英語(yǔ)中的特殊句式包括強(qiáng)調(diào)句、倒裝句和省略句等，由于這些句式所體現(xiàn)的英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣多與漢語(yǔ)思維不太一致，所以造成了我們實(shí)際運(yùn)用時(shí)的困難。高考命題者也正是以此為切入點(diǎn)考查考生對(duì)這些特殊句式的理解和把握。通過(guò)對(duì)近五年各地高考英語(yǔ)真題進(jìn)行分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，高考對(duì)特殊句式的考查主要集中在以下七個(gè)方面。下面筆者將結(jié)合高考真題，對(duì)其考點(diǎn)和注意事項(xiàng)進(jìn)行歸納總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。

強(qiáng)調(diào)句

強(qiáng)調(diào)句的結(jié)構(gòu)是“It is/was ... that/who ...”，that/who前面的系動(dòng)詞be的時(shí)態(tài)通常用一般現(xiàn)在時(shí)，只有當(dāng)其后面的句子為過(guò)去時(shí)，才用一般過(guò)去時(shí)。判斷句子是否為強(qiáng)調(diào)句的一般方法是將It is/was和that/who同時(shí)去掉，看剩下的部分是否可以構(gòu)成一個(gè)完整的句子且句意成立。若可以且句意成立，則是強(qiáng)調(diào)句；反之則不是強(qiáng)調(diào)句。需要提醒大家的是，若“It is/was ... that/who ...”句式出現(xiàn)在情景交際中，則不能只靠這種方法去判斷，還要結(jié)合語(yǔ)境。例如：

—Have you seen the film Under the Hawthorn Tree？ （2011年重慶卷）

—Of course， I have. It was in our village it was made.

A. that B. where C. when D. which

【解析】本題答案為A，考點(diǎn)為強(qiáng)調(diào)句。首先，將空格所在句子中句首的It was去掉，剩余部分仍是一個(gè)完整的句子且句意成立，故為強(qiáng)調(diào)句，被強(qiáng)調(diào)的部分是地點(diǎn)狀語(yǔ)in our village。整個(gè)題干句意為：“——你看過(guò)《山楂樹之戀》這部電影嗎？——當(dāng)然看過(guò)，這部電影就是在我們村拍攝的。”若不考慮前面的問句，B項(xiàng)也可以選，where引導(dǎo)定語(yǔ)從句。此時(shí)，雖然語(yǔ)法成立，但句意不成立，不符合整個(gè)語(yǔ)境。因此千萬(wàn)不能忽略題干給出的信息，否則就會(huì)判斷錯(cuò)誤。

倒裝句

英語(yǔ)中的倒裝句分為全部倒裝（謂語(yǔ)置于主語(yǔ)之前）和部分倒裝（謂語(yǔ)中的一部分，通常是助動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞或系動(dòng)詞，放在主語(yǔ)之前，而其余部分放在主語(yǔ)之后）。從近幾年的高考題來(lái)看，命題者加大了對(duì)句子結(jié)構(gòu)和知識(shí)面的考查力度，同時(shí)注重考查多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的綜合運(yùn)用。這就要求考生在平時(shí)的復(fù)習(xí)和備考中注意總結(jié)，全面把握。解這類題的關(guān)鍵是先認(rèn)真分析題干句子，若句首含有引起倒裝的詞或短語(yǔ)，再結(jié)合主語(yǔ)的情況判斷是否要倒裝且屬于哪一種倒裝，同時(shí)還要比較四個(gè)選項(xiàng)，從時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等方面進(jìn)行判斷，最后確定該選用哪一個(gè)。例如：

1. John opened the door. There ________ he had never seen before. （2010年陜西卷）

A. a girl did stand B. a girl stood

C. did a girl stand D. stood a girl

【解析】本題答案為D，考查全部倒裝句式。當(dāng)here、there、thus、then等副詞位于句首且句子的主語(yǔ)是名詞時(shí)，句子用全部倒裝，謂語(yǔ)動(dòng)詞要置于主語(yǔ)之前，四個(gè)選項(xiàng)中只有D項(xiàng)符合要求。題干句意為：“約翰打開門，一個(gè)他從未見過(guò)的姑娘站在那里?！?/p>

