王江濤

摘 要 高校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)，是我國(guó)各高校教師隊(duì)伍建設(shè)中的一項(xiàng)極為重要的根本性工作；是高校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，貫徹落實(shí)“立德樹人”教育根本任務(wù)的重要政治保障。加強(qiáng)和改進(jìn)我省高校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)，應(yīng)完善以下幾個(gè)方面的工作：加大思政課教師隊(duì)伍的培訓(xùn)力度，建立科學(xué)的培訓(xùn)體系；探索建立高校思想政治理論課教師教學(xué)科研協(xié)作創(chuàng)新機(jī)制；加強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)科對(duì)我省高校思政課教師的培養(yǎng)力度。

關(guān)鍵詞 河南 高校 思想政治理論課教師

中圖分類號(hào)：G451 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

On the Establishment of Teachers of Henan University

Ideological and Political Theory Courses

WANG Jiangtao

（Department of Ideological and Political Theory， He'nan Medical College， Zhengzhou， He'nan 451191）

Abstract Ideological and political theory course teachers construction is very important and fundamental work in the college ranks； colleges and universities adhere to the socialist orientation， and implement important political security "Rucker tree people" fundamental task of education . Strengthening and improving the ideological and political theory course province of teachers， should improve the work of the following aspects： increased training efforts ideological and political course teachers， the establishment of a scientific training system； explore the establishment of Ideological and Political Theory Course Teaching and Research collaboration innovative mechanisms； strengthen efforts to train Marxist Theory on Ideological and Political Education Teachers in Henan province.

Key words He'nan； college； teachers of ideological and political courses

高校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)，是我國(guó)各高校教師隊(duì)伍建設(shè)中的一項(xiàng)極為重要的根本性工作；是高校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，貫徹落實(shí)“立德樹人”教育根本任務(wù)的重要政治保障。截至2013年底，河南省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的各類高校共有130所，高等教育事業(yè)的快速發(fā)展，需要各高校不斷提高教師隊(duì)伍建設(shè)水平，作為高校教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要根本性工作的高校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)，已經(jīng)成為我省高校教師隊(duì)伍建設(shè)工作中一項(xiàng)非常重要的工作。因此，對(duì)我省高校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行整體性的研究，對(duì)于加強(qiáng)高校思想政治理論課和教師隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)高校思想政治理論課教師更好地貫徹黨和國(guó)家的教育方針，做大學(xué)成長(zhǎng)成才的引路人具有重要的理論和實(shí)踐意義。

1 當(dāng)前我省高校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀

近十年來，黨和國(guó)家高度重視高等學(xué)校思想政治理論課和思政課教師隊(duì)伍建設(shè)，出臺(tái)了一些列關(guān)于加強(qiáng)高校思政課和思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的相關(guān)通知和文件。我省各高校嚴(yán)格按照黨和國(guó)家下發(fā)的關(guān)于高校思想政治理論課與思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的文件與通知的各項(xiàng)要求，不斷在教育教學(xué)實(shí)踐中按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)扎實(shí)推進(jìn)高校思想政治理論課和高校思政課教師隊(duì)伍的規(guī)范化建設(shè)，為高校履行“立德樹人”教育根本任務(wù)，打下了扎實(shí)的政治基礎(chǔ)。首先，在思政課教學(xué)科研組織機(jī)構(gòu)建設(shè)方面，我省各高校均嚴(yán)格按照黨和國(guó)家關(guān)于高校思想政治理論課建設(shè)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，積極主動(dòng)根據(jù)自身高校的實(shí)際加強(qiáng)思想政治理論課的教學(xué)科研組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，為高校高質(zhì)量的開設(shè)思想政治理論課奠定了堅(jiān)實(shí)的組織保障。其次，在思政課教師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)上，按照高校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、全國(guó)大學(xué)生思想政治教育測(cè)評(píng)體系等相關(guān)文件的要求，不斷推進(jìn)高校思想政治理論課教師的科學(xué)化、專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)，為高校思想政治理論課的順利開展奠定了堅(jiān)實(shí)的人力資源保障。第三，在馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)等方面取得了突破性進(jìn)展，為我省高校思想政治理論課和思政課教師隊(duì)伍建設(shè)提供了堅(jiān)實(shí)的學(xué)科理論支持。高校思想政治理論課和思政課教師隊(duì)伍建設(shè)所取得的這些成績(jī)，是與黨和國(guó)家對(duì)高校思想政治理論課的高度重視密不可分的，廣大高校思想政治理論課教師深深感受到了使命的光榮，責(zé)任的重大。

