孫東升

摘 要： 素質(zhì)教育作為一種全新的教育思想和教育模式，以提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，以促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展為基本特征。這種全新的教育思想和教育模式，要求體育教師具備高尚的師德、全新的教育觀念、多元的知識(shí)結(jié)構(gòu)、綜合的教育教學(xué)能力和健康的人格等基本素質(zhì)，適應(yīng)在新的教學(xué)模式中對(duì)體育教師的素質(zhì)要求。要成為稱職的中小學(xué)體育教師，就應(yīng)積極提高師德修養(yǎng)和學(xué)科文化素質(zhì)，做到德才兼?zhèn)洹?/p>

關(guān)鍵詞： 素質(zhì)教育 體育教師 職業(yè)素質(zhì)

學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量取決于教師高尚的素質(zhì)和過(guò)硬的專業(yè)水平。要做好應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，提高教師的素質(zhì)是關(guān)鍵。體育教師作為體育科學(xué)知識(shí)、技術(shù)的傳播者，對(duì)學(xué)生良好素質(zhì)的培養(yǎng)起著引導(dǎo)和示范作用，體育教師只有不斷提高素質(zhì)和修養(yǎng)，才能充分發(fā)揮體育學(xué)科的作用。

一、高尚的師德風(fēng)范

在教育教學(xué)活動(dòng)中，教師不僅是知識(shí)的傳遞者，而且是道德的引導(dǎo)者、思想的啟迪者、心靈世界的開(kāi)拓者、理想信念的塑造者。體育教師要樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，處處以身作則，用好思想、好品德、好作風(fēng)為學(xué)生樹(shù)立良好榜樣。體育教師只有學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，講政治、講學(xué)習(xí)、講正氣，愛(ài)生敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，無(wú)私奉獻(xiàn)，自覺(jué)遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，提高思想政治素質(zhì)，才能旗幟鮮明地做學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模和人生道路的引導(dǎo)者。

二、過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力

體育教師的能力是影響教學(xué)成果、教學(xué)質(zhì)量的重要原因，在很大程度上決定學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。因此，體育教師要具有扎實(shí)的教育教學(xué)能力。

1.教學(xué)能力。體育教師首先要有扎實(shí)的教學(xué)基本功、流利的普通話、優(yōu)美的三筆字、準(zhǔn)確的技術(shù)動(dòng)作、科學(xué)的訓(xùn)練方法、熟練的應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。要精通所教專業(yè)學(xué)科的基本知識(shí)和基本理論，達(dá)到掌握準(zhǔn)確、理解深刻、記憶牢固、運(yùn)用熟練的水平。其次要具有鉆研分析和處理教材的能力。要能準(zhǔn)確地把握教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況因材施教。對(duì)于教材所涉及的問(wèn)題都能知其然和知其所以然，舉一反三，為下一步教學(xué)打下牢固堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。再次，體育教師要有較強(qiáng)的課堂組織能力。能恰當(dāng)安排教學(xué)環(huán)節(jié)，建立良好的教學(xué)秩序。教學(xué)方法要力求科學(xué)和高效，突出學(xué)生的主體作用，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)科和體育運(yùn)動(dòng)的興趣，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能，從而自覺(jué)掌握體育文化知識(shí)、基本技術(shù)技能和科學(xué)鍛煉身體的方法，為終身體育打下基礎(chǔ)。

2.教育能力。體育教學(xué)不僅要向?qū)W生傳授體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)、技術(shù)和技能，增強(qiáng)體質(zhì)，而且要把培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)、道德規(guī)范作為重要目標(biāo)。體育教師要具有較強(qiáng)的教育能力，充分挖掘體育教學(xué)中蘊(yùn)含的德育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，注重對(duì)學(xué)生做人、求知、健體、健美、生活的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)體育教學(xué)的價(jià)值。

三、健美的身體素質(zhì)

體育教師首先必須具備全面發(fā)展的體能，力量、速度、耐力、柔韌、靈敏素質(zhì)良好，走、跑、跳、投、攀、登、爬越、負(fù)重等基本能力和運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)。各器官系統(tǒng)的機(jī)能良好，具有對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力和對(duì)疾病的抵抗能力，精力充沛，能堅(jiān)持長(zhǎng)期工作，疲勞消除快，生命力旺盛。體育教師不僅是“人類靈魂的工程師”，還是“人類健美的工程師”，用強(qiáng)壯的體魄、勻稱健美的體形、優(yōu)美的姿態(tài)吸引學(xué)生積極參加體育鍛煉。體育教師要成為知識(shí)和健美的化身，朝氣蓬勃，精力充沛，體現(xiàn)朝氣和健美的精神風(fēng)貌。衣著要樸素整潔，舉止要大方穩(wěn)重，語(yǔ)言要得體風(fēng)趣，性格要熱情開(kāi)朗，保持良好的心理素質(zhì)，以持久的注意力、敏捷的觀察力、清晰的記憶力、創(chuàng)造性思維能力、輕松愉快的心境投身于教書(shū)育人的偉大事業(yè)中。

四、強(qiáng)烈的求知欲望

素質(zhì)教育是以培養(yǎng)多方面、多層次人才為目標(biāo)的，通過(guò)科學(xué)的教育途徑，全面提高學(xué)生的教育。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師必須努力學(xué)習(xí)，提高科學(xué)文化素質(zhì)。體育教師不僅要更新教育觀念，樹(shù)立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，提高現(xiàn)代教育理論修養(yǎng)，而且要熟練掌握所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)、理論體系和相應(yīng)的技術(shù)、技巧，樹(shù)立現(xiàn)代體育教育觀念和意識(shí)，了解和掌握體育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，不斷學(xué)習(xí)科技文化知識(shí)，掌握在信息化時(shí)代交流學(xué)習(xí)、研究和生活的基本技能，提高駕馭信息的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)多媒體等現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段，利用網(wǎng)上資源組織教學(xué)、訓(xùn)練。體育教師只有博學(xué)，才能成為學(xué)生樂(lè)學(xué)的引路人，使所教學(xué)科長(zhǎng)久保持旺盛的生命力，達(dá)到理想的教學(xué)效果。

教育科研能力是教師不可缺少的教育素質(zhì)，體育教師必須對(duì)“科研興教”、“科研興校”的戰(zhàn)略目標(biāo)有比較深刻的認(rèn)識(shí)，有濃厚的科研興趣和進(jìn)行教育科研的強(qiáng)烈愿望，有發(fā)表科研成果的需求。在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，積極投身教學(xué)改革，敢于打破教學(xué)陳規(guī)，探索新的科學(xué)教學(xué)模式，樹(shù)立教學(xué)和研究同步進(jìn)行的觀念，勤讀書(shū)、勤思考、勤總結(jié)，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，不斷提高教學(xué)科研能力。

總之，素質(zhì)教育要求體育教師應(yīng)該是對(duì)每個(gè)學(xué)生都付出真愛(ài)和真心的老師，擁有人文情懷的老師，也是充滿人格魅力的老師。只有具備了良好的思想政治素質(zhì)、較高的科學(xué)文化素質(zhì)、扎實(shí)的教育能力、良好的身體及心理素質(zhì)、堅(jiān)實(shí)的教學(xué)科研能力，才能在素質(zhì)教育中充分發(fā)揮體育學(xué)科的育體、育心、育人的功能，使學(xué)生的整體素質(zhì)得到全面發(fā)展。這對(duì)體育教師來(lái)講是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)，需要體育教師全方位重塑自我。endprint