肖三

摘 要：當(dāng)前，部分學(xué)員受到社會思潮、網(wǎng)絡(luò)傳媒的影響，缺乏軍事科技素養(yǎng)，對高技術(shù)裝備不夠關(guān)注，從而制約著在信息化條件下“能打仗，打勝仗”的實(shí)現(xiàn)?！盾娛驴萍际贰妨⒆憧萍紡?qiáng)軍的戰(zhàn)略高度，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容固定化模式，采用了緊貼學(xué)員實(shí)際、緊扣歷史史實(shí)、緊跟時代前沿的教學(xué)方法，收到了良好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：教學(xué)改革；軍事科技史課程；實(shí)踐探索

中圖分類號：F240 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2014）13-0073-02

當(dāng)前，部分學(xué)員由于受到當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)信息及其他大眾傳媒的影響，世界觀、人生觀、價值觀發(fā)生扭曲，關(guān)注的東西大都集中在一些低俗娛樂方面的東西，而對當(dāng)代軍事科技的變革發(fā)展知之甚少甚至一無所知。這對于在軍事科技發(fā)展日新月異、武器裝備創(chuàng)新不斷的新軍事變革浪潮下建設(shè)一支“能打仗、打勝仗”的強(qiáng)軍目標(biāo)來說無疑是一個嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)。

為了培養(yǎng)和造就“能打仗、打勝仗”的合格軍人，在課程教學(xué)改革推動下，我們開設(shè)了一門適合時代發(fā)展需要的選修課程——《軍事科技史》。為了切實(shí)增強(qiáng)教學(xué)效果、激發(fā)學(xué)員熱愛軍事科技的興趣、培養(yǎng)造就學(xué)員的軍事科技素養(yǎng)，筆者在教學(xué)過程中主要采用了緊貼學(xué)員實(shí)際、緊扣歷史史實(shí)、緊跟時代前沿的做法，收到了良好的教學(xué)效果。

一、緊貼學(xué)員實(shí)際，用名人名言激發(fā)學(xué)員熱愛軍事科技、投身國防建設(shè)的學(xué)習(xí)興趣和熱情

每一門課程的第一堂課是至關(guān)重要的，尤其是對于學(xué)時較短的選修課而言。同時，當(dāng)前深受大眾傳媒尤其是網(wǎng)絡(luò)媒體影響的90后學(xué)員，他們中的相當(dāng)一部分存在學(xué)習(xí)動力不足、學(xué)習(xí)熱情不高的現(xiàn)象。針對學(xué)員的這一現(xiàn)狀，為了在第一堂課就把他們牢牢地吸引到課程教學(xué)中來，筆者根據(jù)學(xué)員年輕而富于激情的特點(diǎn)，采取了用胡思遠(yuǎn)教授的一段話來激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣：“一個軍人如果不明白當(dāng)代與未來最前沿的軍事技術(shù)與武器裝備，他也可能憑自己的勇敢與忠誠為自己的國家努力一生，但如果整個軍隊(duì)不知道這些知識，那么這個民族將永遠(yuǎn)無法徹底擺脫落后挨打的悲劇。偉大的將軍我們并不缺少，但是，偉大的技術(shù)觀念我們并不多有。讓我們的技術(shù)眼光和技術(shù)思維首先走在敵人的前面，我們才能真正有希望戰(zhàn)勝未來的敵人。” [1]當(dāng)學(xué)員沉浸在對這番話的深思之中時，我們用幻燈及時打出了一句名言：軍隊(duì)，虎狼之師；科技，虎狼之翼。

這樣的教學(xué)做法讓學(xué)員印象非常深刻。在課程結(jié)束后的心得體會中，有學(xué)員這樣寫道：“第一次課教員就使我認(rèn)識到了我是一名軍人，所以我要了解軍事科技史?！庇械膶W(xué)員說：“通過這近兩個月的學(xué)習(xí)，我仿佛身臨其境地經(jīng)歷了一番人類軍事科技發(fā)展的全過程，深刻而又頗感震撼地體會到了‘科技，虎狼之翼這句話所蘊(yùn)含的顛撲不破的真理。只有用高科技武裝的軍隊(duì)才真正具有戰(zhàn)斗力。只有這樣的軍隊(duì)才真正能夠保衛(wèi)國家的領(lǐng)土和主權(quán)，捍衛(wèi)人民的權(quán)益。因此，在以后，我將更加注重科技的學(xué)習(xí)，作為一名軍人，這樣才算合格，才能適應(yīng)未來戰(zhàn)爭的需要。”

