黃虹

有效的課堂導(dǎo)入可以起到迅速集中學(xué)生記憶力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要作用。作為一名初中語文教師，多年來我一直致力于研究如何在課堂教學(xué)中有效地進(jìn)行課堂導(dǎo)入。到目前為止，已經(jīng)獲得了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。下面，我就將自己的課堂導(dǎo)入經(jīng)驗(yàn)分享給大家。

一、實(shí)物導(dǎo)入

通過查閱相關(guān)的文獻(xiàn)資料，我發(fā)現(xiàn)初中語文教師目前所運(yùn)用的導(dǎo)入方法有很多，但是卻很少有運(yùn)用實(shí)物進(jìn)行課堂導(dǎo)入的。在具體的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)只要操作得當(dāng)，運(yùn)用實(shí)物導(dǎo)入的效果也很好。

【案例】：在執(zhí)教《風(fēng)箏》一課的時候，我考慮再三，最終決定去市場上購買幾只風(fēng)箏，然后用這幾只風(fēng)箏進(jìn)行課堂導(dǎo)入。當(dāng)我拿著這幾只風(fēng)箏走進(jìn)課堂的時候，很多學(xué)生都高興地站了起來。學(xué)生們的這種表現(xiàn)并沒有出乎我的意料，反而正是在我的意料之中?？吹轿揖镁貌徽f話，有的學(xué)生按捺不住了，問道：“老師帶這些風(fēng)箏是做什么的?。侩y道今天是要帶我們?nèi)シ棚L(fēng)箏？”這個問題立刻引起了哄堂大笑。聽到有學(xué)生這樣問，我才終于開了口：“同學(xué)們之前放過風(fēng)箏嗎？”問題拋出之后，有的說有，有的說沒有。我接著問：“那么請問你們喜歡放風(fēng)箏嗎？”教室里傳來了異口同聲的回答：“喜歡！”“很好，今天我們學(xué)習(xí)的課文就是《風(fēng)箏》。如果你們在這節(jié)課表現(xiàn)好的話，下課老師就帶你們?nèi)シ棚L(fēng)箏好不好？”答案是肯定的，而學(xué)生們的課堂表現(xiàn)也沒有讓我失望。這就是實(shí)物導(dǎo)入的魅力。

二、多媒體導(dǎo)入

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體已經(jīng)越來越多地走進(jìn)我們的課堂教學(xué)當(dāng)中。多媒體的出現(xiàn)對于我們的課堂教學(xué)來說簡直是如虎添翼。對于多媒體導(dǎo)入法我也有自己的一份心得。比如，多媒體導(dǎo)入時所運(yùn)用的課件一定要制作精良，緊貼課文教學(xué)實(shí)際等。這一點(diǎn)是必須要做到的，否則就會影響到課堂導(dǎo)入的有效性。

【案例】：執(zhí)教《蘇州園林》一課的時候，考慮到這是一篇描寫風(fēng)景的文章。再加上我們班的學(xué)生從來沒有去過蘇州園林，我決定采用多媒體進(jìn)行課堂導(dǎo)入。在剛開始上課的時候，一走進(jìn)教室我就看到學(xué)生們個個都非常興奮。因?yàn)?，他們知道只要在多媒體教室上課，那么我一定會給他們帶來驚喜。事實(shí)確實(shí)如此。當(dāng)我把蘇州園林的相關(guān)影像展現(xiàn)在大家面前的時候，學(xué)生們立刻被蘇州園林那優(yōu)美的畫面所吸引。這個課件是我花了很長時間在互聯(lián)網(wǎng)上搜集制作的。其中我對蘇州的拙政園進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。拙政園是蘇州園林的代表，也是我國園林藝術(shù)的頂峰作品?？吹侥敲垒喢缞J的畫面，同學(xué)們在私下也議論紛紛，感慨蘇州園林的美。伴隨著視頻的播放，再加上我在一旁的解說，同學(xué)們對蘇州園林留下了深刻的印象。再進(jìn)行課文教學(xué)的時候，同學(xué)們自然很快掌握了相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。多媒體導(dǎo)入相對于傳統(tǒng)的課堂導(dǎo)入方法來說更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此只要有合適的機(jī)會我們初中語文教師應(yīng)該多運(yùn)用這種課堂導(dǎo)入方式，給學(xué)生們一種耳目一新的感覺。

三、談話導(dǎo)入

談話導(dǎo)入是一種傳統(tǒng)的課堂導(dǎo)入方式，這種課堂導(dǎo)入方式被很多教師所運(yùn)用。但是遺憾的是部分教師在運(yùn)用談話導(dǎo)入的時候并不是非常成功，具體表現(xiàn)為談話過于膚淺，無法勾起學(xué)生的討論興趣。這一點(diǎn)對于提高我們的課堂導(dǎo)入有效性來說是非常致命的。我認(rèn)為教師在課堂導(dǎo)入過程中所采用的談話導(dǎo)入應(yīng)該緊貼學(xué)生的生活實(shí)際，最好是能勾起學(xué)生的情感共鳴。這樣一來，學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣才會得到有效的提升。

【案例】：執(zhí)教《背影》一課的時候，考慮到這是一篇作者描述自己生活的文章，我決定采用談話導(dǎo)入法。具體是這樣進(jìn)行導(dǎo)入的：“同學(xué)們有仔細(xì)看過自己父親的背影嗎？”聽到這樣問題，學(xué)生們有的說有，有的說沒有。聽到學(xué)生們這樣回答，我并沒有感覺到奇怪，接著說：“那么，請同學(xué)自愿站起來和大家描述一下父親的背影是什么樣子的好嗎？”問題拋出之后，李華同學(xué)站起來回答說：“我?guī)缀跆焯於寄芸吹礁赣H的背影，但是從來也沒認(rèn)真觀察過。在我的印象中父親的背影是非常偉岸的?！奔巨蓖瑢W(xué)回答說：“我的父親是一名建筑工人，他常年從事重體力勞動。每次看到父親離家的背影我都會流淚，甚至是不敢看。”尹峰同學(xué)回答說：“我是單親家庭的孩子，父親早年就去世了。在我的生活中只有母親的背影，她拉扯我們兩兄妹長大，很不容易。她的背影是佝僂的，從來沒有看到她直起腰的樣子，可能是被生活重?fù)?dān)所壓吧?！薄瓕W(xué)生們的回答絡(luò)繹不絕，似乎已經(jīng)被一種濃濃的深情所包圍。很多學(xué)生的淚水都在眼睛里打轉(zhuǎn)。抓住這個時機(jī)我順勢說道：“是啊，父母的背影是高大的，對于我們來說也是一種恩賜。今天我們就學(xué)習(xí)一篇新課《背影》，看看朱自清老先生是如何描述父親的背影的?！蓖ㄟ^上述談話導(dǎo)入，我成功地喚起了學(xué)生們心中壓抑已久的深情，成功地進(jìn)行了課堂導(dǎo)入。此后學(xué)生們學(xué)習(xí)得非常認(rèn)真，課堂教學(xué)效率很高。

良好的開端是成功的開始，只要我們用心，就一定可以創(chuàng)造出良好的課堂導(dǎo)入效果，這一點(diǎn)是毋庸置疑的。

（責(zé)任編輯 韋淑紅）