陳清璽

在農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力較差，根據(jù)他們的實(shí)際情況，我認(rèn)為要從創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)教學(xué)情境、提供展現(xiàn)風(fēng)采舞臺(tái)和加強(qiáng)英語(yǔ)寫作訓(xùn)練這三個(gè)方面來(lái)提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。

一、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)教學(xué)情境，提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力

英語(yǔ)教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種情境來(lái)提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。教師要為學(xué)生在課堂上創(chuàng)設(shè)各種活動(dòng)的條件，讓學(xué)生通過各種各樣的交際活動(dòng)如文藝演出、采訪活動(dòng)、辯論會(huì)等，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口頭語(yǔ)言表達(dá)能力。如果學(xué)生在各種各樣的交際活動(dòng)過程當(dāng)中語(yǔ)言有不準(zhǔn)確、不正確的地方，教師在他們活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)該指出錯(cuò)誤的地方，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己所出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)改正，不能回避，讓他們喜歡英語(yǔ)課堂，找到上英語(yǔ)課的樂趣，也找到自己的不足之處，以后要更加努力學(xué)習(xí)。通過教師的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，也進(jìn)一步增進(jìn)了師生之間的相互了解，提高了英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。如教八年級(jí)（上）的 Unit 1主題是關(guān)于sports and games的話題，根據(jù)初中生的年齡特點(diǎn)——活潑、好動(dòng)，興趣、愛好比較廣泛，教師在英語(yǔ)課堂教學(xué)中要使學(xué)生都積極主動(dòng)參與，讓他們展開想象，并結(jié)合2008年的奧運(yùn)會(huì)比賽的項(xiàng)目，引導(dǎo)他們說(shuō)出一些體育用語(yǔ)，如tennis，badminton，relay race，wrestling，balance beam，shooting，track and field，free style，butterfly stroke，back stroke等。教師還可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些教學(xué)情境，如體育比賽的現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道、中央臺(tái)記者采訪奧運(yùn)健兒對(duì)話等，讓他們聯(lián)系自己的體育愛好，說(shuō)說(shuō)自己比較喜歡的體育運(yùn)動(dòng)。實(shí)踐證明，教師在英語(yǔ)課堂中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有利于提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。

二、提供展現(xiàn)風(fēng)采舞臺(tái)，提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力

通過各種英語(yǔ)活動(dòng)，我們可以把抽象的語(yǔ)言形象化。生活化的英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)了豐富多彩的交際活動(dòng)情景和大量的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，有利于學(xué)生在情景中學(xué)、在情景中用。如當(dāng)我們學(xué)習(xí)一篇閱讀文后，可以讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容對(duì)文章進(jìn)行創(chuàng)新、整理，組織不同形式的活動(dòng)，讓學(xué)生積極動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，給學(xué)生親身實(shí)踐、展示自己，鍛煉英語(yǔ)口語(yǔ)的機(jī)會(huì)。如我們?cè)趯W(xué)習(xí) BⅡ Unit 3 Topic1 I love collecting stamps（人教版八年級(jí)上）閱讀文時(shí)，可根據(jù)文章內(nèi)容出示的兩個(gè)問題：①Whats Marias hobby？②What does Maria often do in her free time？

再設(shè)置這樣的問題：①Whats your hobby？②What does your do in your free time？

這樣，和學(xué)生的日常生活靠近了，學(xué)生就會(huì)展開聯(lián)想和想象，他們就會(huì)感覺有很多話可以說(shuō)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)積極性和興趣。教師可把學(xué)生安排成幾個(gè)組談?wù)撨@一話題，然后每組推出代表談?wù)撟约旱南敕ǎ姑總€(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，都有自己的舞臺(tái)和聽眾，使他們獲得成功的喜悅。正如教育家Jespersen說(shuō)：“教好外語(yǔ)的首要條件是給學(xué)生盡量多的事去做，而且用英語(yǔ)做。我們的英語(yǔ)課堂教學(xué)必須給學(xué)生提供更多的生活的實(shí)踐性的語(yǔ)言材料，他們才會(huì)接觸到更豐富實(shí)用的英語(yǔ)知識(shí)。

三、加強(qiáng)英語(yǔ)寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力

教師要根據(jù)初中不同年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的寫作訓(xùn)練安排不一樣的要求。如七年級(jí)主要側(cè)重于對(duì)學(xué)生進(jìn)行漢英翻譯、造句、擴(kuò)句、聽寫等方面的訓(xùn)練；八年級(jí)主要側(cè)重于對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫日記和仿寫等方面的訓(xùn)練；九年級(jí)主要側(cè)重于對(duì)學(xué)生進(jìn)行看圖表達(dá)、文字揭示表達(dá)、縮寫、創(chuàng)造性作文等方面的訓(xùn)練。訓(xùn)練時(shí)可通過造句或者遣詞造句的方法來(lái)進(jìn)行。

造句是通過一個(gè)詞或詞組作為主干，組詞成句、連詞成句、寫簡(jiǎn)單句、由短句到長(zhǎng)句、由簡(jiǎn)單句到復(fù)合句，如此不斷地給詞干注入血和肉，使之成為一個(gè)有內(nèi)容豐富的、逐漸豐滿的句子。如教學(xué)“go”的時(shí)候，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)展出以下詞組和句子：詞組：go home，句子：He goes home every Sunday.隨著學(xué)生所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)的增多，就可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生造出以下的句子：They went home last Sunday.They didn't go home last Sunday.通過這樣的反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)就會(huì)不斷地積累，進(jìn)而提高了他們的英語(yǔ)表達(dá)能力。

（福建省安溪縣第十中學(xué)）