還有學(xué)員寫道：“本來選這門課是沖著拿學(xué)分來的?？缮狭私虇T的課后，讓我對這門課有了新的認(rèn)識和新的體會。我覺得這門課對于提升我們的軍事素養(yǎng)是很有幫助的。一個軍人如果連基本的軍事科技史都不知道，那么就顯得太過于失敗了。上了《軍事科技史》后，我不僅對軍事科技發(fā)展的脈絡(luò)有了一定的了解，而且對古今一些典型武器裝備有了一定的了解。我覺得上了這門課我收獲最多的就是‘軍隊(duì)，虎狼之師；科技，虎狼之翼這句話以及胡思遠(yuǎn)先生的那句話‘一個軍人如果對軍事科技不了解，他仍然可以為國效力，為軍隊(duì)奉獻(xiàn)一生。但是，如果整個民族都不了解，那么這支軍隊(duì)就擺脫不了落后挨打的命運(yùn)……。對，落后就要挨打，這是永恒的真理。作為一名軍校學(xué)員，軍隊(duì)建設(shè)未來的接班人，我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)軍事知識，技能，否則我們軍隊(duì)的未來將令人堪憂，我們可能會遭受到第二次‘八里橋之戰(zhàn)的悲劇。”

二、緊扣歷史史實(shí)，用鮮活的戰(zhàn)爭戰(zhàn)例喚醒學(xué)員心中的理想，培養(yǎng)學(xué)員建設(shè)強(qiáng)大國防的責(zé)任感使命感

當(dāng)前的年輕學(xué)員，長期生活在和平年代，對中國過去的屈辱歷史不太敏感。即使是走進(jìn)軍校的廣大學(xué)員，通過我們的調(diào)研也發(fā)現(xiàn)，有不少都是沖著軍校不收學(xué)費(fèi)、畢業(yè)后不用找工作等因素進(jìn)來的，真正抱著獻(xiàn)身國防的人不是特別多。許多人進(jìn)來后也沒有具體的目標(biāo)，這直接導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)目的不明，學(xué)習(xí)動力下降。

為了讓學(xué)員切實(shí)體會到中國近代史上“落后就要挨打”的教訓(xùn)，我們精心選舉了“八里橋之戰(zhàn)”的視頻?！鞍死飿蛑畱?zhàn)”講述的是1860年英法聯(lián)軍在攻占了天津大沽口后，一路深入至通州張家灣，與清軍將士在離北京通州附近的八里橋展開的激戰(zhàn)。在學(xué)員印象中，都以為清軍面對帝國主義的軍隊(duì)從來都是不堪一擊、聞風(fēng)而逃的，所以才導(dǎo)致戰(zhàn)爭失敗。這不僅造成了學(xué)員對歷史的誤解，而且使問題簡單化，不利于培養(yǎng)學(xué)員嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、客觀理性的科學(xué)精神。

事實(shí)上，在“八里橋之戰(zhàn)”中，迎戰(zhàn)英法聯(lián)軍的清朝軍隊(duì)表現(xiàn)得非常英勇，其不怕犧牲、前仆后繼的精神讓侵略者都為之感嘆。英法聯(lián)軍這樣記載了當(dāng)時清軍將士的英勇氣概：“中國人和以勇氣與鎮(zhèn)定著稱的韃靼人在戰(zhàn)斗的最后階段表現(xiàn)得尤為出色。一些皇帝的禁衛(wèi)軍，身著引人注目的黑邊黃袍在我們大炮的交叉火力下跑遍全橋，并且在槍林彈雨下?lián)]舞著旗幟以鼓舞中國步兵的斗志。他們中沒有一個人后退，全都以身殉職[2]。但是，盡管清軍將士英勇抗敵、前仆后繼，苦于過時的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)思想和落后的武器裝備配置，他們最終還是倒在了侵略者先進(jìn)的槍炮之下。

盡管只有幾分鐘的視頻，但卻使現(xiàn)場學(xué)員熱血沸騰，他們看到清軍將士奮不顧身沖向敵人，卻在侵略者先進(jìn)的槍炮聲中倒在地上、血染疆場的時候，都忍不住唏噓不已，感慨萬千。在視頻結(jié)束之際，我們用幻燈將西方人對這場戰(zhàn)爭的評論打在銀幕上：“未能掌握西方的戰(zhàn)爭方法，很大程度上導(dǎo)致那些曾一度輝煌的帝國的衰落。他們不缺乏英勇、人數(shù)和財富，他們?nèi)鄙俚氖羌o(jì)律和技術(shù)?！盵3]

課后，在談到上完課的心得體會時，有學(xué)員這樣寫道：“八里橋清軍的一往無前以及落后就要挨打的可悲場面，激勵我知識就是戰(zhàn)爭、科技就是戰(zhàn)爭。我再一次體會到‘軍隊(duì)，虎狼之師；科技，虎狼之翼?？萍紡?qiáng)軍，我們肩負(fù)著祖國偉大復(fù)興之重任。我也認(rèn)識到了自己該多做些什么?！眅ndprint

所以，正是從慘痛的對歷史真相的還原中，讓廣大學(xué)員深切地意識到“落后就要挨打”的殘酷內(nèi)涵。就是通過這樣的將歷史史實(shí)融入課堂教學(xué)的安排，幫助廣大學(xué)員認(rèn)清了自己作為一名共和國21世紀(jì)的軍人應(yīng)該做些什么，幫助他們增強(qiáng)了憂國憂民的意識，培養(yǎng)了他們將個人榮辱與國家安危系為一體的理念。

