譚明剛

摘 要： 隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與多媒體的應(yīng)用，對傳統(tǒng)的教學(xué)方法及教學(xué)觀念產(chǎn)生非常強(qiáng)烈的沖擊。但是通過教學(xué)實踐發(fā)現(xiàn)，多媒體的應(yīng)用尚存在不少問題，尤其在多媒體的課件制作上。本文從多媒體教學(xué)課件質(zhì)量與教學(xué)效果之間的關(guān)系出發(fā)，重點論述多媒體課件制作過程中存在的主要問題及針對這些問題應(yīng)該注意的事項。

關(guān)鍵詞： 多媒體 教學(xué)課件 教學(xué)效果

多媒體教學(xué)已經(jīng)在學(xué)校中得到廣泛應(yīng)用，其對教學(xué)效果的增強(qiáng)顯而易見。但是在多媒體課件的使用上，依然存在某些誤區(qū)。多媒體課件的使用有利有弊，如果合理科學(xué)地運(yùn)用，對教學(xué)效果將產(chǎn)生良好的增強(qiáng)作用，但是如果運(yùn)用不合理，則可能達(dá)到“幫倒忙”的效果。

一、多媒體教學(xué)課件質(zhì)量與教學(xué)效果之間的關(guān)系

統(tǒng)計調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多媒體課件質(zhì)量與教學(xué)效果存在以下關(guān)系：第一，教師應(yīng)用多媒體課件開展教學(xué)活動的態(tài)度和教學(xué)效果之間有明顯的正相關(guān)關(guān)系，也就是說，教師普遍認(rèn)為采用多媒體課件可以提高教學(xué)質(zhì)量。與此同時，課件的表現(xiàn)形式及制作內(nèi)容均與教學(xué)效果有明顯的正相關(guān)，但對教師課件制作所采用的方式和對課件操作的技術(shù)水平?jīng)]有直接的關(guān)聯(lián)。即只要教師運(yùn)用的課件形式新穎、多樣、內(nèi)容恰當(dāng)，就可以吸引學(xué)生，而教師制作課件時采用的程序及操作課件的熟練程度對教學(xué)效果沒有影響。第二，學(xué)生對教學(xué)課件的外觀及內(nèi)容的評價與教學(xué)效果呈正相關(guān)的關(guān)系。即在教學(xué)課件中，學(xué)生對課件的外觀（如圖像搭配、色彩搭配、自行搭配等）及內(nèi)容的安排是否得當(dāng)?shù)脑u價與教學(xué)效果緊密相連，如果評價高，那么教學(xué)就會更有效果，否則相反。第三，在教學(xué)活動過程中，教師能否對多媒體課件加以利用、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)能力、教師的教學(xué)態(tài)度及教師的教學(xué)能力都會對教學(xué)效果產(chǎn)生影響。

二、多媒體教學(xué)課件制作的主要問題

多媒體課件的質(zhì)量直接影響教學(xué)效果，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在多媒體課件制作中，通常會出現(xiàn)以下問題：（1）多媒體課件的制作非常粗糙，畫面模糊，構(gòu)圖有問題，具體表現(xiàn)為多媒體課件在制作時沒有突出重點，畫面繁雜，大量堆積文字、圖表、圖形，非常擁擠，難以分辨，甚至無法看清，從而達(dá)不到教學(xué)的需求標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)重影響教學(xué)效果。（2）色彩搭配不合理，重點不醒目。某些教師在制作課件時，非常喜歡運(yùn)用大量的色彩，使畫面過于花哨、艷麗，多彩俏麗的修飾和花邊會對學(xué)生的注意力產(chǎn)生影響，對學(xué)生掌握知識非常不利。（3）文字顏色和背景顏色區(qū)分度小，使教學(xué)效果受到影響。尤其在比較大的多媒體教室，因為背景和文字顏色的反差較小，學(xué)生很難辨別上面的內(nèi)容，自然會降低課件的效果。（4）無關(guān)卡通、動畫頻繁出現(xiàn)。某些教師在制作課件時盲目求新求奇，在課件中插入大量的卡通、動畫等，導(dǎo)致喧賓奪主，使學(xué)生的注意力分散，對教學(xué)效果產(chǎn)生不良的影響。（5）教學(xué)素材沒有選取好。某些課件中教學(xué)素材的選取不合理，脫離教材內(nèi)容，而對重點內(nèi)容卻不夠突出。（6）對教學(xué)內(nèi)容過于重視，對學(xué)習(xí)環(huán)境不加理會。部分教師在制作課件時因為缺乏經(jīng)驗，將教材中的內(nèi)容大段復(fù)制下來，一遍一遍地播放，缺少調(diào)節(jié)氣氛必需的內(nèi)容，使學(xué)生在較暗的多媒體教室內(nèi)昏昏欲睡。

