劉洋

[摘 要]本文從鋼琴音樂(lè)審美能力的定義出發(fā)，探討演奏者具有的與音樂(lè)審美有關(guān)的感知能力、想象能力、理解能力和創(chuàng)造能力，認(rèn)為音樂(lè)審美能力對(duì)促進(jìn)鋼琴演奏技能的發(fā)展有著重要的作用，并進(jìn)一步分析鋼琴演奏的音樂(lè)審美能力發(fā)展的過(guò)程，其結(jié)果能夠促進(jìn)鋼琴演奏者的演奏水平以及提高其音樂(lè)欣賞能力。

[關(guān)鍵詞]鋼琴演奏 音樂(lè)審美能力

鋼琴演奏是一種既復(fù)雜又系統(tǒng)的藝術(shù)活動(dòng)，只有通過(guò)系統(tǒng)和長(zhǎng)期的技能練習(xí)和認(rèn)知，才能擁有一定的演奏水平。多數(shù)的鋼琴演奏者側(cè)重于演奏技術(shù)和音樂(lè)分析方面，而容易忽略對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知以及審美能力的發(fā)展，而這些綜合能力的發(fā)展對(duì)鋼琴演奏者有重要的意義，它不僅可以在認(rèn)知方面對(duì)音樂(lè)作品的理解達(dá)到準(zhǔn)確，而且還能對(duì)作品進(jìn)行創(chuàng)造性和個(gè)性化的再現(xiàn)。作為審美主體的鋼琴演奏者，應(yīng)該逐步培養(yǎng)其對(duì)音樂(lè)作品在演繹方面所具有的內(nèi)在情感能力，以及如何進(jìn)行意境的表達(dá)等能力，而這種能力的培養(yǎng)離不開(kāi)音樂(lè)審美能力的發(fā)展。在鋼琴藝術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)首先培養(yǎng)演奏者準(zhǔn)確快速分辨美丑的鑒別力，其次培養(yǎng)其善于領(lǐng)悟美的直覺(jué)力，而這一過(guò)程本身即是對(duì)演奏者音樂(lè)審美能力的培養(yǎng)過(guò)程，其最終目的是要發(fā)展和完善演奏者對(duì)音樂(lè)美的創(chuàng)造力，從而升華到提高其對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的終生鑒賞能力。

1.音樂(lè)審美能力的定義

鋼琴演奏者的音樂(lè)審美能力在一定意義上能夠決定演奏者的審美活動(dòng)能否順利展開(kāi)及其程度如何。這種音樂(lè)審美能力主要包括音樂(lè)審美的感知、審美想象、審美理解能力以及審美創(chuàng)造能力。

音樂(lè)感知能力最初在于感覺(jué)對(duì)刺激，之后發(fā)展為知覺(jué)對(duì)感官刺激賦予一定的意義，同時(shí)再進(jìn)行認(rèn)知加工的過(guò)程，這種能力的形成決定于感官對(duì)于刺激所產(chǎn)生的敏感度，在某種程度上它依賴于知覺(jué)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)刺激所作出的一系列判斷。在這一過(guò)程中，樂(lè)譜首先作用于演奏者，使其將音色、響度、節(jié)奏等結(jié)合起來(lái)，使得這些審美屬性能夠在演奏者頭腦中構(gòu)成較為完整的形象，并最終使審美主體領(lǐng)悟其所隱含的情境表現(xiàn)，并深刻理解音樂(lè)中的復(fù)雜含義，這種整體性的把握以及合理的解釋，在審美者的心里便生成了對(duì)音樂(lè)的審美感知能力。

音樂(lè)審美想象是主體對(duì)審美的各種表象進(jìn)行再創(chuàng)造之后，又形成新的審美形象的復(fù)雜過(guò)程。通過(guò)審美主體來(lái)激活審美對(duì)象使想象能力得以產(chǎn)生，并升華到對(duì)美感的體驗(yàn)，它能夠引導(dǎo)審美主體達(dá)到一定的審美境界，形成更為抽象和深化的審美能力。鋼琴演奏者為了最終提高所彈奏作品的藝術(shù)感染力，可以通過(guò)發(fā)揮對(duì)音樂(lè)的想象能力，以演奏時(shí)所使用的特有的音樂(lè)音響形式，來(lái)表現(xiàn)其自身的情感經(jīng)驗(yàn)以及生活感受，從而增強(qiáng)作品的感染力。

