劉鳳山

摘 要： 本文重點(diǎn)闡述了高考新題型下的語法填空教學(xué)，對(duì)語法填空的概念、命題規(guī)律和語法填空的解題思路進(jìn)行了詳細(xì)分析，希望和大家對(duì)此問題有系統(tǒng)的了解。

關(guān)鍵詞： 高考 語法填空 英語教學(xué)

引言

2007年，語法填空這一新的高考形式在廣東考試卷當(dāng)中率先出現(xiàn)，其根本測(cè)試目的在于測(cè)試學(xué)生對(duì)語法形式、詞匯的本義、語境語篇的線索、標(biāo)志詞、語法前后綴，以及語法的句子結(jié)構(gòu)、語法的轉(zhuǎn)義變化等的掌握情況。該測(cè)試效果良好，不僅促進(jìn)了英語考試模式的轉(zhuǎn)變，還促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。2014年2月，國家考試說明正式宣布，語法填空成為現(xiàn)有高考模式下的英語新考點(diǎn)，取代單項(xiàng)選擇，成為現(xiàn)有英語教學(xué)的新方向之一。本文正是基于此背景，對(duì)這一題型進(jìn)行分析，以此完善教學(xué)當(dāng)中的新晉觀點(diǎn)。

1.什么是語法填空

語法填空與先前的英語完形填空有異曲同工之妙，都是依靠比率刪詞進(jìn)行句子完整補(bǔ)充的題型，語法填空更注重“語法”，因此，這一類填空比較考驗(yàn)學(xué)生對(duì)英語基礎(chǔ)的理解，以及對(duì)英語語法的理解，可以說其是一門綜合性的考試題型，所考的方向主要為英語的12大語法，包括：代詞、介詞、動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、非謂語的不定式、動(dòng)詞的語態(tài)、副詞性從句及冠詞、情態(tài)動(dòng)詞、形容詞或副詞、非謂語的分詞、非謂語的動(dòng)名詞、名詞從句、形容詞性從句，可以說種類繁多，是英語的基礎(chǔ)。我們?cè)诮虒W(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)針對(duì)語法填空從基礎(chǔ)抓起，從語境與語法入手，主要放在語法的完善方面。我們通過總結(jié)得知，考試的題型載體全都是以記敘文為主，多以學(xué)校、生活、情感類的文章居多，因此，在帶領(lǐng)學(xué)生高考沖刺的過程中，可以多對(duì)這一方面的英語課文進(jìn)行“偏向式”訓(xùn)練，在總結(jié)考試知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

2.語法填空的命題規(guī)律

掌握命題規(guī)律，無疑是掌握考試技巧的第一要點(diǎn)，也是日常教學(xué)過程中掌握教學(xué)技巧的關(guān)鍵。通過表1，我們可以得知以下幾點(diǎn)情況：第一，從2010年到2013年的四年高考中，語法填空的主要特點(diǎn)在于考查學(xué)生的動(dòng)詞、副詞、形容詞、連詞、介詞、冠詞、代詞掌握情況；第二，給出提示詞（包括動(dòng)詞的時(shí)態(tài)語態(tài)）、非謂語動(dòng)詞（形容詞和副詞的比較等級(jí)），進(jìn)行詞類詞義轉(zhuǎn)換，解題時(shí)只需根據(jù)情況變化詞形即可。我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)牢牢把握住以下三點(diǎn)教學(xué)特點(diǎn)，第一，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，包括對(duì)課文的反復(fù)記憶，對(duì)課文當(dāng)中含有以上考點(diǎn)語法的段落進(jìn)行詳細(xì)解析，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)原課文的理解程度，將語法作為重要的訓(xùn)練項(xiàng)目，從英語課文當(dāng)中篩選語法進(jìn)行教學(xué)。第二，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，英語學(xué)習(xí)是現(xiàn)有學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，這是因?yàn)楹芏鄬W(xué)生只注重課堂上的學(xué)習(xí)，對(duì)于課堂下的鍛煉較為忽視，因此常常出現(xiàn)課堂上記住了，課下卻忘了的現(xiàn)象。語法填空是一項(xiàng)需要長期記憶及運(yùn)用才能完全理解的題型，僅僅靠課堂的鍛煉，無法使學(xué)生真正牢牢記住題型的變化，在日常教學(xué)過程中，我們要使用英語導(dǎo)案教學(xué)方法和構(gòu)件式教學(xué)方法，以導(dǎo)案教學(xué)的“情景模式及問題構(gòu)造模式”增強(qiáng)學(xué)生在課堂上對(duì)語法填空的理解能力，以建構(gòu)式教學(xué)方式增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，兩相結(jié)合，才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。第三，注重聽說讀寫的聯(lián)系，語法填空涉及的語法知識(shí)并非是單一的，而是以多變的狀態(tài)存在于每一個(gè)句子當(dāng)中，比如現(xiàn)在時(shí)、過去時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)等都是語法當(dāng)中包含的方向，每一個(gè)句子雖然表面上看來相似度很高，但是通過對(duì)語法的變換及各種詞類的組合，就會(huì)出現(xiàn)不同的意思，比如：I was doing my home work at 9 p.m.last Sunday.表示過去某一時(shí)間內(nèi)（正在）進(jìn)行的動(dòng)作，又如：I was doing my homework when my mother came in.間接表達(dá)了具體時(shí)間，通過對(duì)詞句的轉(zhuǎn)換表現(xiàn)出做某一件事的不同效果，這就是時(shí)間語法的基礎(chǔ)應(yīng)用之一。因此，我們應(yīng)當(dāng)注重聽說讀寫的聯(lián)系，傳遞這三者之間帶給學(xué)生的能量，從而真正成為立體式教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語法填空的認(rèn)識(shí)。

