楊丹

【摘要】在高中英語(yǔ)課程中閱讀是非常重要的，由于傳統(tǒng)模式的影響，如今高中生的閱讀情況不為樂(lè)觀。所以在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中靈活運(yùn)用閱讀技巧尤為重要。作者根據(jù)自己長(zhǎng)久以來(lái)的閱讀經(jīng)驗(yàn)，談?wù)撛鯓硬拍茉谟⒄Z(yǔ)閱讀教學(xué)中使學(xué)生們的閱讀習(xí)慣加以改善，使學(xué)生們針對(duì)閱讀理解的準(zhǔn)確性和實(shí)效性有所提高。

【關(guān)鍵詞】閱讀策略閱讀教學(xué)閱讀理解

【中圖分類號(hào)】G633.33 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）5-0128-02

在語(yǔ)言教學(xué)中閱讀是非常重要的一部分。在我國(guó)各種外語(yǔ)類考試中，閱讀所占的比例超過(guò)整體的一半，但往往閱讀測(cè)試的成績(jī)?nèi)](méi)有理想中的優(yōu)異。閱讀能力不僅影響到語(yǔ)言學(xué)習(xí)的多種方面，而且也之間涉及到一個(gè)人的語(yǔ)言溝通能力。所以語(yǔ)言教師的任務(wù)是培養(yǎng)好學(xué)生的閱讀能力。因此，我國(guó)目前的閱讀教學(xué)狀況中存在很多問(wèn)題。作為語(yǔ)言老師，采用適當(dāng)?shù)拈喿x方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是相當(dāng)必要的。

1高中英語(yǔ)閱讀策略的重要作用

如今，各國(guó)的熱門話題就是如何教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。根據(jù)質(zhì)量教育的根本來(lái)看，學(xué)校的教育基礎(chǔ)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。作為現(xiàn)世紀(jì)的教育工作者，我們應(yīng)該無(wú)理由無(wú)條件的把自己所學(xué)到的知識(shí)傳授給學(xué)生們，在教學(xué)中為學(xué)生真正的做到無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)，并且讓他們學(xué)會(huì)。要想使學(xué)生們的閱讀技能得到提高就要教他們不同的閱讀方式，并且讓他們能夠適應(yīng)不同的閱讀環(huán)境根據(jù)閱讀對(duì)象來(lái)選擇適合自己的閱讀方式以實(shí)現(xiàn)最佳閱讀效果。

英語(yǔ)閱讀的方法主要是指在英語(yǔ)閱讀的過(guò)程中適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行閱讀調(diào)控，有計(jì)劃的運(yùn)用多種閱讀方式和技巧，使在閱讀中遇到的問(wèn)題迎刃而解或者靈活的記住文章的內(nèi)容進(jìn)而選取合適的方法。在英語(yǔ)閱讀教學(xué)的同時(shí)，采取適當(dāng)?shù)拈喿x方法，針對(duì)強(qiáng)化學(xué)習(xí)能力，語(yǔ)言知識(shí)的積累和豐富，提高整體水平，培養(yǎng)對(duì)美的欣賞，從而使學(xué)生陶冶情操，這些都有著重要的意義。所以，在重視閱讀練習(xí)的同時(shí)，進(jìn)行系統(tǒng)閱讀的方法指導(dǎo)也是尤為關(guān)鍵的。隨著學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知構(gòu)造和能力以及情感特點(diǎn)，根據(jù)教材內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生閱讀方法的培養(yǎng)細(xì)分到每一個(gè)細(xì)小的部分，增加在閱讀指導(dǎo)教學(xué)中的面積，在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)閱讀方法有序有規(guī)、高效高質(zhì)的應(yīng)用價(jià)值。

2如何發(fā)揮高中英語(yǔ)閱讀策略的作用

2.1要注意對(duì)學(xué)生閱讀積極性的培養(yǎng)

在教學(xué)的同時(shí)，應(yīng)該充分的發(fā)揮學(xué)生的核心作用，讓學(xué)生能夠及時(shí)調(diào)理好心態(tài)，信心十足，改善閱讀方法。另外，還需要體現(xiàn)出教師的引導(dǎo)作用，增加并豐富課內(nèi)外的閱讀量，為學(xué)生精心挑選閱讀內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)閱讀的重點(diǎn)。從而使學(xué)生和教師之間能夠相互配合，實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)。

