沈清

良好的心理素質在學生學習成長過程中發(fā)揮著重要的作用，因為生活的本身不僅需要知識、技能和方法，還需要有一定的自信心、意志力等。要提高學生的心理素質，單靠心理健康課是遠遠不夠的，必須滲透到各學科教學中去，因此我嘗試著在數(shù)學教學中滲透心理健康教育，幫助學生擁有良好的心理素質，培養(yǎng)學生健全的人格品格。備課時，我仔細研讀教參教材，挖掘教材中的心理因素；授課時，我營造和諧的課堂氛圍，不失時機地對學生進行心理健康教育，讓學生擁有自尊、自信、自強等良好的心理品質。

一、在尊重、寬容中保護學生自尊的渴望

蘇霍姆林斯基認為：“自尊是人性的頂峰，激發(fā)學生的自尊心是教育工作的頭一條金科玉律?！币虼?，教師在教學中要尊重和保護學生嬌嫩的自尊，要小心得像對待玫瑰花上顫動欲墜的露珠一樣。

案例：《小數(shù)除以整數(shù)》教學片段

師：通過剛才的探究與計算，你能說說小數(shù)除以整數(shù)的計算方法嗎？先想想，再與同桌說說自己的發(fā)現(xiàn)。

由于問題難度不大，課堂很快就熱鬧起來了，同學們爭先恐后地將自己的計算方法與同桌分享。一分鐘后，同學們基本上都完成了任務，只有一位女生還在結結巴巴地說著。教室漸漸安靜下來，幾乎所有人都在傾聽著她的“匯報”。當時我真有點著急，擔心她的延時會影響我的教學進程，猶豫著要不要打斷她，但還是忍住了，我想不能打擊孩子的積極性，更不能傷了她的自尊心，于是我微笑地看著她，示意她繼續(xù)說下去。當時，班上其他同學似乎也了解老師的用意，自始至終都耐心地等著她完成對她而言屬比較困難的任務，沒有一絲取笑，沒有一點起哄的神情。又過了兩分鐘，這個學生終于說完了，帶著些許得意夾雜著一絲不安看了我一眼，我點頭一笑，算是對她圓滿完成任務的肯定與祝賀。打那以后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)這位同學的學習熱情高漲，自卑心理在她身上似乎突然人間蒸發(fā)、杳無蹤影了，她開始積極主動地向老師或其他同學請教自己不明白的地方，不再畏首畏尾，成績也在自身的不懈努力下步步提高。她在周記里這樣寫道：“雖然我是一名學困生，經(jīng)常考不好，但是老師、同學們從來沒有看不起我，他們還是很關心我、愛護我。謝謝老師，謝謝同學們，我會努力迎頭趕上?！边@不正是我們所期待的嗎？沒想到一個小小的細節(jié)，竟然對這位學生造成了如此大的震撼，令她有如此大的進步。

因此，我在教學中越來越注意保護學生的自尊心。當學生回答問題一時表達不清楚時，我不急于請他坐下或讓其他孩子來補充，而是用眼神、語言鼓勵他不要著急，慢慢說，或者給點提示、細化問題，幫助他淋漓盡致地將自己的所思所想表達出來。我常常提醒自己，也呼吁同行們：“讓每個學生體面地坐下！”

二、在信任、鼓勵中打造學生自信的基石

自信是一種積極的心理品質，孩子們充滿自信，自然消除了畏難情緒，便能勇攀數(shù)學高峰。為此，在教學中要不失時機地激發(fā)、培養(yǎng)學生們的自信心，引其思進。

首先要信任學生。教師的信任是增強學生自信的靈丹妙藥，教師要相信學生能行，大膽放手，把課堂的自主權還給學生，讓學生在知識的殿堂里自由翱翔。

案例：《平行四邊形的面積》教學片段

師：怎樣求出平行四邊形的面積呢？拿出課前剪好的平行四邊形，剪一剪、拼一拼、量一量，想辦法求出手中平行四邊形的面積，有困難可以同桌或四人小組討論。

學生動手操作。

沒有冗長的提示，沒有多余的言語，給學生一個任務，讓學生自主探索。這樣的教學，讓學生親歷了探索知識的全過程，知道了平行四邊形面積計算公式的推導過程，再一次感受了“轉化”這個數(shù)學學習方法，明白了底乘高的由來，從而取代機械地記憶“平行四邊形的面積=底×高”這個計算公式。