三、緊盯時代前沿，用與時俱進(jìn)的教學(xué)環(huán)節(jié)喚起學(xué)員時不我待的學(xué)習(xí)激情

在課程講解中，為了及時跟上軍事科技的飛速發(fā)展，改變傳統(tǒng)的按照既定的教案講稿內(nèi)容照本宣科的老套路，筆者在授課過程中增設(shè)了一個環(huán)節(jié)——每周一圖（后更名為“開眼看世界”）。這一環(huán)節(jié)主要是在每次課開始之前，提前將本周關(guān)于軍事科技或武器裝備的新聞圖片介紹給大家，同時穿插一些相關(guān)的國際形勢和政治背景，讓學(xué)員在學(xué)習(xí)軍事科技和武器裝備的同時了解軍事政治動態(tài)。

在2012年下半年中國的運(yùn)-12飛機(jī)第一次在釣魚島上空巡航而引發(fā)日本飛機(jī)出動的新聞事件中，筆者把美國在日本部署的X波段雷達(dá)圖片作為“開眼看世界”的主要內(nèi)容在課堂上進(jìn)行講解，講解內(nèi)容包括X波段雷達(dá)的基本型號、技戰(zhàn)性能等，讓學(xué)員在對當(dāng)前軍事動態(tài)的了解中潛移默化地知道了未來戰(zhàn)場對手的武器裝備性能。

在2012年9月，中國的第一艘航母“遼寧”號正式交付中國海軍之際，筆者又把遼寧艦的圖片作為“開眼看世界”的主要內(nèi)容在課堂上進(jìn)行講解，講解內(nèi)容還包括遼寧艦背后不為人知的前世今生（從“里加”到“瓦良格”再到“遼寧”），以及西方如何阻撓其進(jìn)入中國的故事。其中有一個細(xì)節(jié)：烏克蘭造船廠廠長馬卡羅夫面對俄羅斯總理切爾諾梅爾金和烏克蘭總理庫奇馬詢問究竟需要什么才能建成“瓦良格”時回答：“需要什么？我需要蘇聯(lián)部長會議、需要蘇聯(lián)黨中央、需要蘇聯(lián)國家計(jì)劃委員會、需要國防工業(yè)委員會、需要9個國防工業(yè)相關(guān)的部委、需要700多個相關(guān)的工業(yè)8 000多家相關(guān)的配套廠家。一句話，我需要我們偉大的蘇聯(lián)、強(qiáng)大的蘇聯(lián)還存在，你們誰拿得出來？”當(dāng)我講到這里時，臺下的學(xué)員陷入了深思，他們從老廠長這番話中明白了：建造瓦良格所缺的是一個強(qiáng)大的統(tǒng)一的國家——蘇聯(lián)。一句話，船運(yùn)即國運(yùn)。國運(yùn)興，船運(yùn)興；國運(yùn)衰，船運(yùn)衰?！巴吡几瘛碧柕耐９ふ侨绱恕Ｋ?，只有有一個強(qiáng)大的國家，才能有一個強(qiáng)大的民族。

聯(lián)想到今天這艘航母已經(jīng)歷盡重重困難、在中國的領(lǐng)海上煥發(fā)青春，這再一次讓學(xué)員深刻體會到擁有一個強(qiáng)大國家的自豪感，也讓他們更清楚自己在“強(qiáng)軍夢”和“強(qiáng)國夢”中肩負(fù)的歷史使命。有的學(xué)員說：“《軍科》使我們學(xué)到了很多知識。特別是‘開眼看世界，讓我了解到了世界前沿的武器裝備，增長了見識，開闊了視野。”也有學(xué)員寫道：“每次課的‘開眼看世界彌補(bǔ)了我們平時對新聞的缺乏了解，也加深了我們對軍事的了解。作為一名學(xué)員，一名軍人，必須要有打仗的準(zhǔn)備，也要懂得科技是軍事發(fā)展的前提和技術(shù)保障。要了解科技，了解軍事，真正懂得現(xiàn)代戰(zhàn)爭內(nèi)涵，提升自己素質(zhì)，為將來的戰(zhàn)斗做好準(zhǔn)備。”

總之，通過這一環(huán)節(jié)，廣大學(xué)員都紛紛認(rèn)為“開眼看世界”向他們展示了最新的軍事科技發(fā)展走向，讓他們了解到了新型的武器裝備和軍事動態(tài)，也使得《軍事科技史》成為他們非常喜歡的一門課程。

參考文獻(xiàn)：

[1] 胡思遠(yuǎn).希望的航程[N].羊城晚報，2010-10-17.

[2] 中國史學(xué)會.中國近代史資料叢刊·第二次鴉片戰(zhàn)爭（第6冊）[M].上海：上海人民出版社，1978：181.

[3] 馬克斯·布特.戰(zhàn)爭改變歷史——1500年以來的軍事技術(shù)、戰(zhàn)爭及歷史進(jìn)程[M].上海：上?？茖W(xué)技術(shù)出版社，2011：86.

[責(zé)任編輯 陳麗敏]endprint