2. At no time ________ the rules of the game. It was unfair to punish them. （2013年遼寧卷）

A. they actually broke

B. do they actually break

C. did they actually break

D. they had actually broken

【解析】本題答案為C，考查部分倒裝句式。當(dāng)否定詞或否定短語(yǔ)置于句首，句子要部分倒裝。此處放在句首的是否定短語(yǔ)at no time （在任何時(shí)候都不，決不），句子要部分倒裝，即將助動(dòng)詞放在主語(yǔ)之前，因此可以排除A和D項(xiàng)。再根據(jù)題干時(shí)態(tài)標(biāo)志詞was可以判斷空白處說(shuō)的是過(guò)去的情況，故選C。題干句意為：“他們實(shí)際上根本沒有違反游戲規(guī)則，懲罰他們是不公平的?！?/p>

省略句

為了避免重復(fù)，使語(yǔ)言簡(jiǎn)練緊湊，在不損害句子結(jié)構(gòu)或不引起誤解的情況下，往往可省去一個(gè)或多個(gè)句子成分或詞語(yǔ)，構(gòu)成省略句。省略的基本規(guī)則是省去相同的部分，如名詞、冠詞，甚至是從句中與前面或后面的成分相同的詞語(yǔ)。這類題的難點(diǎn)主要在以下四個(gè)方面：①不定式的省略；②定語(yǔ)從句中關(guān)系代詞的省略；③賓語(yǔ)從句省略后要用so代替；④ as引導(dǎo)的讓步狀語(yǔ)從句中的省略?？忌趥淇紩r(shí)，要加強(qiáng)語(yǔ)感的培養(yǎng)和對(duì)習(xí)慣表達(dá)的記憶；在解題時(shí)，除了要分析語(yǔ)境，從上下文中找出相關(guān)的省略成分外，還要對(duì)省略的考查熱點(diǎn)有所了解，從而做到有的放矢，準(zhǔn)確找出解題突破口。例如：

1. Though ______ to see us， the professor gave us a warm welcome. （2010年全國(guó)卷II）

A. surprise B. was surprised

C. surprised D. being surprised

【解析】本題答案為C，考查省略結(jié)構(gòu)和非謂語(yǔ)動(dòng)詞的綜合運(yùn)用。題干句意為：“雖然看到我們很驚訝，教授還是熱情地歡迎我們?！备鶕?jù)題干句意可知，逗號(hào)后的部分是句子主干且結(jié)構(gòu)完整，連詞though在此引導(dǎo)狀語(yǔ)從句，但從句中省略了主謂結(jié)構(gòu)，補(bǔ)充完整應(yīng)為：Though the professor was surprised to see us. 不難發(fā)現(xiàn)，補(bǔ)充完整后的從句和主句主語(yǔ)一致，因此從句中的主語(yǔ)和系動(dòng)詞在此完全可以省略，故正確答案為C。D項(xiàng)的being done結(jié)構(gòu)一般譯為“正在被做……”，顯然不符合語(yǔ)境。endprint

2. —What's the noise？ It sounds as if it comes from upstairs.

—________. It must be the window-cleaner working next door. （2010年陜西卷）

A. I'm not sure B. I hope not

C. I'd rather not D. I don't think so

【解析】本題答案為D，考查賓語(yǔ)從句的省略。題干句意為：“——這是什么聲音？聽起來(lái)好像是從樓上傳來(lái)的。——我不這么認(rèn)為。那一定是清潔工在隔壁擦玻璃的聲音?！备鶕?jù)題意可知，空格處的答語(yǔ)省略了賓語(yǔ)從句，補(bǔ)充完整應(yīng)為：I don't think the noise comes from upstairs. 其中的the noise comes from upstairs是賓語(yǔ)從句，可以用so來(lái)代替，故正確答案為D，意為“我不這么認(rèn)為”。

省略句

從近幾年的高考題來(lái)看，祈使句常見的考查形式有三種。

①祈使句+破折號(hào)+分句：分句對(duì)祈使句起補(bǔ)充、解釋、說(shuō)明作用。

②祈使句+ and/or + sb. will do：祈使句是分句的條件，分句多用一般將來(lái)時(shí)。

③祈使句用作狀語(yǔ)從句的主句：從句多用一般現(xiàn)在時(shí)。

命題者常會(huì)結(jié)合非謂語(yǔ)動(dòng)詞等知識(shí)點(diǎn)來(lái)進(jìn)行考查。解這類題的關(guān)鍵是要牢記常見的祈使句結(jié)構(gòu)，注重標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，排除非謂語(yǔ)動(dòng)詞的干擾（非謂語(yǔ)動(dòng)詞前置作狀語(yǔ)，常用逗號(hào)與后面的主句隔開，說(shuō)明主句中的事情發(fā)生的時(shí)間、原因、條件、目的等）。例如：