其次，要鼓勵學生，少用批評性的語言。輕輕用一句“你真棒”“真了不起”“你來試一試”“相信你有辦法”等鼓勵性的話語，都能給學生心理上的安全暗示，精神上的安撫鼓舞，從而激發(fā)學生克服困難的信心。

最后，教師還要盡量為學生尤其是“中”“差”生創(chuàng)設成功的機會，讓他們體驗成功的愉悅，這樣有助于增強這部分學生數(shù)學學習的自信心。如在教學時，我先讓一些表達、歸納能力較強的同學回答，然后再讓學困生回答，這樣降低難度，他們回答起來就比較輕松，讓他們感到自己也能行，體驗到成功的喜悅，激發(fā)他們的信心。

教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，呵護學生的自由想象力，喚醒學生的智慧潛能，鼓舞學生的探求志向，激勵學生的自尊自信，而思維的自我完善甚至靈感與創(chuàng)新的火花，將在自尊、自信的背后閃現(xiàn)。

三、在困難、挫折中磨煉學生自強品質

孟子曰：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！比缃竦母改改鐞酆⒆?，不僅給他們創(chuàng)造了優(yōu)越的物質條件，還百般嬌寵，忽視了培養(yǎng)孩子們堅強、獨立、吃苦耐勞的精神。因此在學習中，給學生一點挫折吧，錘煉他們克服困難的意志，磨煉他們自強不息的品質。

用名人的事跡激勵學生正確對待學習中的困難，如《圓的周長》教學片段，課件演示我國古代偉大的數(shù)學家與天文學家祖沖之的事跡。

課件播放：祖沖之是世界上第一個把圓周率精確到7位小數(shù)的人，而在當時，算盤還沒有出現(xiàn)，更談不上計算器了，人們普遍使用的計算工具是算籌。用算籌進行復雜運算，不僅過程繁，計算量大，而且它又不像筆算那樣可以留在紙上，每算完一次就得重新擺動一回。稍有差錯，只能重新來過?？梢娮鏇_之為推算圓周率付出了多么艱辛的勞動。

師：聽完了祖沖之這位數(shù)學泰斗的故事，你們有什么感想？

生1：祖沖之爺爺太棒了！為我們中國人爭了光。我要向他學習，好好學習，將來做一個對國家、對社會有貢獻的人。

生2：沒有計算器還能精確計算出小數(shù)點后7位小數(shù)，真不簡單，我平時遇到小數(shù)除法總懶得算，偷偷地用計算器，太不應該了！以后我要堅持用筆算，提高自己的計算能力。

生3：我要像祖沖之爺爺那樣堅持到底，永不放棄，努力攀登數(shù)學高峰，將來成為一名數(shù)學家。

……

師：是啊，世上無難事，只怕有心人。只要同學們肯努力，能堅持就沒有辦不到的事。

其次，在教學中我也嚴格要求學生，培養(yǎng)學生嚴謹治學的態(tài)度。例如，在繪制統(tǒng)計圖表的過程中，我要求學生測量長度時要準確，等分線段要均勻，垂線要垂直，描點要恰當，數(shù)字要清晰，圖表要美觀……幫助學生養(yǎng)成細致認真的好習慣。在課后練習的布置上，我有意識地布置一些有一定難度且思考性、趣味性比較強的題目，提供給學生獨立活動和克服困難的機會，培養(yǎng)學生超越自我的進取心和主動克服困難追求成功、自強不息的品質。

總之，在數(shù)學教學中，我不僅將學生帶入科學文化知識的殿堂，還在教學中注意滲透心理健康教育，培養(yǎng)學生良好的心理品質，讓學生擁有自尊的信念、自信的心理、自強的精神，讓學生在學習的這片沃土上沐浴陽光，茁壯成長。endprint