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        小學(xué)語文的拓展閱讀實(shí)踐

        2014-07-05 14:30:26何永清
        新課程·小學(xué) 2014年4期
        關(guān)鍵詞:小學(xué)語文

        何永清

        摘 要:在課改以后,教育部門嚴(yán)格地提出,要從小培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣,拓展學(xué)生的閱讀面,開闊學(xué)生的視野,增大學(xué)生的閱讀量。小學(xué)語文老師要重視閱讀的重要性,倡導(dǎo)小學(xué)生做少量的試題,做大量的閱讀,老師也鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些讀者、意林等之類的文章,從小培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣,為學(xué)生的寫作積累了素材,打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí),老師還重視語文課堂氛圍,并努力地開展有氛圍的有活力的語文課堂,讓閱讀的實(shí)踐活動從小學(xué)開展起來,從小培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)語文;拓展閱讀;閱讀興趣

        社會不斷進(jìn)步的同時(shí),我國的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。在課改的今天,教育更是為學(xué)生著想,以學(xué)生為本,改變舊式的教育模式,重在學(xué)生的素質(zhì)教育。小學(xué)語文教學(xué)重要的是把實(shí)踐活動引進(jìn)課堂,把實(shí)踐活動與教育聯(lián)系在一起,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,做大量的課外閱讀,達(dá)到新課標(biāo)的閱讀標(biāo)準(zhǔn),為學(xué)生積累大量的寫作素材,這不僅能提高學(xué)生的寫作能力,還能提高學(xué)生與他人的溝通能力。

        一、課外閱讀,豐富閱讀內(nèi)容

        “讀書破萬卷,下筆如有神。”每一本書對學(xué)生來說都是一個(gè)小小的視野,學(xué)生閱讀的書多了,不僅開闊了學(xué)生的視野,還陶冶了學(xué)生的情操。如果小學(xué)的語文老師把學(xué)生的視野只是禁錮在小學(xué)的語文教材中,沒有其他的一些課外閱讀,就會禁錮學(xué)生的思想,學(xué)生的思想老化,和別人溝通的能力、語言表達(dá)能力也退化了,對學(xué)生將來的發(fā)展起到了阻礙的作用。所以小學(xué)的語文老師要多鼓勵(lì)學(xué)生做一些課外閱讀,開闊學(xué)生的視野,發(fā)散學(xué)生的思維,學(xué)生的素質(zhì)也就提高了。老師要給學(xué)生明確地講清閱讀的積極作用,并引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地閱讀,讓學(xué)生認(rèn)識到閱讀的重要性,能夠自覺地進(jìn)行閱讀。老師講課本的時(shí)候要進(jìn)行知識的延伸,拓展學(xué)生的知識面,在一定程度上促進(jìn)學(xué)生閱讀的興趣。

        二、提高學(xué)生的閱讀興趣

        很多老師都知道閱讀興趣的重要性,也都嘗試過多種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,但都沒有收到很效好的效果,這不能說老師的教學(xué)方式是錯(cuò)誤的,只是苦于沒有抓住小學(xué)生的心理特點(diǎn),沒有找到科學(xué)的教學(xué)方式。老師的講解固然很重要,如果老師只是一味地講解,課堂就會枯燥無味,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也就會下降,老師在講課的同時(shí)不斷地進(jìn)行課本知識的延伸,延伸到課外,給學(xué)生補(bǔ)充一些課外的知識。課改以后,小學(xué)語文課本也設(shè)計(jì)得非常巧妙,適合小學(xué)生,在課本中給學(xué)生留下了許多思考性的問題,老師可以抓住這些思考性的問題,給學(xué)生設(shè)計(jì)一些有趣的情景模式,讓學(xué)生圍繞這些思考問題,并結(jié)合情景進(jìn)行充分的想象,查找一些相關(guān)的課外知識,這不僅發(fā)散了學(xué)生的思維,豐富了學(xué)生的想象力,還激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。

        三、營造良好的閱讀氛圍

        良好的閱讀氛圍是很重要的。為了學(xué)生的健康成長,學(xué)校的教師和家長應(yīng)該多多聯(lián)系,要精心呵護(hù)孩子,教育孩子。要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,首先要給學(xué)生營造良好的閱讀氛圍。俗話說“書中自有黃金屋”,學(xué)校的圖書館是很重要的,圖書館對學(xué)生來說就是一把沒開封的寶劍,也是學(xué)生培養(yǎng)閱讀興趣的所在,所以學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造良好的讀書環(huán)境,為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)溫馨、舒適的閱讀環(huán)境,讓學(xué)生能靜下心來,認(rèn)真地閱讀。同時(shí),學(xué)校要多開設(shè)一些課外閱讀的活動,現(xiàn)在課本的知識不能滿足學(xué)生對知識追求的愿望,學(xué)生要多做一些課外閱讀,讓學(xué)生能學(xué)到一些有效的、科學(xué)的閱讀方式,在課外閱讀中,學(xué)生的視野開闊了,了解了世界,陶冶了學(xué)生情操,也實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)在的語文教學(xué)目的,把學(xué)生課外閱讀的這一教學(xué)模式落到實(shí)處,提高了學(xué)生的閱讀興趣,發(fā)散了學(xué)生的思維。

        四、開設(shè)多元化的閱讀活動

        開設(shè)一些課外閱讀活動,給學(xué)生提供多樣化的閱讀方式,讓學(xué)生能夠自由、主動地進(jìn)行閱讀交流,讓學(xué)生感受到閱讀的興趣,讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)校的老師應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn),進(jìn)行討論、研究,創(chuàng)建一個(gè)科學(xué)的、符合學(xué)生的閱讀交流活動,并積極地鼓勵(lì),讓每一位學(xué)生都能積極地參與進(jìn)來,感受到閱讀的興趣。在閱讀活動中,老師要起到引導(dǎo)的作用,要以學(xué)生為主體。老師還可以讓學(xué)生進(jìn)行閱讀比賽,并有豐厚的獎(jiǎng)勵(lì)作為回報(bào),讓全校師生都沉浸在閱讀的快樂中,在閱讀的同時(shí),學(xué)生和老師可以進(jìn)行思想的交流溝通,增進(jìn)學(xué)生和老師之間的感情。所以,學(xué)校要多設(shè)一些課外閱讀活動,讓全校師生都感受閱讀的快樂,創(chuàng)建一個(gè)溫馨、快樂的書香校園。

        在課改的今天,教育更是為學(xué)生著想,重在學(xué)生的素質(zhì)教育,小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的開端,小學(xué)語文教師要重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),從小學(xué)開始培養(yǎng),讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣。同時(shí),老師要鼓勵(lì)學(xué)生多做一些課外閱讀,開展一些課外閱讀活動,讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來,進(jìn)行思想交流,感受到閱讀的快樂,開闊學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的思想,發(fā)散學(xué)生的思維,為學(xué)生以后的語文學(xué)習(xí)鋪好道路。

        參考文獻(xiàn):

        [1]張坤熾.以教材為生發(fā)點(diǎn),有效拓展閱讀[J].廣東教育:綜合版,2010(Z1).

        [2]陳紅專.小學(xué)語文拓展閱讀淺談[J].當(dāng)代教育論壇:下半月刊,2009(08).

        [3]張弘.小學(xué)語文拓展閱讀的實(shí)踐與探索[J].時(shí)代教育:教育教學(xué)版,2008(02).

        (作者單位 福建省南靖縣金山中心小學(xué))

        ·編輯 謝尾合

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