表1

結(jié)語

如今出現(xiàn)的“中國式”英語，顧名思義，就是將英語單詞按照中文的意思進(jìn)行拼接，在這種有意思的現(xiàn)象背后，隱藏的正是對(duì)英語語法不熟悉而帶來的弊病的暴露，語法填空在2014年被全國統(tǒng)考所認(rèn)可，并非偶然。通過對(duì)語法填空的分析，我們可以知道語法對(duì)于英語的重要性，可以說想要學(xué)好英語，最重要的基礎(chǔ)點(diǎn)在于對(duì)單詞的把握與記憶，而最重要的困難點(diǎn)是對(duì)語法的應(yīng)用。高考的新題型既然鎖定了語法填空，正是表明語法在現(xiàn)代英語學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的重要性，因此，我們不僅要針對(duì)考試形成一套有效的教學(xué)理念，還要針對(duì)教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)的知識(shí)點(diǎn)分析，以此促進(jìn)語法教學(xué)的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]薛峰，張保平，等.英語周報(bào)[J].山西：英譜周報(bào)出版社，2012（24）.

[2]張紅琴，傅陸根，等.名家指路——高中新教材同步與測(cè)試（英誥）[M].珠海：珠海出版社，2007（7）：42.endprint

摘 要： 本文重點(diǎn)闡述了高考新題型下的語法填空教學(xué)，對(duì)語法填空的概念、命題規(guī)律和語法填空的解題思路進(jìn)行了詳細(xì)分析，希望和大家對(duì)此問題有系統(tǒng)的了解。

關(guān)鍵詞： 高考 語法填空 英語教學(xué)

引言

2007年，語法填空這一新的高考形式在廣東考試卷當(dāng)中率先出現(xiàn)，其根本測(cè)試目的在于測(cè)試學(xué)生對(duì)語法形式、詞匯的本義、語境語篇的線索、標(biāo)志詞、語法前后綴，以及語法的句子結(jié)構(gòu)、語法的轉(zhuǎn)義變化等的掌握情況。該測(cè)試效果良好，不僅促進(jìn)了英語考試模式的轉(zhuǎn)變，還促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。2014年2月，國家考試說明正式宣布，語法填空成為現(xiàn)有高考模式下的英語新考點(diǎn)，取代單項(xiàng)選擇，成為現(xiàn)有英語教學(xué)的新方向之一。本文正是基于此背景，對(duì)這一題型進(jìn)行分析，以此完善教學(xué)當(dāng)中的新晉觀點(diǎn)。

