例如，復習政治生活模塊，可以從主體角度，包括公民、政府、政黨、人民代表大會、人大代表、政協(xié)、國際社會等進行梳理。而對生活與哲學，要分清知識板塊，構(gòu)建哲學知識體系。如生活與哲學第九課中“辯證法的實質(zhì)與核心”是每年高考必考的內(nèi)容，也是這一模塊知識教學中的核心和難點。因此，在復習哲學時教師應該讓學生理解宏觀、中觀與微觀三個層面的知識體系，只有讓學生明白考試怎么考，復習課才能更有針對性，效率才會提高。

三、關(guān)注時事，注重時效

政治高考試題的特點就是突出時代性，所選的材料大多是國家重大時事熱點。以2012年浙江文綜卷為例，第25題稅收起征點問題、第30題房價問題、第32題黃巖島爭端事件等，都是熱點問題。因此，在高中政治復習課堂上，教師要精心選擇時事資料。首先，引導學生關(guān)注高考考試時間范圍，并善于利用政治生活、經(jīng)濟生活等觀點去分析時事。其次，教師要帶領(lǐng)學生收集相關(guān)資料，學生可以通過《半月談》《時事資料手冊》《南風窗》等雜志了解時事熱點，通過精選典型材料、典型事例，扎扎實實幫助學生提升審題能力、獲取材料信息的能力以及運用基本知識思考問題的能力。

四、運用技巧，提高效率

如火如荼的高考復習緊張而有序地進行著，經(jīng)過一輪、二輪復習，學生對基礎(chǔ)知識的積累方面已經(jīng)達到了一定的程度，如何在最后的階段實現(xiàn)質(zhì)的飛躍，贏得高考最后勝利，提高學生的應試技巧和復習效率至關(guān)重要。

如2013年浙江卷第40題第2問。

（2）結(jié)合材料，運用“促進國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展”的有關(guān)知識，說明如何把生態(tài)文明建設(shè)融入經(jīng)濟建設(shè)中。

從設(shè)問的角度來看，本題屬于演繹題，解題要領(lǐng)可以概括為“依葫蘆畫瓢”，即思考一下原理有幾個層次，然后將所含的知識點與材料中相關(guān)內(nèi)容有機地結(jié)合起來。

如圖所示，通過直觀圖示法解題，引導學生將核心知識點系統(tǒng)化、組塊化。用直觀的文字來再現(xiàn)學科知識內(nèi)在的邏輯結(jié)構(gòu)，有利于優(yōu)化認知結(jié)構(gòu)，便于學生快速而又準確地提取知識。

五、規(guī)范答題，培養(yǎng)習慣

在進行試題訓練前要先對高考真題進行分析理解，并結(jié)合相關(guān)的考試說明及考查范圍，總結(jié)出高考考查的重點及關(guān)鍵點。在對試題進行逐一剖析的過程中，體會和感受高考題的設(shè)計方式、能力考查的特點，從而正確地把握高考試題的動態(tài)，也為進一步的復習指明了方向。同時也要加強題型訓練，歸納統(tǒng)計各類題型，使學生找出自己的薄弱點，從而有針對性地對某個題型進行強化訓練，在熟練各個題型命題和考查類型的基礎(chǔ)上，掌握并總結(jié)各個題型的解題方法。對于不同的題型要分類整合，把考查相關(guān)知識點的問題集中起來，認真分析，以便有針對性地提高效率。再次，在訓練的過程中要引導學生注意規(guī)范答題，對于題目的解答要注意要點化、序號化、層次化和規(guī)范化，在答題中使用政治術(shù)語，嚴禁整體無條理地進行作答。

六、研究錯題，減少失誤

眾多資料顯示，錯題研究有利于提高復習有效性。研究錯題，總結(jié)錯誤原因，防止類似的錯誤再出現(xiàn)，一道錯題的價值遠勝于十道新題的價值。教師要指導學生做好錯題整理，建立一個錯題本，對錯題進行研究、思考、總結(jié)?？梢园凑者x擇題和非選擇題兩類分別整理：（1）選擇題要重質(zhì)不求量，針對錯誤原因要做到有分析總結(jié)，而且必須回歸教材相關(guān)知識點。尤其是在第一輪復習時，學生要夯實基礎(chǔ)，形成系統(tǒng)的知識體系，結(jié)合高考試題進行鞏固提高，減少知識遺漏。（2）非選擇題要實行模塊化，按照經(jīng)濟生活、哲學生活、文化生活、政治生活、綜合試題等模塊進行分類。主觀題要思考當時答題錯誤的原因是什么，是相關(guān)知識點遺忘、讀材料有誤、隱含信息提煉不準確還是試題設(shè)置了相關(guān)陷阱障礙。針對答題錯誤的具體原因進行整理總結(jié)，可以防止下次同樣失誤的出現(xiàn)。

七、總結(jié)思考，促進遷移

在運用高考試題時，教師一定要多引導學生進行思考總結(jié)，學會舉一反三。通過思考試題主要考查的內(nèi)容是什么、試題中主要設(shè)置了哪些障礙、題干中包含哪些隱含信息等問題，引導學生比較自己的答案和參考答案的區(qū)別，總結(jié)自己出現(xiàn)的問題，并學會遷移。例如2011年浙江文綜卷中第41題第3問：面對“用工荒”，政府應如何履行其應有的職能。很多學生得分不高，主要原因是答題不全面，這道題表面是考查政府如何履行職能，但是實際答題時學生應該列舉出政府具體有哪些主要職能，然后針對材料，回答政府如何履行職能。很多學生在答題時往往忽略這一點，針對這種情況，教師要引導學生多總結(jié)，遇到這類試題要仔細思考，答題要全面，深入挖掘試題包含的隱形信息，總結(jié)出這類問題的答題思路，使相關(guān)知識點得到擴展和深化，真正提高復習的有效性，達到觸類旁通、有效遷移、舉一反三的效果。

總之，全國各省市的高考卷能夠給廣大師生帶來諸多有益的啟示，對教師的政治教學工作和學生的學習具有導向作用。合理地運用好高考題目這一優(yōu)質(zhì)的資源，“讓物為我所用”，把握高考脈搏，可以使我們的復習達到事半功倍的效果。

參考文獻

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[2]徐峰.新課程語境下思想政治教學活動實效性思考與對策[J].文教資料，2010（29）.

（責任編輯 袁 妮）