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        新課改理念下高中英語課堂教學(xué)探析

        2014-07-04 17:43:15王洪波
        校園英語·下旬 2014年7期
        關(guān)鍵詞:新課改高中英語教學(xué)策略

        王洪波

        【摘要】新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的推進(jìn),對(duì)高中英語課堂教學(xué)提出了新的要求。在新課程改革的背景下,如何應(yīng)用新課改理念指導(dǎo)高中英語課堂教學(xué)改革是高中英語教學(xué)的重要課題。因此,研究新課改理念下高中英語課堂教學(xué)的策略具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文以新課改理念為切入點(diǎn),在闡述新課改理念對(duì)高中英語教學(xué)要求的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)探討新課改理念下高中英語課堂教學(xué)的策略,旨在說明新課改理念對(duì)高中英語教學(xué)的重要性,以期為高中英語教學(xué)提供參考。

        【關(guān)鍵詞】新課改 高中英語 課堂教學(xué) 教學(xué)策略

        一、新課改理念對(duì)高中英語教學(xué)的要求

        新課程改革的深入發(fā)展, 對(duì)高中英語教學(xué)提出了新的要求。新課改要求高中英語教師把更新觀念、轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)等新的教育理念引入教育教學(xué)中,根據(jù)高中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)、發(fā)展需要,逐步培養(yǎng)學(xué)生的英語能力。具體說來,新課改理念對(duì)高中英語教學(xué)的要求主要表現(xiàn)在三個(gè)方面:一是確立學(xué)生的主體地位;二是發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;三是改善教學(xué)方式。在確立學(xué)生的主體地位方面,新課改要求以學(xué)生為主體,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性學(xué)習(xí)英語,學(xué)生在學(xué)習(xí)高中英語的過程中,不再是被動(dòng)地接受知識(shí),而是積極主動(dòng)地探索英語知識(shí)。在發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用方面,新課改下的高中英語教學(xué),英語教師的地位發(fā)生了變化。在高中英語課堂教學(xué)中,教師主要起引導(dǎo)的作用,幫助學(xué)生更好地理解英語知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生全面運(yùn)用語言的能力。在改進(jìn)教學(xué)方式方面,新課改下的高中英語教學(xué)打破了傳統(tǒng)的“一言堂”課堂教學(xué)模式,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,教學(xué)目標(biāo)開始從單純的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育,這些都是新課程改革理念對(duì)高中英語教學(xué)的要求。

        二、新課改理念下高中英語課堂教學(xué)的策略

        1.更新教學(xué)理念,營(yíng)造民主氛圍。更新教學(xué)理念,營(yíng)造民主氛圍,是新課改理念下高中英語課堂教學(xué)的關(guān)鍵。在新課程理念下,為發(fā)揮新課改理念對(duì)高中英語課堂教學(xué)的指導(dǎo)作用,高中英語教師應(yīng)更新教學(xué)理念,深入理解新課改理念的內(nèi)涵,在課堂教學(xué)中,有的放矢地發(fā)揮新課改理念的作用,開展高中英語高效課堂教學(xué)。對(duì)于高中英語教師而言,其應(yīng)樹立以學(xué)生發(fā)展為本,突出學(xué)生的主體地位,尊重學(xué)生個(gè)體差異的教學(xué)理念, 重新認(rèn)識(shí)高中英語課程的目標(biāo)與定位。與此同時(shí),英語課堂教學(xué)上還應(yīng)營(yíng)造民主氛圍,有創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué),自覺地、積極地營(yíng)造平等、輕松、民主的課堂氣氛,為學(xué)生提供良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境,強(qiáng)化教學(xué)過程中學(xué)生的參與意識(shí),以便學(xué)生主觀能動(dòng)性的更好發(fā)揮。