2.2要因材施教

學(xué)生在發(fā)展的過(guò)程中，有的是先天遺傳，還有的是受后天環(huán)境的影響，我們?cè)谪S富英語(yǔ)知識(shí)、增加技能的同時(shí)對(duì)其認(rèn)識(shí)存在不一樣的看法是很普遍的。認(rèn)知的差異性不僅在認(rèn)知能力方面有所體現(xiàn)，在風(fēng)格上也是一樣的。所以，學(xué)生在發(fā)展的過(guò)程中有著千變?nèi)f化?？陀^的說(shuō)，體現(xiàn)出了差異的不足。

2.3要作好適度指點(diǎn)

閱讀能夠體現(xiàn)出學(xué)生的綜合能力，與學(xué)生們的思想方式、能力水平、學(xué)習(xí)方法、閱讀技巧都有著直接的關(guān)系。對(duì)于學(xué)生在閱讀中所遇到的問(wèn)題和障礙，我們可以利用多種方式，運(yùn)用多種途徑來(lái)解決問(wèn)題。此外，在指導(dǎo)閱讀理解的過(guò)程中，我們不能忽略了內(nèi)容的變換及相互關(guān)系。閱讀方法跟閱讀教學(xué)相互結(jié)合在一起，才能有所體現(xiàn)。

2.4抓主題句,分析篇章結(jié)構(gòu)策略

在高中閱讀中有關(guān)文章大概內(nèi)容的題型是經(jīng)常出現(xiàn)的。這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，在抓住內(nèi)容細(xì)節(jié)的同時(shí)，還需要對(duì)文章的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，知道文章的主要大意及各段的主要內(nèi)容。針對(duì)這種題型我們有相對(duì)解決方法。每篇文章的首段和每段的首句往往是非常關(guān)鍵的。這些地方通常出現(xiàn)的是文章的核心句及每段的核心句。

2.5抓事實(shí)細(xì)節(jié)策略

高中學(xué)生對(duì)于詞匯量的掌握較少，所以他們遇到的文章也不會(huì)太難。根據(jù)高中時(shí)期各級(jí)各類的英語(yǔ)考試中的閱讀題型來(lái)說(shuō)，大部分的題型都是關(guān)于事實(shí)細(xì)節(jié)的，是否能夠掌握這一閱讀方法直接影響到學(xué)生們的閱讀成績(jī)。所以教師們應(yīng)該讓學(xué)生們盡快掌握這一閱讀技巧。培養(yǎng)的方法主要有以下幾種。

(1)仔細(xì)閱讀每句話，在文章找出有關(guān)的字詞句并在下面劃上線

Often referred to as swimming flowers, koi fish are one of the most popu-lar freshwater fish today. Theword/koi0actually comes from Japanese, which means carp (鯉魚(yú)).

Where does theword/koi0come from?

A. German. B. Spanish. C. Japanese. D. Korean.

該閱讀的過(guò)程中,讓學(xué)生找出/Koi0這個(gè)詞來(lái)自于哪個(gè)國(guó)家,學(xué)生可以劃出The word-Koi.actually comes from Japanese.這句話，由此可見(jiàn)這一題的正確答案是C。

(2)快速對(duì)應(yīng)尋找相關(guān)信息

根據(jù)以上的閱讀案例來(lái)看，我們可以采取快速對(duì)應(yīng)來(lái)尋找信息的方法。如快速找到/koi0這個(gè)詞,然后劃出The word-Koi.actually comes from Japanese,選出C這個(gè)正確答案，節(jié)約了很多時(shí)間。這一使用方法適用于逐句尋找能力強(qiáng)并且成熟的學(xué)生，對(duì)于初學(xué)者還不能靈活適用。

總而言之，在英語(yǔ)閱讀教學(xué)的同時(shí)，教師的主要目的不僅是要教學(xué)生學(xué)會(huì)，更重要的是讓學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)。在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，教和學(xué)是密不可分的。所以，從"學(xué)會(huì)"到"會(huì)學(xué)"。不僅在方法上面有所進(jìn)步，在認(rèn)知能力上也得到了提高。"授之以魚(yú)，不如授之以漁"的道理眾所周知，主要體現(xiàn)出了方法的重要性及必要性。要想實(shí)現(xiàn)學(xué)生閱讀方法，必經(jīng)之路就是實(shí)踐。

參考文獻(xiàn)：

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[2]劉亦春,學(xué)習(xí)成功者與不成功者使用英語(yǔ)閱讀策略差異的研究[J].國(guó)外外語(yǔ)教學(xué),2012