邵新妹

內(nèi)容摘要：現(xiàn)代科技飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)已進(jìn)入我們的教育領(lǐng)域。為適應(yīng)這一發(fā)展趨勢(shì)，在教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用多媒體技術(shù)已成為現(xiàn)實(shí)。多媒體技術(shù)的運(yùn)用改變了以往的教學(xué)方法，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，以至教學(xué)思想和教學(xué)理論。

關(guān)鍵詞：多媒體 促進(jìn) 語(yǔ)文教學(xué)

一.用多媒體可以更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

大家都知道“興趣是最好的老師?！弊鳛槔蠋?，首要任務(wù)或者說(shuō)最希望的就是要讓學(xué)生喜歡你所教的這門學(xué)科。語(yǔ)文這門人文化極強(qiáng)的學(xué)科，更是如此。只有在濃厚興趣的驅(qū)使下，學(xué)生才能專注于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效率也會(huì)大大提高。而要使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，就應(yīng)該在單純的傳統(tǒng)教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用多媒體技術(shù)。因?yàn)槎嗝襟w能展現(xiàn)色彩鮮艷、音色悅耳、畫(huà)面活潑的視頻、音頻、圖畫(huà)、動(dòng)畫(huà)等，這是傳統(tǒng)的教學(xué)方法無(wú)法做到的。多媒體技術(shù)的運(yùn)用為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了直觀形象，富有趣味的學(xué)習(xí)情境。這一點(diǎn)我有深刻體會(huì)。由于怕煩，以前在教學(xué)中我懶得去用多媒體，大多都是我講，學(xué)生聽(tīng)、記，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文并不感興趣，甚至有些厭煩，因此成績(jī)很差。后來(lái)我試著用了些，沒(méi)想到放了幾張圖片，學(xué)生就很感興趣，真是意想不到。從那以后，我就會(huì)在語(yǔ)文教學(xué)中適時(shí)采用多媒體技術(shù)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我常用的方式如下。

1.影片營(yíng)造氣氛

學(xué)習(xí)《皇帝的新裝》這篇文章時(shí)，由于這篇文章的夸張、諷刺手法別具一格，又因?yàn)槠淦^長(zhǎng)，無(wú)需一一講解。因此我播放了一段皇帝穿著這件所謂的“新裝”赤身裸體游街的影片，營(yíng)造一種滑稽可笑的氛圍，讓學(xué)生初步了解當(dāng)時(shí)社會(huì)的人們是如此虛偽，皇帝是如此昏庸，統(tǒng)治是如此腐敗。然后就勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文，更好地理解本文的主旨。在講析魯迅的小說(shuō)《孔乙己》的經(jīng)典語(yǔ)段時(shí)，我播放了孔乙己最后一次來(lái)到酒店以及最終他在眾人的說(shuō)笑聲中離開(kāi)酒店的影片，營(yíng)造一種悲涼的氛圍，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到主人公孔乙己的悲慘遭遇，體會(huì)到當(dāng)時(shí)社會(huì)人與人之間的冷漠，可見(jiàn)當(dāng)時(shí)的世態(tài)炎涼，這樣就能使學(xué)生很好的把握作者的寫(xiě)作意圖了。

2.圖片營(yíng)造氛圍

學(xué)習(xí)老舍的《濟(jì)南的冬天》這篇寫(xiě)景狀物的散文時(shí)，我在導(dǎo)入部分向?qū)W生展示濟(jì)南的冬景圖片，營(yíng)造冬天安靜的氛圍，給學(xué)生一種直觀性，形象性。這樣，既誘發(fā)了學(xué)生的興趣，又使學(xué)生進(jìn)入了一種情境，讓他們從直覺(jué)上甚至理性認(rèn)識(shí)上理解了作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)和贊美之情。

當(dāng)然，營(yíng)造氛圍不僅限于這幾種方法，關(guān)鍵是針對(duì)不同的文章采用不同的方法，讓學(xué)生切身體會(huì)，從而達(dá)到滿意的教學(xué)效果。

二.運(yùn)用多媒體更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

新課改要求教師在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。蘇霍姆林斯基提出：如果老師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂的智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，不動(dòng)情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來(lái)疲倦。但是傳統(tǒng)的教學(xué)只注重知識(shí)的灌輸，就如我以前采用的方法，結(jié)果往往是教師口干舌燥，甚至是浪費(fèi)口舌，學(xué)生卻是一頭霧水。由于教學(xué)方法單調(diào)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中極易產(chǎn)生疲勞和厭倦感，更談不上有積極性。但要是適當(dāng)運(yùn)用了多媒體技術(shù)，通過(guò)有聲有色的畫(huà)面，則很容易把學(xué)生引入文章所要描繪的意境中，從而體現(xiàn)文章的主旨，獲得深刻的印象。讓學(xué)生能夠如見(jiàn)其人、如聞其聲、如臨其境，因此也有利于引導(dǎo)學(xué)生積極探索，主動(dòng)學(xué)習(xí)，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體。

三.運(yùn)用多媒體可以增加課堂容量，提高課堂效率

我親身體會(huì)到傳統(tǒng)的教學(xué)方法固然可以將你原先設(shè)想這堂課所要講的內(nèi)容一股腦兒灌輸給學(xué)生，覺(jué)得任務(wù)完成了?？杉?xì)想想學(xué)生聽(tīng)懂了多少，掌握了多少，這堂課的效率高嗎？而多媒體技術(shù)的運(yùn)用，不僅增多了課堂信息傳遞的通道，提高了單位時(shí)間內(nèi)傳遞信息的容量，又能夠充分教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。因?yàn)槎嗝襟w板書(shū)無(wú)需多寫(xiě)，問(wèn)題也無(wú)需重復(fù)，而且借助于直觀的形象，有些內(nèi)容無(wú)需長(zhǎng)篇大論，學(xué)生已了然在胸。這樣，我們教師就可以把自己所掌握的東西盡可能多地教給學(xué)生，讓學(xué)生拓展自己的知識(shí)面，從而也能有效地提高課堂效率。尤其是在學(xué)習(xí)篇幅較長(zhǎng)，或者是文言文時(shí)，就充分體現(xiàn)了多媒體技術(shù)的這一優(yōu)勢(shì)。

總而言之，我覺(jué)得傳統(tǒng)教學(xué)和現(xiàn)代先進(jìn)的多媒體教學(xué)應(yīng)相結(jié)合，兩者相得益彰，互為一體，才能提高語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該因課制宜，因需所取，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，使這種新的語(yǔ)文課堂教學(xué)更加絢麗多彩。

（作者單位：江蘇省常熟市梅李中學(xué)）endprint