1.什么是語法填空

語法填空與先前的英語完形填空有異曲同工之妙，都是依靠比率刪詞進(jìn)行句子完整補(bǔ)充的題型，語法填空更注重“語法”，因此，這一類填空比較考驗(yàn)學(xué)生對(duì)英語基礎(chǔ)的理解，以及對(duì)英語語法的理解，可以說其是一門綜合性的考試題型，所考的方向主要為英語的12大語法，包括：代詞、介詞、動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、非謂語的不定式、動(dòng)詞的語態(tài)、副詞性從句及冠詞、情態(tài)動(dòng)詞、形容詞或副詞、非謂語的分詞、非謂語的動(dòng)名詞、名詞從句、形容詞性從句，可以說種類繁多，是英語的基礎(chǔ)。我們?cè)诮虒W(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)針對(duì)語法填空從基礎(chǔ)抓起，從語境與語法入手，主要放在語法的完善方面。我們通過總結(jié)得知，考試的題型載體全都是以記敘文為主，多以學(xué)校、生活、情感類的文章居多，因此，在帶領(lǐng)學(xué)生高考沖刺的過程中，可以多對(duì)這一方面的英語課文進(jìn)行“偏向式”訓(xùn)練，在總結(jié)考試知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

2.語法填空的命題規(guī)律

掌握命題規(guī)律，無疑是掌握考試技巧的第一要點(diǎn)，也是日常教學(xué)過程中掌握教學(xué)技巧的關(guān)鍵。通過表1，我們可以得知以下幾點(diǎn)情況：第一，從2010年到2013年的四年高考中，語法填空的主要特點(diǎn)在于考查學(xué)生的動(dòng)詞、副詞、形容詞、連詞、介詞、冠詞、代詞掌握情況；第二，給出提示詞（包括動(dòng)詞的時(shí)態(tài)語態(tài)）、非謂語動(dòng)詞（形容詞和副詞的比較等級(jí)），進(jìn)行詞類詞義轉(zhuǎn)換，解題時(shí)只需根據(jù)情況變化詞形即可。我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)牢牢把握住以下三點(diǎn)教學(xué)特點(diǎn)，第一，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，包括對(duì)課文的反復(fù)記憶，對(duì)課文當(dāng)中含有以上考點(diǎn)語法的段落進(jìn)行詳細(xì)解析，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)原課文的理解程度，將語法作為重要的訓(xùn)練項(xiàng)目，從英語課文當(dāng)中篩選語法進(jìn)行教學(xué)。第二，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，英語學(xué)習(xí)是現(xiàn)有學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，這是因?yàn)楹芏鄬W(xué)生只注重課堂上的學(xué)習(xí)，對(duì)于課堂下的鍛煉較為忽視，因此常常出現(xiàn)課堂上記住了，課下卻忘了的現(xiàn)象。語法填空是一項(xiàng)需要長期記憶及運(yùn)用才能完全理解的題型，僅僅靠課堂的鍛煉，無法使學(xué)生真正牢牢記住題型的變化，在日常教學(xué)過程中，我們要使用英語導(dǎo)案教學(xué)方法和構(gòu)件式教學(xué)方法，以導(dǎo)案教學(xué)的“情景模式及問題構(gòu)造模式”增強(qiáng)學(xué)生在課堂上對(duì)語法填空的理解能力，以建構(gòu)式教學(xué)方式增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，兩相結(jié)合，才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。第三，注重聽說讀寫的聯(lián)系，語法填空涉及的語法知識(shí)并非是單一的，而是以多變的狀態(tài)存在于每一個(gè)句子當(dāng)中，比如現(xiàn)在時(shí)、過去時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)等都是語法當(dāng)中包含的方向，每一個(gè)句子雖然表面上看來相似度很高，但是通過對(duì)語法的變換及各種詞類的組合，就會(huì)出現(xiàn)不同的意思，比如：I was doing my home work at 9 p.m.last Sunday.表示過去某一時(shí)間內(nèi)（正在）進(jìn)行的動(dòng)作，又如：I was doing my homework when my mother came in.間接表達(dá)了具體時(shí)間，通過對(duì)詞句的轉(zhuǎn)換表現(xiàn)出做某一件事的不同效果，這就是時(shí)間語法的基礎(chǔ)應(yīng)用之一。因此，我們應(yīng)當(dāng)注重聽說讀寫的聯(lián)系，傳遞這三者之間帶給學(xué)生的能量，從而真正成為立體式教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語法填空的認(rèn)識(shí)。