1. If you have a job， ________ yourself to it and finally you'll succeed. （2010年四川卷）

A. do devote B. don't devote

C. devoting D. not devoting

【解析】本題答案為A，考查祈使句的用法。根據(jù)固定句型結(jié)構(gòu)“祈使句+ and/or + sb. will do”可知，空格處應(yīng)使用動(dòng)詞原形，故可排除C、D兩項(xiàng)。根據(jù)上下文可知，此處是在加強(qiáng)語(yǔ)氣，故在動(dòng)詞原形前加助動(dòng)詞do，因此正確答案為A。題干句意為：“如果你有一份工作，一定要全身心投入這份工作，最終你會(huì)成功。”

2. Before you quit your job， ________ how your family would feel about your decision. （2012年重慶卷）

A. consider B. considering

C. to consider D. considered

【解析】本題答案為A，考查祈使句的用法。分析句子結(jié)構(gòu)可知，before you quit your job是時(shí)間狀語(yǔ)從句，那么后面的________ how your family would feel about your decision一定是句子的主句。在所給的選項(xiàng)當(dāng)中，B、C、D三個(gè)選項(xiàng)都無(wú)法和how引導(dǎo)的從句構(gòu)成句子，只有A項(xiàng)可以和how引導(dǎo)的從句構(gòu)成祈使句，故正確答案為A。題干句意為：“在你辭職之前，想想你的家人對(duì)你的決定會(huì)有什么感受。”

反意疑問句

縱觀歷屆高考真題，反意疑問句的考點(diǎn)主要集中在“反意疑問部分”。反意疑問句由兩部分組成，前一部分是一個(gè)陳述句，后一部分是一個(gè)簡(jiǎn)短的疑問句。若前一部分為肯定形式，則后一部分為否定形式；若前一部分為否定形式，那后一部分為肯定形式。兩部分的人稱和時(shí)態(tài)應(yīng)保持一致，這是考生答題的關(guān)鍵。為便于掌握，大家不妨牢記這個(gè)口訣：反意疑問并不難，陳述疑問句中含。前后肯否恰相反，否定詞綴不能算。主謂時(shí)態(tài)要一致，特殊情況記心田。例如：

1. I told them not everybody could run as fast as you did， ______？ （2011年重慶卷）

A. could he B. didn't I

C. didn't you D. could they

【解析】本題答案為B，考查反意疑問句。本題陳述部分為肯定，根據(jù)口訣“前后肯否恰相反”可知，附加部分應(yīng)為否定形式，故可排除A、D兩項(xiàng)。反意疑問句的基本原則就是與主句的主謂保持一致。本句的主句是“I told them ...”，后面的反意疑問部分要與主句的主謂保持一致，故正確答案為B。本題中含有一個(gè)賓語(yǔ)從句，可能會(huì)導(dǎo)致一些同學(xué)誤選C，因此掌握上述口訣和原則很重要。題干句意為：“我告訴他們，并非每個(gè)人都可以跑得和你一樣快，不是嗎？”

2. There is little doubt in your mind that he is innocent， _______？ （2012年江蘇卷）

A. is there B. isn't there

C. is he D. isn't he

【解析】本題答案為A，考查反意疑問句。根據(jù)前面there be句中含有否定意義的詞little可知，后面的反意疑問部分要用肯定形式，故排除B、D兩項(xiàng)。同時(shí)，其主謂應(yīng)與陳述部分的主謂保持一致，故選A。題干句意為：“毫無(wú)疑問，在你心中他是無(wú)辜的，是嗎？”

感嘆句

感嘆句通常由what、how引導(dǎo)，表示贊美、驚嘆、喜悅等情感。What后接名詞，how后接形容詞或副詞，其他部分用陳述句語(yǔ)序。感嘆句中對(duì)what和how的選用關(guān)鍵要看形容詞后面是否有名詞，如果有就用what，如果沒有就用how。為便于掌握，大家在備考時(shí)可以記一下這個(gè)口訣：What、how如何選？先在后面把名詞找。若有名詞用what，若無(wú)名詞必用how。What、how提句首，其他緊跟別忘了。主謂一起挪最后，常常可以被省掉。例如：endprint

