郭璐

【摘 要】誠信是中華民族傳統(tǒng)道德的靈魂，也是中華民族價(jià)值體系的核心。在社會(huì)的和諧發(fā)展、經(jīng)濟(jì)繁榮和個(gè)體成長中，誠信教育都是有非常重要的意義，而學(xué)生的誠信教育關(guān)系著國家的未來和發(fā)展。本文根據(jù)職業(yè)教育的特殊性，分析職業(yè)學(xué)院學(xué)生誠信教育的現(xiàn)狀，探討職業(yè)學(xué)院學(xué)生誠信教育需要采取的措施。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)學(xué)院 誠信 誠信教育

“人無信而不立”是出自于論語的語句，意思是人如果沒有誠信和信譽(yù)，就無法在社會(huì)上立足和生存。從孔子這句話中，看出誠信的重要性，即使是在古代，誠信也是人的立足之本。隨著經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，從社會(huì)到學(xué)校，從普通民眾到學(xué)生，誠信都被人們逐漸輕視，所以要改變誠信的危機(jī)，誠信教育是非常必要的。尤其是對于職業(yè)學(xué)院學(xué)生，相比于同齡人踏入社會(huì)較早，工作中大部分都是從事市場、銷售、技術(shù)等一些和人打交道較多的崗位。有更多更早的機(jī)會(huì)接觸社會(huì)，這就讓職業(yè)學(xué)院的教育必須重視誠信行為及誠信觀念，讓學(xué)生能順利地進(jìn)入社會(huì)，在社會(huì)中有更好的發(fā)展。

1職業(yè)學(xué)院學(xué)生誠信教育現(xiàn)狀

當(dāng)前，職業(yè)學(xué)院學(xué)生誠信的意識比較淡薄，誠信的思想減弱，主要原因是職業(yè)學(xué)院在教育過程中，沒有重視誠信教育。在社會(huì)、家庭、學(xué)校都忽略了誠信的教育，社會(huì)主流引導(dǎo)不重視，家庭家教不要求，學(xué)校的教育系統(tǒng)不完善，致使學(xué)生誠信減弱或缺失。職業(yè)學(xué)院學(xué)生誠信意識淡薄表現(xiàn)主要體現(xiàn)在生活方面、學(xué)習(xí)方面、經(jīng)濟(jì)方面和求職方面等，表現(xiàn)有：對家長瞞報(bào)、謊報(bào)在校的生活學(xué)習(xí)情況；對老師布置的作業(yè)抄襲，考試作弊；犯錯(cuò)后謊話連篇；向家里騙取生活費(fèi)；造假材料申請學(xué)校的獎(jiǎng)學(xué)金等。出現(xiàn)這些誠信意識淡薄的原因主要有以下兩方面[1]。

1.1職業(yè)學(xué)院誠信教育體系不健全

在全國的大部分職業(yè)學(xué)院里，對誠信教育普遍不夠重視，誠信教育系統(tǒng)不完善，制度不健全。當(dāng)前國內(nèi)情況是，職業(yè)學(xué)院在對學(xué)生的教育只側(cè)重于專業(yè)的技能教育及專業(yè)的知識教育，道德教育則不重視，而誠信教育更加忽略，只把其歸入道德教育范疇而且占的比重很小。在教學(xué)的課程安排上，職業(yè)學(xué)院沒有把課堂教育當(dāng)成誠信意識教育的地方，并未開設(shè)誠信教育類的課程。在學(xué)生的誠信檔案、誠信體系的建立上都沒有形成。職業(yè)學(xué)院的這種不健全的誠信教育體系，是不能讓學(xué)生淡薄的誠信意識得到提高的。

1.2職業(yè)學(xué)院誠信教育缺乏課堂教育主動(dòng)性

通過對職業(yè)學(xué)院誠信教育的調(diào)查，目前在課程教育中所涉及的誠信教育大都包含于馬克思主義理論課和思想政治教育課內(nèi)。而在職業(yè)學(xué)院開設(shè)的馬克思主義理論課和思想政治教育課，有以下幾點(diǎn)弊端讓誠信教育得不到傳輸。一是“兩課”教育課時(shí)量較少，讓誠信教育的內(nèi)容不能清楚、透徹地傳授給學(xué)生；二是職業(yè)學(xué)院開設(shè)的“兩課”教育教材，不僅內(nèi)容中誠信教育的篇幅較少，不能滿足學(xué)生的應(yīng)接受量，而且教材中誠信教育內(nèi)容針對性不強(qiáng)，對職業(yè)學(xué)院學(xué)生教育效果不佳。

