孫炳坤

摘 要：主要論述了跳繩教學在新興的小學體育教學中所起到的作用，分析了跳繩教學在小學體育教學中的重要性，探究跳繩教學對學生健康發(fā)育的作用。

關(guān)鍵詞：小學體育；跳繩教學；健康發(fā)育

一、我國小學體育教學中存在的問題及體育教學的作用

1.大多數(shù)小學生都表示對無趣的體育課沒有興趣

小學體育像傳統(tǒng)教學那樣進行單調(diào)的跑圈和跳操，會使小學生對體育鍛煉失去興趣，這并不是我們想要看到的。愛玩是孩子的天性，老師應該抓住小孩子的心理和特性，將體育課教學與游戲有機結(jié)合起來，帶動孩子進行游戲運動，鍛煉身體。老師要通過游戲?qū)π『⒆拥倪\動觀念進行良好的教育，因此，跳繩教學的作用不可小視。

2.小學體育教學的重要性

從小就應該發(fā)掘小孩子的體育才能，但是現(xiàn)在的家長對于孩子從事體育并不看好，放眼那些體育健將，半路出家的很少。在小學的體育課中本來就可以發(fā)掘一些體育苗子。但是，小學體育的發(fā)展趨勢每況愈下，對小學生的體育啟蒙教育愈來愈少，為了要遏制這種現(xiàn)象，國家制定了《義務教育體育與健康課程標準》來改革小學體育教學，打算通過跳繩教學來實現(xiàn)小學生體育課的改革。

二、跳繩教學在小學體育教學中實施的重要性

1.跳繩教學模式是體育教學改革提出的改革方法

跳繩教學主張讓學生在體育課上通過跳繩來進行體育活動，不同于單一體育活動的體育課。跳繩教學旨在影響小學生的運動意識，鼓勵孩子進行終身快樂體育。在體育課上，由體育老師制定和同學們喜歡的趣味跳繩活動，與老師一起進行體育課教學，就是所謂的“寓教于樂”。傳統(tǒng)體育課上，學生因為單一的體育活動而消極參加。進行跳繩教學改革，就是為了讓學生的興趣在體育課上體現(xiàn)出來，激發(fā)學生對體育鍛煉的熱情，從而促進學生積極參加體育課，參與體育跳繩活動，達到鍛煉的效果，增加孩子們的鍛煉意識。

2.跳繩教學模式就是要讓學生在體育課堂上在得到鍛煉的同時得到快樂與健康，讓學生與過去的枯燥的體育課說拜拜，得到充分的鍛煉，并且能了解到自己喜歡的體育知識

在跳繩體育教學中，一起游戲能培養(yǎng)鍛煉學生的團隊合作和競爭意識，小學生是未來祖國的棟梁，這些特性都是未來成功道路上的武器，需要從小培養(yǎng)。在游戲中學生可以全面開動腦筋，在鍛煉身體的過程中開發(fā)大腦，靈活智力。

對于小學體育教學中的問題與現(xiàn)象，我們要確切認識與了解，跳繩教學作為進行體育教學改革的一種手段，教師通過跳繩教學激發(fā)小學生重視健康體育的意識，保證小學生的身心健康發(fā)展。

參考文獻：

李越萍.對體育教學改革實現(xiàn)體育愉悅性的探討[J].浙江體育科學，1999.

（作者單位 山東省煙臺市棲霞市翠屏小學）

·編輯 張珍珍