音樂(lè)審美理解能力是對(duì)音樂(lè)內(nèi)部聯(lián)系產(chǎn)生理性認(rèn)識(shí)的活動(dòng)能力，它在充分發(fā)揮審美想象和審美感知能力的基礎(chǔ)上，整體性地把握具有象征意義的審美對(duì)象的深層涵義。演奏者的音樂(lè)審美理解能力分為表層和深層兩種理解能力。前者是對(duì)外在形式的整體感知，即對(duì)樂(lè)曲本身的理解，它也是深層理解得以實(shí)現(xiàn)的前提。深層理解具有能夠挖掘和把握審美對(duì)象所蘊(yùn)含的深刻意味的能力，它使演奏者能通過(guò)對(duì)作品的深入理解，來(lái)發(fā)掘樂(lè)曲表層和深層所隱含的審美特征表現(xiàn)。

音樂(lè)審美創(chuàng)造能力是指審美主體能夠直接創(chuàng)造出音樂(lè)美感的一種能力，這種美感通過(guò)具體的音樂(lè)音響組織形式來(lái)展現(xiàn)，并完全符合音樂(lè)審美的特征。審美創(chuàng)造能力是以感受樂(lè)曲美、鑒賞美和欣賞美為基礎(chǔ)的，如果沒(méi)有完美的技巧與演奏手法是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的，這期間還要考慮到演奏者如何來(lái)處理和把握好作品的風(fēng)格。鋼琴演奏在某種程度上就是二度再創(chuàng)作，它的審美價(jià)值的實(shí)現(xiàn)是通過(guò)再創(chuàng)作過(guò)程中所傳遞出原有作品的美感意境和作曲家的創(chuàng)作意圖，而且在此再創(chuàng)作過(guò)程中作品新的藝術(shù)生命的活力也更加充分地展示給了聽(tīng)眾。

2. 音樂(lè)審美能力發(fā)展對(duì)鋼琴演奏者的重要作用

首先，音樂(lè)審美能力發(fā)展能夠有利于培養(yǎng)鋼琴演奏者的審美興趣。興趣是一切得以實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)，而審美興趣是把美的需要作為學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，并最終形成人的主觀愿望。演奏者的審美興趣具有向往美、追求美并且積極主動(dòng)地理解美、評(píng)價(jià)美的審美認(rèn)知傾向性。因此，審美興趣是鋼琴演奏審美能力發(fā)展的前提，審美能力的發(fā)展有助于培養(yǎng)鋼琴演奏的音樂(lè)審美興趣，二者是相輔相成的。

其次，音樂(lè)審美能力發(fā)展能夠有助于建立鋼琴演奏的音樂(lè)審美理想。音樂(lè)審美理想這個(gè)最高和至美的境界一直是演奏者所期待、憧憬和追求的，也具體體現(xiàn)出了演奏者的在音樂(lè)上的人生理想。音樂(lè)審美理想產(chǎn)生于生活的實(shí)踐、審美的實(shí)踐和藝術(shù)的實(shí)踐之中，它是按照美和藝術(shù)呈現(xiàn)出的規(guī)律，對(duì)音樂(lè)理想境地的不懈追求。演奏者通過(guò)自身在音樂(lè)領(lǐng)域或其他相關(guān)領(lǐng)域的修養(yǎng)和知識(shí)水平發(fā)現(xiàn)和尋找自己的音樂(lè)審美理想，并在音樂(lè)審美能力發(fā)展過(guò)程中，通過(guò)音樂(lè)形象、音樂(lè)作品的意境以及作品的形式美和思想性來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的音樂(lè)審美理想。