2職業(yè)學(xué)院學(xué)生誠信教育措施

對于職業(yè)學(xué)院學(xué)生誠信教育的重視，是當(dāng)前踐行社會(huì)主義榮辱觀的要求，也是職業(yè)學(xué)院誠信體系建立完善的必經(jīng)之路。在職業(yè)學(xué)院學(xué)生誠信教育的加強(qiáng)方面，可以從以下措施入手。

2.1加強(qiáng)職業(yè)學(xué)院教師和管理人員的誠信意識，完善誠信體制[2]

“打鐵需要自身硬！”要想把學(xué)生的誠信意識教育好，首先需要老師和管理人員隊(duì)伍有一個(gè)較好的誠信意識。職業(yè)學(xué)院的教師及管理人員有較強(qiáng)的誠信意識，對學(xué)生的影響是潛移默化，榜樣的作用也會(huì)發(fā)揮，而教育學(xué)生的誠信意識將會(huì)事半功倍?，F(xiàn)如今，在職業(yè)學(xué)院的教師和管理人員隊(duì)伍中，不講誠信、品質(zhì)低下等問題的人員也有存在，職業(yè)學(xué)院應(yīng)加強(qiáng)管理和監(jiān)控，建立完善的誠信體制，出現(xiàn)問題嚴(yán)肅及時(shí)處理，為學(xué)生樹立起誠信教育的旗幟[3]。

2.2改進(jìn)職業(yè)學(xué)院學(xué)生誠信評估和考核機(jī)制

職業(yè)學(xué)院應(yīng)與社會(huì)和家庭聯(lián)合開展誠信體系建設(shè)，建立學(xué)生的誠信檔案，對學(xué)生的誠信評估和考核機(jī)制不斷深化完善，形成一個(gè)體系。學(xué)校的誠信教育是學(xué)生誠信意識培養(yǎng)的一部分，家庭及社會(huì)的共同努力配合，才能讓學(xué)生的誠信教育全面又持續(xù)。從學(xué)生入學(xué)建立信用檔案，在校期間學(xué)校定制一套評估及考評的方案，畢業(yè)找工作突出誠信檔案的作用，進(jìn)入社會(huì)后將誠信檔案一同轉(zhuǎn)移，讓誠信檔案和社會(huì)中的銀行、企業(yè)等部門掛鉤，這樣才能充分地發(fā)揮誠信的教育，讓學(xué)生的誠信“定型”。

2.3提高職業(yè)學(xué)院誠信教育的地位，與文化教育平行深入

目前職業(yè)學(xué)院的教育是重文化輕素質(zhì)，重知識技能輕道德誠信，學(xué)校要加大誠信教育的力度，通過多種方式和課堂教育的形式把誠信教育重視起來。職業(yè)學(xué)院可以增設(shè)誠信教育的課程，也可以把學(xué)生的課余活動(dòng)貫穿入誠信教育，例如開展誠信教育為主題的演講比賽、講座和征文等。在學(xué)生的作業(yè)考試中，宣揚(yáng)誠信做人，讓學(xué)生做到作業(yè)不抄襲，考試不作弊，培養(yǎng)學(xué)生誠信的羞恥心。弘揚(yáng)校園的誠信之風(fēng)，激勵(lì)學(xué)生的誠實(shí)守信[4]。

2.4增加職業(yè)學(xué)院內(nèi)誠信教材、誠信資料的普及

在職業(yè)學(xué)院的書籍資料中，現(xiàn)有關(guān)誠信內(nèi)容的非常少，所以要加大誠信教材的編寫和傳閱，把誠信內(nèi)容充實(shí)到課堂、盛行于學(xué)生群體。中國傳統(tǒng)道德文化中誠信是主要部分之一，在職業(yè)學(xué)院學(xué)生的“兩課”教育中，要單獨(dú)的提出重視。教材、宣傳資料等方面都要重視誠信意識的提出，讓誠信教育能在學(xué)生中普及。

【參考文獻(xiàn)】

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[3]王國華.潘國生.大學(xué)生誠信教育面對的困境及思考[J].山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（1）.

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