表1

結(jié)語

如今出現(xiàn)的“中國式”英語，顧名思義，就是將英語單詞按照中文的意思進(jìn)行拼接，在這種有意思的現(xiàn)象背后，隱藏的正是對(duì)英語語法不熟悉而帶來的弊病的暴露，語法填空在2014年被全國統(tǒng)考所認(rèn)可，并非偶然。通過對(duì)語法填空的分析，我們可以知道語法對(duì)于英語的重要性，可以說想要學(xué)好英語，最重要的基礎(chǔ)點(diǎn)在于對(duì)單詞的把握與記憶，而最重要的困難點(diǎn)是對(duì)語法的應(yīng)用。高考的新題型既然鎖定了語法填空，正是表明語法在現(xiàn)代英語學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的重要性，因此，我們不僅要針對(duì)考試形成一套有效的教學(xué)理念，還要針對(duì)教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)的知識(shí)點(diǎn)分析，以此促進(jìn)語法教學(xué)的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]薛峰，張保平，等.英語周報(bào)[J].山西：英譜周報(bào)出版社，2012（24）.

[2]張紅琴，傅陸根，等.名家指路——高中新教材同步與測(cè)試（英誥）[M].珠海：珠海出版社，2007（7）：42.endprint

摘 要： 本文重點(diǎn)闡述了高考新題型下的語法填空教學(xué)，對(duì)語法填空的概念、命題規(guī)律和語法填空的解題思路進(jìn)行了詳細(xì)分析，希望和大家對(duì)此問題有系統(tǒng)的了解。

關(guān)鍵詞： 高考 語法填空 英語教學(xué)

引言

2007年，語法填空這一新的高考形式在廣東考試卷當(dāng)中率先出現(xiàn)，其根本測(cè)試目的在于測(cè)試學(xué)生對(duì)語法形式、詞匯的本義、語境語篇的線索、標(biāo)志詞、語法前后綴，以及語法的句子結(jié)構(gòu)、語法的轉(zhuǎn)義變化等的掌握情況。該測(cè)試效果良好，不僅促進(jìn)了英語考試模式的轉(zhuǎn)變，還促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。2014年2月，國家考試說明正式宣布，語法填空成為現(xiàn)有高考模式下的英語新考點(diǎn)，取代單項(xiàng)選擇，成為現(xiàn)有英語教學(xué)的新方向之一。本文正是基于此背景，對(duì)這一題型進(jìn)行分析，以此完善教學(xué)當(dāng)中的新晉觀點(diǎn)。

1.什么是語法填空

語法填空與先前的英語完形填空有異曲同工之妙，都是依靠比率刪詞進(jìn)行句子完整補(bǔ)充的題型，語法填空更注重“語法”，因此，這一類填空比較考驗(yàn)學(xué)生對(duì)英語基礎(chǔ)的理解，以及對(duì)英語語法的理解，可以說其是一門綜合性的考試題型，所考的方向主要為英語的12大語法，包括：代詞、介詞、動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、非謂語的不定式、動(dòng)詞的語態(tài)、副詞性從句及冠詞、情態(tài)動(dòng)詞、形容詞或副詞、非謂語的分詞、非謂語的動(dòng)名詞、名詞從句、形容詞性從句，可以說種類繁多，是英語的基礎(chǔ)。我們?cè)诮虒W(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)針對(duì)語法填空從基礎(chǔ)抓起，從語境與語法入手，主要放在語法的完善方面。我們通過總結(jié)得知，考試的題型載體全都是以記敘文為主，多以學(xué)校、生活、情感類的文章居多，因此，在帶領(lǐng)學(xué)生高考沖刺的過程中，可以多對(duì)這一方面的英語課文進(jìn)行“偏向式”訓(xùn)練，在總結(jié)考試知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