2 當(dāng)前我省高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)存在的幾點(diǎn)問題

近年來，隨著我省高等教育事業(yè)的快速發(fā)展，高等院校數(shù)量和規(guī)模得到大幅度提升，為我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)的科學(xué)發(fā)展提供了充分的人力資源保障和智力支持。各高校嚴(yán)格按照黨和國(guó)家關(guān)于高校思想政治理論課和思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的一系列文件精神，在思想政治理論課教學(xué)、科研、組織、隊(duì)伍建設(shè)方面取得的成績(jī)是前所未有的。但隨著我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)不斷深入的發(fā)展和改革開放事業(yè)的深入進(jìn)行，在培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)的大學(xué)生的過程中，肩負(fù)當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育的高校思想政治理論課教師隊(duì)伍的自身建設(shè)也遇到了一些發(fā)展中的問題，這些問題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，高校思想政治理論課教師隊(duì)伍培訓(xùn)體系還需要完善；第二，高校思政課教師教學(xué)科研協(xié)作機(jī)制欠缺；第三，馬克思主義理論學(xué)科對(duì)高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的支持需要加強(qiáng)。對(duì)這些問題進(jìn)行深入的思考和研究，有助于我省高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的科學(xué)發(fā)展，優(yōu)化思政課教學(xué)的教育效果，具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。

3 加強(qiáng)我省高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)建議

針對(duì)我省高校在思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)過程中存在的幾個(gè)問題，我們認(rèn)為，加強(qiáng)和改進(jìn)我省高校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)，應(yīng)完善以下幾個(gè)方面的工作：

（1）加大思政課教師隊(duì)伍的培訓(xùn)力度，建立科學(xué)的培訓(xùn)體系。當(dāng)前，我國(guó)高校思政課教師的培訓(xùn)在國(guó)家和省級(jí)教育行政部門組織的思政課骨干教師培訓(xùn)和研修項(xiàng)目上做得是比較科學(xué)規(guī)范的，為促進(jìn)高校思政課骨干教師的培養(yǎng)起到了非常好的示范作用。但是我們也應(yīng)當(dāng)看到，國(guó)家和省級(jí)思政課教學(xué)骨干培訓(xùn)和研修項(xiàng)目所涉及到的思政課教師在全國(guó)范圍內(nèi)來說是非常少的，而分配到每個(gè)省的名額會(huì)更少。因此，建立科學(xué)的省級(jí)和地方各高校相結(jié)合的培訓(xùn)體系應(yīng)當(dāng)是高校思政課教師培訓(xùn)體系的一個(gè)優(yōu)良載體。就我省高校思政課教學(xué)體系來說，共涉及?？啤⒈究?、研究生三個(gè)層次四類學(xué)生主體對(duì)象的思政課教學(xué)，共計(jì)十余門課程。在沒有碩士、博士學(xué)位點(diǎn)的普通本、?？聘咝＠锲浣虒W(xué)對(duì)象和內(nèi)容相對(duì)固定，而在具有碩士、博士學(xué)位點(diǎn)的高校里由于碩士生和博士生的增加，其思政課教學(xué)內(nèi)容則相應(yīng)增加，其教學(xué)科研工作也會(huì)有更高的要求。這些客觀情況的存在，都對(duì)我們的高校思政課教師培訓(xùn)體系提出了現(xiàn)實(shí)的需求。因此，創(chuàng)新和發(fā)展科學(xué)規(guī)范的省級(jí)思想政治理論課教師培訓(xùn)體系，是我省進(jìn)一步落實(shí)黨和國(guó)家關(guān)于思想政治理論課和思政課教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃的文件精神，創(chuàng)新性開展工作的現(xiàn)實(shí)需要。通過調(diào)研，我們認(rèn)為，在堅(jiān)持我省目前高校思想政治理論課教師培訓(xùn)、研修的項(xiàng)目基礎(chǔ)之上，可以探索從以下三個(gè)方面進(jìn)行積極的嘗試。第一，依托省級(jí)黨校和211高校教育資源，建立制度化的高校思想政治理論課教師輪訓(xùn)制度，加強(qiáng)高校思政課教師的培訓(xùn)，使培訓(xùn)工作常態(tài)化。第二，依托我省焦裕祿干部學(xué)院和紅旗渠干部學(xué)院，及厚重的文化資源加強(qiáng)思政課教師的實(shí)踐教學(xué)培訓(xùn)。第三，探索建立思想政治理論課教學(xué)疑難問題省級(jí)統(tǒng)一備課制度，加強(qiáng)協(xié)調(diào)和培訓(xùn)。加強(qiáng)和完善省級(jí)高校思政課教師的培訓(xùn)體系建設(shè)，是一項(xiàng)具有理論和實(shí)踐意義的工作，對(duì)促進(jìn)高校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)具有積極的指導(dǎo)意義。