_______ a strange plant！ I've never seen it before. （2011年遼寧卷）

A. Which B. What

C. How D. Whether

【解析】本題答案為B，考查感嘆句。英語(yǔ)感嘆句的結(jié)構(gòu)有三種：① What （+ a/an） + adj. + n. +主語(yǔ)+謂語(yǔ)！ ② How + adj./adv. +主語(yǔ)+謂語(yǔ)！ ③ How +句子！ 根據(jù)題干和選項(xiàng)可以判斷空格所在的句子是一個(gè)感嘆句，是“What + a/an + adj. + n. （+ it is/was）”的省略結(jié)構(gòu)，故選B。題干句意為：“多么奇怪的一種植物啊！我以前從來(lái)沒見過(guò)它?！?/p>

主謂一致

主謂一致常見的考查題型有單項(xiàng)選擇、完形填空、書面表達(dá)、單句改錯(cuò)、短文改錯(cuò)等。高考對(duì)主謂一致的考查主要集中在對(duì)知識(shí)點(diǎn)記憶情況的考查，因此考生必須要牢記主謂一致遵循的三個(gè)原則（語(yǔ)法一致、意義一致和就近一致原則）的具體內(nèi)容。做這類題時(shí)，首先要找出句子的真正主語(yǔ)，然后根據(jù)具體的知識(shí)點(diǎn)做出判斷。多數(shù)情況下，大家根據(jù)句子的主語(yǔ)形式就能判定，但有的則要看整句的意思及強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。例如：

1. Barbara is easy to recognize as she's the only one of the women who ________ evening dress. （2010年全國(guó)卷II）

A. wear B. wears

C. has worn D. have worn

【解析】本題答案為B，考查定語(yǔ)從句的主謂一致。首先，根據(jù)語(yǔ)境可知，題干陳述的是Barbara的日常情況，可以確定時(shí)態(tài)用一般現(xiàn)在時(shí)，故排除C、D兩項(xiàng)。然后根據(jù)定語(yǔ)從句主謂一致規(guī)則可知，當(dāng)先行詞是“one of +復(fù)數(shù)名詞”時(shí)，定語(yǔ)從句的謂語(yǔ)動(dòng)詞要用第三人稱復(fù)數(shù)形式；當(dāng)先行詞是“the only one of +復(fù)數(shù)名詞”時(shí)，定語(yǔ)從句的謂語(yǔ)動(dòng)詞要用第三人稱單數(shù)形式。故正確答案為B，who實(shí)際上指的是Barbara一人。題干句意為：“芭芭拉是那些女士中唯一一個(gè)常穿晚禮服的人，所以她很容易被認(rèn)出來(lái)?！?/p>

2. Generally， students' inner motivation with high expectations from others _______ essential to their development. （2013年江蘇卷）

A. is B. are C. was D. were

【解析】本題答案為A，考查主謂一致。分析句子結(jié)構(gòu)可知，句子主語(yǔ)為students' inner motivation with high expectations from others，中心詞為inner motivation，其謂語(yǔ)顯然要用單數(shù)，可排除B、D兩項(xiàng)。再根據(jù)generally （一般來(lái)說(shuō)）可知，題干陳述的是通常情況，所以用一般現(xiàn)在時(shí)。故正確答案為A。題干句意為：“一般來(lái)說(shuō)，別人對(duì)其期望很高的學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力對(duì)其自身的發(fā)展至關(guān)重要?！?/p>

以上就是近五年高考英語(yǔ)對(duì)特殊句式考查的幾個(gè)主要方面，大家在備考過(guò)程中要熟悉每一個(gè)考點(diǎn)所涉及的知識(shí)點(diǎn)，并要不斷總結(jié)相應(yīng)的解題思路和方法，才能在高考中完勝特殊句式。

作者簡(jiǎn)介：

孫小峰，中學(xué)高級(jí)教師，長(zhǎng)期從事教育科研工作，不斷探索教學(xué)改革，在省級(jí)以上刊物發(fā)表科研論文80多篇，榮獲“2001～2011中國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革10年教學(xué)成果大賽”優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)、甘肅省高中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二等獎(jiǎng)以及定西市高中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)等。endprint