2.語法填空的命題規(guī)律

掌握命題規(guī)律，無疑是掌握考試技巧的第一要點(diǎn)，也是日常教學(xué)過程中掌握教學(xué)技巧的關(guān)鍵。通過表1，我們可以得知以下幾點(diǎn)情況：第一，從2010年到2013年的四年高考中，語法填空的主要特點(diǎn)在于考查學(xué)生的動(dòng)詞、副詞、形容詞、連詞、介詞、冠詞、代詞掌握情況；第二，給出提示詞（包括動(dòng)詞的時(shí)態(tài)語態(tài)）、非謂語動(dòng)詞（形容詞和副詞的比較等級(jí)），進(jìn)行詞類詞義轉(zhuǎn)換，解題時(shí)只需根據(jù)情況變化詞形即可。我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)牢牢把握住以下三點(diǎn)教學(xué)特點(diǎn)，第一，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，包括對(duì)課文的反復(fù)記憶，對(duì)課文當(dāng)中含有以上考點(diǎn)語法的段落進(jìn)行詳細(xì)解析，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)原課文的理解程度，將語法作為重要的訓(xùn)練項(xiàng)目，從英語課文當(dāng)中篩選語法進(jìn)行教學(xué)。第二，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，英語學(xué)習(xí)是現(xiàn)有學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，這是因?yàn)楹芏鄬W(xué)生只注重課堂上的學(xué)習(xí)，對(duì)于課堂下的鍛煉較為忽視，因此常常出現(xiàn)課堂上記住了，課下卻忘了的現(xiàn)象。語法填空是一項(xiàng)需要長期記憶及運(yùn)用才能完全理解的題型，僅僅靠課堂的鍛煉，無法使學(xué)生真正牢牢記住題型的變化，在日常教學(xué)過程中，我們要使用英語導(dǎo)案教學(xué)方法和構(gòu)件式教學(xué)方法，以導(dǎo)案教學(xué)的“情景模式及問題構(gòu)造模式”增強(qiáng)學(xué)生在課堂上對(duì)語法填空的理解能力，以建構(gòu)式教學(xué)方式增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，兩相結(jié)合，才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。第三，注重聽說讀寫的聯(lián)系，語法填空涉及的語法知識(shí)并非是單一的，而是以多變的狀態(tài)存在于每一個(gè)句子當(dāng)中，比如現(xiàn)在時(shí)、過去時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)等都是語法當(dāng)中包含的方向，每一個(gè)句子雖然表面上看來相似度很高，但是通過對(duì)語法的變換及各種詞類的組合，就會(huì)出現(xiàn)不同的意思，比如：I was doing my home work at 9 p.m.last Sunday.表示過去某一時(shí)間內(nèi)（正在）進(jìn)行的動(dòng)作，又如：I was doing my homework when my mother came in.間接表達(dá)了具體時(shí)間，通過對(duì)詞句的轉(zhuǎn)換表現(xiàn)出做某一件事的不同效果，這就是時(shí)間語法的基礎(chǔ)應(yīng)用之一。因此，我們應(yīng)當(dāng)注重聽說讀寫的聯(lián)系，傳遞這三者之間帶給學(xué)生的能量，從而真正成為立體式教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語法填空的認(rèn)識(shí)。

表1

結(jié)語

如今出現(xiàn)的“中國式”英語，顧名思義，就是將英語單詞按照中文的意思進(jìn)行拼接，在這種有意思的現(xiàn)象背后，隱藏的正是對(duì)英語語法不熟悉而帶來的弊病的暴露，語法填空在2014年被全國統(tǒng)考所認(rèn)可，并非偶然。通過對(duì)語法填空的分析，我們可以知道語法對(duì)于英語的重要性，可以說想要學(xué)好英語，最重要的基礎(chǔ)點(diǎn)在于對(duì)單詞的把握與記憶，而最重要的困難點(diǎn)是對(duì)語法的應(yīng)用。高考的新題型既然鎖定了語法填空，正是表明語法在現(xiàn)代英語學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的重要性，因此，我們不僅要針對(duì)考試形成一套有效的教學(xué)理念，還要針對(duì)教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)的知識(shí)點(diǎn)分析，以此促進(jìn)語法教學(xué)的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]薛峰，張保平，等.英語周報(bào)[J].山西：英譜周報(bào)出版社，2012（24）.

[2]張紅琴，傅陸根，等.名家指路——高中新教材同步與測(cè)試（英誥）[M].珠海：珠海出版社，2007（7）：42.endprint