三、多媒體教學(xué)課件制作的原則

教師在制作多媒體課件時應(yīng)該注意規(guī)范，通常應(yīng)遵循以下原則：（1）準(zhǔn)確性與科學(xué)性的原則。在課件制作中，應(yīng)該務(wù)必保證課件中的內(nèi)容準(zhǔn)確沒有錯誤、引用的資料具有權(quán)威性、案例恰當(dāng)合理。（2）實效性與趣味性的原則。課件的制作應(yīng)該充分考慮到對學(xué)生的吸引力和趣味性，可以調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。（3）直觀性與教育性的原則。課件的制作應(yīng)該本著形象直觀的原則，使學(xué)生便于理解和掌握知識。（4）新穎性和技術(shù)性的原則。在制作多媒體課件時，應(yīng)該精益求精，使畫面清晰，動畫連續(xù)，文字醒目，色彩逼真，并且操作簡易、快捷，可以重復(fù)進(jìn)行播放，快慢保持適中。（5）畫面簡潔畫面藝術(shù)，具有一定的藝術(shù)性，字號、字體、字形、動畫、圖像的設(shè)計應(yīng)該合理。（6）交互性原則。充分發(fā)揮多媒體的教學(xué)功能、發(fā)揮學(xué)生的主體作用、發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，從而使學(xué)生的參與性得到強(qiáng)化，反饋的信息更準(zhǔn)確，錯誤糾正更迅速，知識的掌握更牢固。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新觀念，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維、發(fā)散思維及創(chuàng)新思維。

四、多媒體教學(xué)課件制作的注意事項

在使用多媒體課件時，教師應(yīng)該注意以下方面：（1）多媒體課件在教學(xué)中處于輔助地位，教育的主體是學(xué)生，教育的引導(dǎo)者是教師。教師應(yīng)該充分利用多媒體，調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，而不是代替教師講課作為講課內(nèi)容的翻版。（2）積極發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的導(dǎo)學(xué)功能，借助多媒體輔助教學(xué)的手段，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的教學(xué)情境，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。（3）壓縮不必要的教育內(nèi)容，突出學(xué)科的特點，突出主題和重點及難點，掌控好上課時間和節(jié)奏，避免學(xué)生走神。（4）對圖形的展示一定要準(zhǔn)確，尤其對生物中的細(xì)胞超微結(jié)構(gòu)圖、組織器官展示圖、疾病病理的分析圖、病例的切片圖等，應(yīng)該對放映的時間把握好，盡可能地使每一位學(xué)生都充分感知每張圖片。如果需要連續(xù)放映，則應(yīng)該充分考慮到畫面之間的銜接、圖形順序、大小、方向等。

五、結(jié)語

運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)不但可以增加課堂教學(xué)信息量，有利于突破難點和重點，而且可以提高教學(xué)的表現(xiàn)力和感染力，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情和興趣。只要適度、適時、科學(xué)合理地利用多媒體課件教學(xué)的優(yōu)勢，使多媒體教學(xué)穩(wěn)步有序健康地發(fā)展，就一定會使教學(xué)質(zhì)量“更上一層樓”，為教育改革添薪助力。

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