最后，音樂(lè)審美能力發(fā)展有助于逐漸形成鋼琴演奏的音樂(lè)審美價(jià)值觀。音樂(lè)審美價(jià)值觀是個(gè)體音樂(lè)審美心理傾向的核心，是個(gè)體根據(jù)自己的音樂(lè)審美需要對(duì)音樂(lè)音響及其相關(guān)現(xiàn)象和特征作出評(píng)價(jià)時(shí)的觀念系統(tǒng)，它具有規(guī)范性和導(dǎo)向性的特點(diǎn)。演奏者的音樂(lè)審美價(jià)值觀對(duì)其聽(tīng)音樂(lè)行為有重要的影響。確立正確的音樂(lè)審美價(jià)值觀對(duì)演奏者樹(shù)立正確的藝術(shù)理想信念，促進(jìn)全面和自由的發(fā)展也具有重要的作用。同時(shí)，演奏者的音樂(lè)審美能力發(fā)展對(duì)其自身的審美情趣、審美需要、審美理想和審美標(biāo)準(zhǔn)的形成有著重要的意義。

3. 如何培養(yǎng)鋼琴演奏的音樂(lè)審美能力發(fā)展

鋼琴演奏者的音樂(lè)審美能力發(fā)展可以分為三個(gè)時(shí)期：預(yù)備時(shí)期、作品理解時(shí)期和審美價(jià)值實(shí)現(xiàn)時(shí)期。鋼琴音樂(lè)審美能力發(fā)展的預(yù)備時(shí)期是將要進(jìn)入審美階段的初始狀態(tài)，并成為即將進(jìn)入審美活動(dòng)實(shí)行階段的首要前提。在先前的審美活動(dòng)中，審美主體就能夠預(yù)先掌握一系列的心理能力，包括音樂(lè)審美知識(shí)、審美定勢(shì)、審美態(tài)度、審美策略和審美價(jià)值觀等。演奏者在鋼琴演奏過(guò)程中，其音樂(lè)審美情感的產(chǎn)生和發(fā)展是會(huì)受到一種特殊的心理狀態(tài)的影響，這種狀態(tài)產(chǎn)生于對(duì)優(yōu)美的旋律的感知或者被其中一些特別的音符所吸引，并有助于在心理上激發(fā)出對(duì)音樂(lè)審美中情感意義以及存在方式等問(wèn)題進(jìn)行探索的能力。

鋼琴音樂(lè)審美能力發(fā)展的作品理解時(shí)期是指在音樂(lè)審美感知的過(guò)程中直接選擇、把握和組織音樂(lè)的節(jié)奏和韻律等方面，它是審美主體在直接感知音樂(lè)本身的外在形式特征中而獲得的審美第一印象。審美個(gè)體心理活動(dòng)的認(rèn)知水平是隨著這種印象的深化而愈發(fā)提高的，于是就轉(zhuǎn)變到審美能力發(fā)展的作品理解時(shí)期。鋼琴演奏者應(yīng)當(dāng)將對(duì)作品的表層和深層進(jìn)行理性地認(rèn)知和梳理，并將二者緊密結(jié)合起來(lái)，具有了這種理解能力后，演奏者感知旋律和節(jié)奏以及深入領(lǐng)悟印象中所體現(xiàn)的情思韻味能力就會(huì)愈來(lái)愈強(qiáng)烈，并去促進(jìn)其感受音樂(lè)作品本身的思想內(nèi)涵和所體現(xiàn)的審美意象，最終感悟到愉悅追求的永恒精神。

鋼琴音樂(lè)審美能力發(fā)展的最后階段是審美價(jià)值實(shí)現(xiàn)時(shí)期。審美能力發(fā)展最終所產(chǎn)生的效應(yīng)該是使審美主體對(duì)審美對(duì)象具有在審美欲望上得到不斷強(qiáng)化的能力，這種能力也是審美價(jià)值實(shí)現(xiàn)的表現(xiàn)之一，它能使演奏者對(duì)音樂(lè)審美價(jià)值的內(nèi)涵進(jìn)行深刻探討，并進(jìn)一步思考其蘊(yùn)含出的寓意，最終有利于審美主體的審美欲望能力的提高。

（責(zé)任編輯 劉小紅）endprint