唐嘉嶺

摘 要：網(wǎng)絡(luò)及多媒體教學(xué)已經(jīng)在各大專院校中得到普及，但是應(yīng)用到體育舞蹈專業(yè)教學(xué)中還缺乏實踐及經(jīng)驗，要更好地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)及多媒體在體育舞蹈教學(xué)中的作用，以期彌補以往傳統(tǒng)體育舞蹈教學(xué)中的缺憾。

關(guān)鍵詞：多媒體；體育舞蹈；教學(xué)

1 概述

多媒體教育和傳統(tǒng)的體育舞蹈教育的方式作比較之后，顯而易見多媒體教育有著非常獨特的優(yōu)點，通過多媒體教育和更多的網(wǎng)絡(luò)教育，可以形象性地為學(xué)生提供更形象、直觀的體育舞蹈教學(xué)。

2 在體育舞蹈教學(xué)當(dāng)中加入網(wǎng)絡(luò)及多媒體教學(xué)的成分

多媒體教學(xué)是在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的同時快速成長起來的一個事物，多媒體教學(xué)得以迅速發(fā)展及應(yīng)用，是因為它有著自己獨特的優(yōu)勢及其他教學(xué)方式無法取代的特點。下面我們就分析下在體育舞蹈教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)的應(yīng)用實例。

（1）提高授課質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)及多媒體教學(xué)可以利用網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展向廣大師生展現(xiàn)圖文并茂的講演和表演，讓學(xué)生們可以將表演技能最大形象化，通過網(wǎng)絡(luò)制作的相關(guān)視頻以及利用多媒體展示可以最大限度地將很多問題從抽象變成形象畫面，以供學(xué)生更好地理解體育舞蹈技術(shù)，也一定程度上增加了體育舞蹈教學(xué)的趣味性和生動性，讓更多的學(xué)生容易接受，可以更有興趣地進行體育舞蹈的學(xué)習(xí)，這種新興的教學(xué)方式也會讓學(xué)生處于較高的興奮狀態(tài)來解決學(xué)習(xí)體育舞蹈中會遇到的技術(shù)難題，這樣不但可以促進學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈技術(shù)的積極性，也可以激發(fā)一些對學(xué)習(xí)舞蹈技術(shù)怠慢的學(xué)生心底的求知欲望，不僅如此，在聲像并進的情況下，也可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體育舞蹈的效率以及對教程內(nèi)容的理解和認(rèn)知。使用多媒體可以使體育舞蹈的教育信息形式多樣化，結(jié)合文字、視頻、音頻于一體，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而提高體育舞蹈教育的質(zhì)量和效率。另外，使用多媒體的良好的交互性可以讓學(xué)生有更多的自主權(quán)。避免學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性受挫，從而提升體育舞蹈教學(xué)質(zhì)量。

（2）利用多媒體指導(dǎo)體育舞蹈動作規(guī)范。這樣能減輕教師負(fù)擔(dān)，進而可間接提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)習(xí)新動作，必須調(diào)用聽、看等來分析動作過程。這就要求教師要有很高的示范表演能力和技術(shù)水平，即使這樣也很難把動作做得很分步到位和規(guī)范。利用多媒體技術(shù)可以解決教師教學(xué)中的這一矛盾，運用多媒體網(wǎng)絡(luò)視聽，把優(yōu)秀運動員的規(guī)范技術(shù)，介紹給學(xué)生，有助于學(xué)生建立正確、完整的技術(shù)動作概念，較好地掌握技術(shù)動作。

（3）使用合適的課件和影音資料。使用多媒體輔助教學(xué)更直觀地了解學(xué)習(xí)目的和重點。通過多媒體輔助教學(xué)，可以讓學(xué)生在掌握體育舞蹈理論知識同時，形成各種能力、開發(fā)學(xué)生智力。合適的課件和影音資料能夠正確反映舞蹈理論和實踐的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和表演過程。另外，通過多媒體技術(shù)，還可以傳播大量的信息，能把語言描繪的情景直觀、逼真地呈現(xiàn)出來，將體育舞蹈的背景、動作的難點和重點展現(xiàn)出來，憑借教師適當(dāng)?shù)慕忉?，在集中學(xué)生注意力的同時，可以解決教學(xué)中的難點、重點。

3 新興網(wǎng)絡(luò)及多媒體在體育舞蹈教育中的應(yīng)用與意義

（1）網(wǎng)絡(luò)及多媒體在今天已經(jīng)發(fā)展得很成熟，它可以將傳統(tǒng)教學(xué)以及新興教學(xué)結(jié)合，在網(wǎng)上可以查到以往的體育舞蹈教學(xué)中的資料，還有課件、視頻等其他數(shù)據(jù)資料，而且不止于國內(nèi)教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)可以將國內(nèi)外甚至是歐洲體育舞蹈強國的先進教育模式以及內(nèi)容都放在網(wǎng)絡(luò)上，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)及多媒體的應(yīng)用可以查找到更多的資料，網(wǎng)絡(luò)及多媒體可以容納老師、學(xué)校無法提供的更為廣泛的教學(xué)資源。通過網(wǎng)絡(luò)和多媒體可以更有效地融合更多的資源。如此以往下去學(xué)生除了在課堂上可以掌握體育舞蹈的相關(guān)基礎(chǔ)知識、技術(shù)動作也可以在課外充分利用時間去掌握體育舞蹈的其他相關(guān)文化發(fā)展知識，不僅可以進行額外的補充學(xué)習(xí)，也可以充實學(xué)生的課余時間與生活，讓學(xué)生們擴大視野，這樣一來，可以讓學(xué)生們掌握的知識更為充實完整，在課堂中無法獲取的知識，或由于資源有限無法提供的知識都可以利用網(wǎng)絡(luò)及多媒體在廣闊的網(wǎng)絡(luò)世界中得到補充，這樣可以相得益彰地進行體育舞蹈的學(xué)習(xí)。

