盧清華

大課間體育活動突破傳統(tǒng)的課間操活動形式，創(chuàng)設了一種豐富的校園文化，極大地促進了學生身心的健康成長。2013年10月我參加了在駐馬店市舉行的全省體育教師教學觀摩會，作為農(nóng)村體育教師，第一次感受到室外體育的精彩?；貋砗笪抑铝τ趯W校的大課間建設，并取得了一定的成效。我校的大課間活動作為縣示范點學校向外推廣展示，贏得了觀摩教師的一致好評。下面我就半年來踐行大課間活動的情況談談自己的體會。

一、農(nóng)村學校開展大課間活動存在諸多困難

學生方面：農(nóng)村學生特別是偏遠地方的學生很少接觸體育器材，有些學生甚至連常見的體育器材都叫不出名字。記得1996年我剛走上工作崗位時，發(fā)現(xiàn)好多同學沒見過壘球、實心球，還有的學生連我們的“國球”乒乓球都不知道。這樣的基礎何談運動技能，何談運動水平？

教師方面：也許是教師老齡化的緣故，在農(nóng)村學校好多教師始終認為語、數(shù)、外才是學生該學的，把時間花費在其他活動上都是荒廢學業(yè)?，F(xiàn)在，不少學校的績效工資與教學成績掛鉤，有的教師只是給學生補文化課，反對學生參加體育活動。這樣怎么可能搞好大課間活動呢？

學校方面：好多農(nóng)村學校領導都認為本校沒有專職的體育老師，所以把所有的體育活動都推掉，不再開展。還有的學校連體育課都很少安排，即使安排也只是為了應付檢查。我曾去一個學校進行體育輔導，當學生知道我是來上體育課的時候，個個大聲叫好，異常激動。體育課和其他課程一樣都屬于規(guī)定的學習課程，怎能不上呢？

場地、器材方面：1996年前，我看到很多學校所謂的運動場只是荒地、草場，沙坑早已被荒草覆蓋，水泥乒乓球臺上不時有小鳥在戲耍，學校里連籃球都很難找到幾個，所謂的球場只是水泥地面，看不到孩子們拼搶的身影。試問孩子們真的對活動沒興趣嗎？這樣的條件下學生能得到全面發(fā)展嗎？

大課間組織管理方面：我相信每個體育教師都會認為大課間活動設計起來很簡單，開展起來卻很難，要想開展好就更難了。第一難點是隊形調(diào)動。短時間內(nèi)面對很多班級，大家多半會感覺力不從心，那么多班級一起集合，調(diào)動起來會給人以亂的感覺。大課間活動是全校性的活動，如果哪一個班級行動脫節(jié)，整個學校都會受到影響。第二難點是項目安排。大多數(shù)學生對所有項目都感興趣，但不能堅持在任何一項上全程參與，這種玩兩下那種玩兩下，造成整個校園較為混亂。有的班級人多器材少，場地狹小。比如我校六年級有60個學生，課間活動內(nèi)容是籃球，我們采用簡單的運球接力，4個球就可以了，但我們不能整個課間都在運球吧？傳球的話，籃球場地又很小，怎么樣才能把大課間組織好呢？五年級有68個學生，課間活動是乒乓球。球臺僅有3個，學生們怎么玩才能保證都能玩好呢？四年級有67個學生，大課間活動內(nèi)容是跳遠，剛開始學生們都很努力地跳，一旦有個別跳得突出的同學，其他人就不再跳了，可能本身不夠自信，也怕別人說他不行。這樣下來一個班最多只有三五個人在跳。我們該如何解決這些問題，讓每一個學生都積極參與活動呢？

二、解決方案

作為農(nóng)村體育教師，應在開學前期，利用各種機會給不同年級的學生講解簡單的、基礎的體育知識，鼓勵學生利用課外時間參加各項體育活動，讓他們在比賽中獲得快樂、激發(fā)興趣，在課間活動中活躍起來。

學校要有效地安排體育課，在學生掌握一定的體育技能后，參與體育活動的熱情就會高漲起來。針對體育器材少的現(xiàn)狀，學?？梢圆扇「鞣N有效方法來調(diào)動學生的興趣。比如可以多安排體育游戲像跳遠、接力賽等，來緩解器材少的困難；像籃球活動，一個班最多需要4個球就可以在大課間活動上達到人人都能參與的目標。老師可以組織學生練習傳球，讓他們運球接力、運球上籃和攻防徒手訓練等，這樣學生們就不會因器材少而失去興趣，他們會積極地參與活動、大展身手。

要組織好大課間活動，學校必須有統(tǒng)一的規(guī)則要求，要有指定場地、提供相應器材，讓學生在班主任的帶領下參加活動，體育老師可以在體育課上有針對性地對學生進行一些訓練，并在大課間時巡回指導。同時，學校對各班開展大課間活動的情況進行每天一小評、每周一大評，也可以起到激勵作用。

大課間活動的組織形式一般以班級為單位，可采用男女分組活動。比如一個班級可分男生籃球、女生羽毛球，這樣既能避免人多器材少、場地狹小的問題，又能保證學生的活動時間，讓每個學生都參與。

（責 編 流 水）