（2）探索建立高校思想政治理論課教師教學(xué)科研協(xié)作創(chuàng)新機(jī)制。由于各高校辦學(xué)水平和層次的差異的現(xiàn)實(shí)存在，也決定了其思想政治理論課建設(shè)水平差異性的客觀存在。通過調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)具有馬克思主義理論學(xué)科碩士、博士點(diǎn)學(xué)科的高校思想政治理論課的建設(shè)水平通常處于絕對(duì)的領(lǐng)先地位；而在沒有馬克思主義理論學(xué)科的本、?？聘咝Ｖ?，通常在思想政治理論課教學(xué)科研建設(shè)中相對(duì)要付出更多的努力。這些情況的客觀存在，迫切需要各高校間的思想政治理論課教師在教學(xué)科研協(xié)作方面加強(qiáng)聯(lián)系和學(xué)習(xí)。特別是高職高專類高校應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)地向優(yōu)質(zhì)本科高校學(xué)習(xí)汲取優(yōu)秀的教育教學(xué)方法和技能，在科研上爭(zhēng)取支持和幫助，以更好地加強(qiáng)自身的教師隊(duì)伍建設(shè)。高校間思想政治理論課教師協(xié)作創(chuàng)新機(jī)制的建立，有助于推動(dòng)各高校間在思想政治理論課和思政課教師隊(duì)伍建設(shè)方面的合作與交流，為更好地推動(dòng)大學(xué)生思想政治理論課教學(xué)科研奠定良好的基礎(chǔ)。

（3）加強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)科對(duì)我省高校思政課教師的培養(yǎng)力度。馬克思主義理論學(xué)科的建立是黨和國(guó)家在新的歷史時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，推進(jìn)馬克思主義理論研究和建設(shè)工程的重要舉措。當(dāng)前，我省高校具有馬克思主義理論相關(guān)專業(yè)碩士點(diǎn)的高校共有13所，其中具有博士授權(quán)點(diǎn)的高校有2所。這些具有馬克思主義理論碩士、博士學(xué)科點(diǎn)的高校在我省高校思想政治理論課教師的培養(yǎng)方面具有重要的基礎(chǔ)性作用，為我省高校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)提供了堅(jiān)實(shí)的人力資源保障。但隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展和高等教育事業(yè)發(fā)展的需要，我省的本科高校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)已經(jīng)逐漸開始向教師博士化方向發(fā)展，對(duì)于廣大的?？茖哟胃咝Ｔ趰彽那嗄晁颊n教師也隨著教學(xué)科研和高等教育事業(yè)快速發(fā)展的新要求，迫切需要通過在職的繼續(xù)深造提升自己的專業(yè)水平和知識(shí)層次，以更好地服務(wù)高校思想政治理論課教學(xué)科研任務(wù)。但就目前我省高校馬克思主義理論博士點(diǎn)的分布來看，僅有鄭州大學(xué)與河南大學(xué)兩所高校。其中，鄭州大學(xué)擁有馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)和馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科博士后流動(dòng)站；河南大學(xué)擁有馬克思主義基本原理二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)。兩所具有博士點(diǎn)的高校每年最多的招生量之和不過十余人，這其中還有至少一半是高校輔導(dǎo)員的專項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃。由以上可見，我省高校馬克思主義理論學(xué)科在博士層次高校思想政治理論課教師培養(yǎng)能力上是嚴(yán)重不足的，這和我省當(dāng)前高校對(duì)高層次思政課教師的培養(yǎng)需求是相矛盾的。因此，國(guó)家教育主管部門應(yīng)當(dāng)對(duì)河南省高校馬克思主義理論學(xué)科博士點(diǎn)和招生規(guī)模給予相應(yīng)的支持。以有利于形成馬克思主義理論學(xué)科點(diǎn)，對(duì)高校思想政治理論課建設(shè)提供更加積極的人力資源保障和智力支持。

4 結(jié)語

高校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)，是我國(guó)高校深入貫徹落實(shí)黨的教育方針，貫徹教育“立德樹人”根本任務(wù)的一項(xiàng)根本性政治工作。高校思政課教師是大學(xué)生成長(zhǎng)成才過程中的領(lǐng)航者、引路人，在培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的過程中肩負(fù)著神圣的歷史使命。因此，努力成為一名優(yōu)秀的具有堅(jiān)定馬克思主義信仰的高校思想政治理論課教師，讓黨放心，讓學(xué)生滿意，是每一位高校思想政治理論課教師的責(zé)任和義務(wù)，也是黨和國(guó)家對(duì)高校思想政治理論課教師的基本要求。

本文系2013年度河南省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究（馬克思主義理論學(xué)科）項(xiàng)目資助（項(xiàng)目：高校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)問題探析 項(xiàng)目編號(hào)：2013-MYB-100）階段性成果

參考文獻(xiàn)

[1] 教育部關(guān)于印發(fā)《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》的通知.（教社科[2011]1號(hào)）.

[2] 中共中央宣傳部.教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的意見（教社科〔2008〕5號(hào)）.

[3] 教育部關(guān)于印發(fā)《普通高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)培養(yǎng)規(guī)劃（2013-2017年）》的通知.教社科[2013]4號(hào).