佟大勇 張文軍

【摘要】開展愛心與激勵(lì)教育，做學(xué)生心靈上的雕塑家，學(xué)習(xí)上的領(lǐng)路人，能成為受學(xué)生歡迎的老師。

【關(guān)鍵詞】愛心心靈 激勵(lì) 學(xué)習(xí)

【中圖分類號(hào)】G451【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）5-0058-02

在素質(zhì)教育的今天，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量的重任就落在我們教師的肩上，那么，我們又該如何擔(dān)負(fù)起此任呢？

一、用愛心塑造心靈，讓學(xué)生敞開心扉

育心必須交心，必須師生共同參與，既有教師的無話不談、知而必言，又有學(xué)生無拘無束地談?dòng)∠?、談感受、談疑惑和問題。教師以愛心對(duì)待學(xué)生，當(dāng)學(xué)生受到感悟時(shí)，必然以自覺的學(xué)習(xí)態(tài)度來回報(bào)教師。

1、要有一顆愛心

"要通往兒童的心靈，并不是要經(jīng)過一條潔凈平坦的小路，教師不只是要在路上經(jīng)常用以做拔除野草的事，而是要經(jīng)過一片道德品質(zhì)幼苗的肥沃田野，教師要在路上象播種耕耘的莊稼人那樣，十分小心地保護(hù)那些尚未茁壯成長(zhǎng)的幼苗的柔弱根部和向著太陽(yáng)生長(zhǎng)的新葉。"正因?yàn)槿绱?，每?dāng)遇到學(xué)生犯錯(cuò)，我悄悄地將學(xué)生叫到一邊，和顏悅色地招呼他，有時(shí)在放學(xué)以后到辦公室相對(duì)而談，推心置腹；有時(shí)在行人少的走廊里相對(duì)而談。談話正式開始之前，談些生活小事，以示關(guān)懷。

2、做支持他的朋友

當(dāng)我們真正成為學(xué)生的朋友時(shí)，就會(huì)收到事半功倍的效果。我班有一名小男孩,雖然數(shù)學(xué)成績(jī)還不錯(cuò)，可語文成績(jī)一直很差，上課愛做小動(dòng)作。他見到拼音就頭疼，我看到他的作業(yè)更加頭疼。他爸媽的工作又特別忙，沒有時(shí)間輔導(dǎo)他。我們都為他的成績(jī)擔(dān)心，好在他好勝心強(qiáng)，在離考試還有一個(gè)多月的時(shí)間里，我常常與他聊天，陪他一起完成作業(yè)。有一天，我很認(rèn)真地與他談，希望他每天晚上叫媽媽聽寫，爭(zhēng)取期末兩科都有95分以上，他也很認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭，于是我鄭重其事地與她拉勾。其實(shí)我也不知道這種方法有沒有效。期末考試成績(jī)出來了，他的媽媽來找我，問他的兒子的成績(jī)?cè)鯓?，我告訴她數(shù)學(xué)100，語文96。她說最近一個(gè)月，兒子常說："我和老師拉過勾。"回想起來，有時(shí)，教師的幾句話可以產(chǎn)生持久的效應(yīng)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，真的很欣慰。

