李衛(wèi)華
由于每個學(xué)生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理素質(zhì)和基礎(chǔ)不同,每個學(xué)生存在著一定的差異。我們都知道“十個手指還不一樣齊的”因此,每個學(xué)校,每個班級都會或多或少地存在著學(xué)困生。學(xué)困生是班級的落伍者,做好他們的工作難度很大,而且學(xué)困生常常屢教不改。素質(zhì)教育核心之一就是面向全體學(xué)生,只有全體學(xué)生都得到全面發(fā)展,才能使得全民族的素質(zhì)得以提高,只有從實際上消除大量的學(xué)困生存在的事實,才談得上面向全體學(xué)生。這里我想就我多年的教育教學(xué)工作,談?wù)勗鯓淤p識學(xué)困生,轉(zhuǎn)化學(xué)困生。
一、對學(xué)困生傾注愛心
“愛自己的孩子是一種本能,愛自己的學(xué)生是一種神圣”。愛,是我們教師職業(yè)道德的核心,做好本職工作,首先要做到愛學(xué)生,一切高超的教育藝術(shù)和教育方法,都蘊藏在教師對學(xué)生的關(guān)愛之中,教師的人格魅力更多地體現(xiàn)在對學(xué)生的關(guān)愛上。特別是對學(xué)困生我們就更加要關(guān)愛,我們不能因為他們的紀(jì)律差、成績差而疏遠(yuǎn)他們,更不厭棄、歧視、排斥,把他們看作眼中釘、肉中刺,而是毫不動搖,堅定不移地教育、幫助他們。努力做到細(xì)微處見真情,真誠地關(guān)心他們,平日里噓寒問暖,讓他們感受到老師和同學(xué)的關(guān)愛。就拿我們班的程威同學(xué)來說吧,很小的時候父親就去世,母親改嫁,只好與祖父母生活,家庭很困難,整臟兮兮的,同學(xué)們都不愿意跟她玩。我想他失去了父、母的愛,再失去同學(xué)們的友情,她會很難過的。為了讓同學(xué)們改變對她的態(tài)度,我先把他的外觀進(jìn)行包裝,首先教他勤洗漱,勤換衣服,課余時間教他做功課,在我的熱心幫助下,他整個人變了樣,同學(xué)們也主動與他接觸,和他一道做游戲,幫助他學(xué)習(xí),在我和同學(xué)們的幫助下,他的學(xué)習(xí)成績進(jìn)步了,把我當(dāng)做最親的人。
二、用賞識性評語,增強學(xué)困生的自信
評語是對學(xué)生進(jìn)行評價的重要一環(huán),也是實現(xiàn)師生情感交流的重要方式之一。傳統(tǒng)的操行評語忽視了教育民主,忽視了學(xué)生的個性。教師無形中將學(xué)生分為“好”與“差”,無形中使好學(xué)生更好,差生更差。為此,我在工作中嘗試將傳統(tǒng)的操行評定改為正面引導(dǎo)的賞識性評語,從而使每一個學(xué)生都感到自信,受到激勵。寫評語的時間不必局限于期末,也不必拘泥于“學(xué)生手冊”,可以靈活掌握。如在批改學(xué)生作業(yè)時,有意在批改完之后加上一兩句飽含感情的評語:“你真棒!”“加油!”“你進(jìn)步了!”“老師贊賞你的好學(xué)精神!”“你是好樣的!”等等。這樣做,不僅是對學(xué)生完成作業(yè)的肯定,而且也是對他們的鼓勵和促進(jìn)。特別是學(xué)困生,他們會為此而興奮的,從而增強了他們的自信,提高了他們學(xué)習(xí)的勇氣。
三、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣
學(xué)困生由于基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)主動性都比較差,因此老師每堂課都要注重講解的趣味性,語言的生動性,方法的多樣性。狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)。而且課堂上有目的,有計劃地關(guān)照和提問他們,把簡單容易的問題留給他們。只要他們答對一部分,就用鼓勵和表揚他們,使他們更加自信。作業(yè)的布置要做到少而精,盡量不留課外作業(yè),對有難度的作業(yè)加以提示。爭取對他們當(dāng)面評講,肯定他們的同時還要提出他們的不足,鼓勵他們繼續(xù)努力。提倡他們課外多看有意義的刊物,利用課前三分鐘進(jìn)行知識展示,如講故事、說笑話、猜謎語等。經(jīng)常進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)展示,讓學(xué)困生學(xué)有榜樣。
四、集體幫助,樹立他們的自信心
學(xué)困生學(xué)習(xí)、生活在集體環(huán)境里,他們必須融進(jìn)班集體之中,同班集體一起前進(jìn)。一個團(tuán)結(jié)友愛、奮發(fā)向上的班集體,既是學(xué)困生矯正不良道德品質(zhì)的熔爐,又是學(xué)困生實現(xiàn)轉(zhuǎn)化、走向進(jìn)步的搖籃。教師在教育和轉(zhuǎn)化學(xué)困生中起主導(dǎo)作用,但一個人的能量總是有限的,必須樹立良好的班風(fēng),發(fā)揮集體的力量,使學(xué)困生身處一個團(tuán)結(jié)友愛、融洽和諧的環(huán)境和氛圍之中。為此,我向全班提出“不讓一個伙伴掉隊是全班同學(xué)的共同責(zé)任”,并在班里開展各種活動:①互幫互學(xué)的“一幫一”活動。安排成績優(yōu)秀同學(xué)與學(xué)困生同桌,提醒、督促學(xué)困生遵守紀(jì)律,專心聽課,課余當(dāng)“小老師”輔導(dǎo)學(xué)習(xí),幫助改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。②經(jīng)常開展班級小競賽,如歌唱比賽,書法賽,朗誦活動等,使后進(jìn)生融進(jìn)歡樂愉快的集體生活之中,并為他們提供展示自我、表現(xiàn)才能的機(jī)會和舞臺。通過各種活動的開展,使學(xué)困生感到班集體大家庭的溫暖,逐漸消除了自卑心理,克服了孤僻性格,振作精神,樹立起同班集體一起爭取進(jìn)步的自信心。
轉(zhuǎn)化學(xué)困生不是一朝一夕的問題,只要我們用真心、真情和高度的責(zé)任感去不懈努力,一定能打動他們的心扉,使他們走出學(xué)習(xí)的困境,轉(zhuǎn)化成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,達(dá)到預(yù)期的轉(zhuǎn)化效果。教育,是一種美麗的等待。只要我們能夠多給學(xué)困生一些關(guān)愛,對其曉之以理,動之以情,讓他們沐浴愛的陽光雨露,我相信,在不久的將來,一定會增添許多對祖國有用的人才!