        2.創(chuàng)設(shè)語言情境,模擬情境教學(xué)。創(chuàng)設(shè)語言情境,模擬情境教學(xué),是新課改理念下高中英語課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。高中英語課堂教學(xué)應(yīng)重視情境教學(xué)的作用,結(jié)合高中英語教材的內(nèi)容,適時(shí)創(chuàng)設(shè)語言情境,模擬情境教學(xué),讓學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用自己學(xué)到的英語知識(shí),有利于學(xué)生加深對(duì)英語的印象和理解。在高中英語課堂教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)語言情境,模擬情境教學(xué),把握好三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。首先,創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境。課前可充分利用教學(xué)的幾分鐘,和學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。其次,模擬語境。用動(dòng)作、語言、表情等各種體態(tài)語言講解英語,模擬設(shè)計(jì)真實(shí)的場(chǎng)面或動(dòng)作講解英語, 往往會(huì)收到意想不到的效果。最后,利用實(shí)物和電化教具創(chuàng)設(shè)語境,化抽象為具體,在視聽感官上給學(xué)生以深刻的刺激與感受。

        3.強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)創(chuàng)新能力。強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)創(chuàng)新能力,對(duì)新課改理念下的高中英語課堂教學(xué)至關(guān)重要。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是新課改理念對(duì)高中英語教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在高中英語課堂教學(xué)中,英語教師應(yīng)意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性, 強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在日常教學(xué)中,要從聽、說、讀、學(xué)四個(gè)方面正確地評(píng)價(jià)學(xué)生,以發(fā)展的觀點(diǎn)肯定學(xué)生取得的點(diǎn)滴進(jìn)步,真誠地鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力,通過教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新,激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步,增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的自信心,在教學(xué)方式上,可以通過設(shè)疑、提問等形式引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新。

        4.優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià),開展全面評(píng)價(jià)。新課改理念下的高中英語課堂教學(xué), 還應(yīng)發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的作用,優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià),開展全面評(píng)價(jià)。對(duì)于高中英語課堂教學(xué)而言,新課改下的評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生的全面評(píng)價(jià),即把形成外語能力的各個(gè)要素及學(xué)生的整體素質(zhì)作為我們?cè)u(píng)價(jià)的對(duì)象。在評(píng)價(jià)方式的選擇上比較靈活, 沒有較為固定的評(píng)價(jià)方式,評(píng)價(jià)的方式應(yīng)該是多層次和多種形式的。如對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣可采用問卷調(diào)查的方式,而對(duì)學(xué)生的語言能力評(píng)價(jià),則可采取客觀考試的方法, 通過測(cè)評(píng)了解現(xiàn)階段學(xué)生的英語知識(shí)水平。除此之外,對(duì)學(xué)生的整體評(píng)價(jià)可采用建立學(xué)生檔案的方式, 將反映學(xué)生多方面能力的文件系統(tǒng)地收入學(xué)生的個(gè)人檔案,從而保證評(píng)價(jià)的全面性、公正性、發(fā)展性和有效性。

        三、結(jié)語

        新課改理念下的高中英語課堂教學(xué)是一項(xiàng)綜合的系統(tǒng)工程,具有長(zhǎng)期性和復(fù)雜性。對(duì)于高中英語教師而言,在新課程改革的背景下,為將新課改理念應(yīng)用到英語課堂教學(xué)中,提高高中英語課堂教學(xué)的有效性, 應(yīng)結(jié)合英語課程教學(xué)的實(shí)際情況,更新教學(xué)理念,營(yíng)造民主氛圍;創(chuàng)設(shè)語言情境,模擬情境教學(xué);強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)創(chuàng)新能力;優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià),開展全面評(píng)價(jià),不斷探索新課改理念下高中英語課堂教學(xué)的策略。只有這樣才能不斷提高高中英語課堂教學(xué)水平, 促進(jìn)英語教學(xué)的良性發(fā)展。

        參考文獻(xiàn):

        [1]張小衛(wèi).新課改背景下的英語“有效教師”[J].魅力中國, 2010(08).

        [2]汪祖名.試論高中英語教學(xué)中學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)[J].科教文匯(中旬刊),2010(05).

        [3]李雅麗.淺析高中英語有效性教學(xué)方法[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2012(30).

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