（2）由于以往傳統(tǒng)教育中的教育方式及教育手段相對簡單，體育舞蹈教學(xué)很大程度上是在總結(jié)前人教學(xué)基礎(chǔ)上，再進一步進行開發(fā)，但畢竟是借助單一人力，或者是小部分人的教學(xué)經(jīng)驗進行的總結(jié)，受到老師本身技術(shù)水平限制影響，所傳授的技術(shù)動作也相對簡單和傳統(tǒng)，沒有很好地吸納其他方面的知識。但是網(wǎng)絡(luò)及多媒體的教學(xué)就可以很好地補充這一缺陷，網(wǎng)絡(luò)及多媒體教學(xué)可以提供更多的教育方法及手段，網(wǎng)絡(luò)及多媒體可以包含很多方面的知識，例如舞蹈訓(xùn)練學(xué)、舞蹈心理學(xué)、運動解剖學(xué)等，除此之外還有更形象直觀的視頻演繹，包括優(yōu)秀體育舞蹈選手的視頻錄像，除此之外網(wǎng)絡(luò)及多媒體還能提供更多體育舞蹈音樂素材。

（3）網(wǎng)絡(luò)可以避開傳統(tǒng)教育中的一些限制，網(wǎng)絡(luò)及多媒體這個大課堂可以容納幾乎所有想向它吸取知識的人，每個人都可以向它吸取自己所需要的知識。而且網(wǎng)絡(luò)不僅有很大的包容性也有很大的自由性。不會像現(xiàn)實的體育舞蹈教學(xué)一樣，所有的學(xué)生都按老師的進度學(xué)習(xí)舞蹈技術(shù)，但是每個人已經(jīng)掌握的技術(shù)水平有高有低，正因如此，每個人對知識的掌握程度以及再需要補充的知識也不同，網(wǎng)絡(luò)也可以按每個人的需要為每個人提供不同的教學(xué)模式來滿足每個人不同的需求。

（4）網(wǎng)絡(luò)不僅沒有空間深度的限制也沒有時間長度的限制，課堂上的時間是有限的，但是網(wǎng)絡(luò)及多媒體教學(xué)有所不同，因為網(wǎng)絡(luò)及多媒體中容納的教學(xué)資源極其豐富，沒有在課堂上將所學(xué)體育舞蹈技術(shù)動作掌握的同學(xué)，可以在課下的時間利用多媒體的教學(xué)進行自主學(xué)習(xí)。

4 多媒體在體育舞蹈教學(xué)中的利弊

多媒體因為其發(fā)展有限在之前體育舞蹈教學(xué)中沒有得到廣泛的應(yīng)用，傳統(tǒng)的體育舞蹈教學(xué)方式大多采用言傳身教的方式，一板一眼，一把一式地去教會學(xué)生，在這種方式之下，學(xué)生不但學(xué)習(xí)得枯燥無味，而且重復(fù)枯燥的基本步法學(xué)習(xí)容易產(chǎn)生怠慢消極的情緒，重復(fù)遍數(shù)多了之后，教學(xué)的老師也會心生乏味，對教學(xué)不會起到很好的推動作用，但是多媒體教學(xué)會避免這個弊端，在多媒體的教學(xué)之中，多媒體的教育形式新穎以及多方面的教學(xué)模式，會為學(xué)生的教學(xué)起到引起學(xué)生興趣的作用，網(wǎng)絡(luò)及多媒體上音像、視頻、圖像、錄像的資料讓學(xué)生被多種生動的教學(xué)方式的展示所打動，進而推動教學(xué)的發(fā)展。但是網(wǎng)絡(luò)及多媒體的教學(xué)會在一定程度上減少學(xué)生和老師的互動性，讓學(xué)生和老師之間容易產(chǎn)生距離，所以在進行新興教學(xué)的同時，我們要注意傳統(tǒng)教學(xué)和新興教學(xué)的相輔相助，要揚長避短，讓新興教育輔助傳統(tǒng)教學(xué)在學(xué)生間更好地展開。

但是與此同時，這種方式的教育也有它的不完善之處，所以我們只可以將它當(dāng)成一種在主要應(yīng)試教學(xué)之外的輔助手段，不能將它視為一種主要的教學(xué)方式。最重要的是，即便在網(wǎng)絡(luò)極速發(fā)展的現(xiàn)今社會，網(wǎng)絡(luò)以及多媒體教學(xué)也絕對不能取代傳統(tǒng)的教學(xué)方式。就像一件事物的產(chǎn)生，有它存在的必要，但凡事物都有影子一樣，它的產(chǎn)生在擁有優(yōu)勢的同時同樣存在劣勢。例如若用讓大部分的教學(xué)時間都利用網(wǎng)絡(luò)及多媒體教學(xué)，那么花費在上面的大量時間，會使傳統(tǒng)體育舞蹈教學(xué)的基本動作教學(xué)部分大大減少，使學(xué)生的現(xiàn)實實踐的時間大大減少，如此以往下去，會使在利用多媒體教學(xué)的同時不能展開實際教學(xué)，有可能不能幫助學(xué)生掌握實踐技術(shù)，還有可能使其整體技術(shù)水平下降。

參考文獻：

[1] 徐大寶，張輝.當(dāng)前多媒體教學(xué)實踐中的不足及對策[J].郴州醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校學(xué)報，2003（5）.