3、對(duì)學(xué)生信而不疑，言而有信

如果學(xué)生表示認(rèn)錯(cuò)改正，我們要表示相信，表示歡迎；有小缺點(diǎn)不要臆斷其必有大錯(cuò)誤；出于無意則不要推說為有意。我們答應(yīng)了為學(xué)生保密，就一定說到做到，守口如瓶，充分尊重學(xué)生的隱私權(quán)；學(xué)生忌諱他人翻舊帳，我們就既往不咎。學(xué)生都知道我有一條：知錯(cuò)能改照樣是好學(xué)生，教師依然會(huì)很喜歡他的。如我班的一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)打電話告訴我她的兒子經(jīng)常偷她的錢來買東西，她很氣憤，想請(qǐng)我?guī)椭浜辖逃?。知道了這件事后，我先用幾天時(shí)間觀察了他的動(dòng)靜，覺得他不敢正視我，可能是怕他媽媽告訴了我而心虛吧。剛好有一次大掃除他去提水，提水的路上剛好只有他一人，我就抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，和他一起抬水，一邊抬水一邊談："你真愛勞動(dòng)，一個(gè)人來提水。最近爸媽有帶你出去玩嗎？"他低下了頭不說話，淚水在眼眶里打滾，過了一會(huì)兒他才說："老師，是我不對(duì)，我不應(yīng)該私自拿媽媽的錢，以后我一定改正的。"聽了這話，我就說："能認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤是非常好的，以后不再犯就是了，把心思集中到學(xué)習(xí)上吧，用行動(dòng)來向爸媽保證吧！這事只有你爸媽、你和我四個(gè)人知道，老師向你保證，不會(huì)告訴別人的，你放心吧。"他聽了這話后，很感激地說了一句："謝謝老師！"教師的一言一行要給學(xué)生一個(gè)意念：老師是講信用的，老師是信任我們的，我們對(duì)教師也信得過的。心里有了這個(gè)信字，你找他談話，他不就無拘無束、愿談也敢談了嗎？

由此可見，只有愛學(xué)生，相信學(xué)生，真心實(shí)意地了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友，才能打開他們心靈深處的秘密，就能塑造學(xué)生美好的心靈。

二、以激勵(lì)促學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

教育的效果并不一定與花費(fèi)的時(shí)間、教育的次數(shù)成正比。尋求有利的教育時(shí)機(jī)，采用激勵(lì)的話語，只要幾分鐘、只用幾句話，便能產(chǎn)生巨大的心靈感應(yīng)，收到良好的教育效果。而抓不住教育時(shí)機(jī)，就是花費(fèi)幾個(gè)小時(shí)，進(jìn)行多次的談話，也許會(huì)毫無成效。甚至抓錯(cuò)了教育時(shí)機(jī)，你做的工作越多，學(xué)生的反感越大，還可能起副作用。

1、不要吝嗇贊賞的話語

贊賞是激勵(lì)教育的一種語言形式，是一種取之不盡、行之有效的"動(dòng)力資源"，是培養(yǎng)學(xué)生自信的一種好方法。聽一位同事談起有一名英語老師，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的拿手好戲。在之后的一節(jié)說話課上，當(dāng)我讓學(xué)生看圖說話時(shí)，也只有幾個(gè)學(xué)生舉手，我立刻投入鼓勵(lì)的話語，欣賞的眼光，滿意的點(diǎn)頭，很快地增強(qiáng)學(xué)生的自信心，全體學(xué)生都投入到學(xué)習(xí)的氛圍中，還有不少學(xué)生說出令我欣賞的句子：秋天，樹上的葉子隨風(fēng)飄落，像一只一只蝴蝶在飛舞。此后，我把這種方法帶進(jìn)每堂的教學(xué)，大大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、有與眾不同的獎(jiǎng)勵(lì)形式

與眾不同的獎(jiǎng)勵(lì)形式可以激勵(lì)學(xué)生學(xué)有目標(biāo)，滿足愛受表?yè)P(yáng)的心理。如我在教室前面我設(shè)立了"明星園"，學(xué)生在其他方面做得好的，給他一朵花，一個(gè)月內(nèi)，誰的花最多，誰就是班級(jí)的學(xué)習(xí)明星。這樣一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣特濃。

開展愛心與激勵(lì)教育，做學(xué)生心靈上的雕塑家，學(xué)習(xí)上的領(lǐng)路人，能成為受學(xué)生歡迎的老師，能讓學(xué)生感受到在學(xué)習(xí)的歷程中，老師是最親、最好、最可信的，老師時(shí)刻與他們攜手前進(jìn)，定能收到事半功倍的效果。