趙明河

摘要：

圖書館還具有文化素質(zhì)的教育職能，可以進(jìn)行社會教育，主要表現(xiàn)在可以為社會、為讀者提供最完備的學(xué)習(xí)條件：資源、場地、設(shè)備，承擔(dān)著培養(yǎng)人才的重任，也培養(yǎng)了更多的社會棟梁之才。

關(guān)鍵詞：圖書館；文化素質(zhì)；教育職能；個(gè)人成才

我們目前所知曉的人類社會歷史，其實(shí)是文字記載的歷史。因?yàn)椋詮挠辛巳祟惿鐣詠?，便產(chǎn)生了文字，用來記錄這些文字的載體——圖書也就應(yīng)運(yùn)而生。它記載了從古至今人類歷史的發(fā)展和演變。圖書館是作為保存各民族文化財(cái)富的機(jī)構(gòu)而存在的，它擔(dān)負(fù)著保存人類文化典籍任務(wù)，這是圖書館最古老的職能。圖書館的另一項(xiàng)就是要收集、加工、整理、科學(xué)管理這些珍貴的文獻(xiàn)資源，以便廣大的讀者借閱使用。

我國的圖書館歷史悠久。只是起初并不稱做“圖書館”，而是為“府”、“閣”、“觀”、“臺”、“殿”、“院”、“堂”、“齋”、“樓”罷了。如西周的盟府、兩漢的石渠閣、東觀和蘭臺、隋朝的觀文殿、宋朝的崇文院、明代的澹生堂、清朝的四庫全書七閣等等?！皥D書館”是一個(gè)外來語，于19世紀(jì)末從日本傳到我國。

圖書館還具有文化素質(zhì)的教育職能，可以進(jìn)行社會教育，主要表現(xiàn)在可以為社會、為讀者提供最完備的學(xué)習(xí)條件：資源、場地、設(shè)備。圖書館向社會所有成員敞開大門，教育他們?nèi)绾尾拍塬@取文獻(xiàn)資源的過程和方法，掌握進(jìn)行終身學(xué)習(xí)所必須的技能。受教育者可以長期的、自由地利用圖書館進(jìn)行自學(xué)。它更還是學(xué)校教育的重要組成部分。在學(xué)校里，圖書館是基本的教育設(shè)施，它被譽(yù)為“知識的寶庫、知識的噴泉”，“大學(xué)的心臟”，“學(xué)校的第二課堂”，直接承擔(dān)著培養(yǎng)人才的重任。

事實(shí)上，很多成功知名人士的成功成才，都離不開圖書館知識的滋養(yǎng)、潤澤。在這些知名人士眼中，圖書館如同通往成功彼岸的橋梁，給他們的成長成才成功提供不可替代的精神食糧和知識營養(yǎng)，才使得他們能在蕓蕓眾生之中，用豐富的知識武裝自己，使得自己日漸強(qiáng)大，進(jìn)而脫穎而出。

掀開圖書館的史冊，不難發(fā)現(xiàn)圖書館的創(chuàng)立與發(fā)展，離不開名人智慧和心血的澆灌；剖析名人成功背后的文化行蹤和思想軌跡，圖書館的鋪墊和激勵(lì)作用一目了然。圖書館不僅締造了無數(shù)的學(xué)者大師、名家巨孽，如柏拉圖、亞里士多德、馬克思、列寧、毛澤東、周恩來、李大釗、李四光、錢三強(qiáng)、錢學(xué)森等。

馬克思曾經(jīng)說過，“ 我已經(jīng)大約兩個(gè)星期沒寫東西了，因?yàn)?，?dāng)我不在圖書館的時(shí)候……無論有多么好的愿望，也總是不能動筆。”

因?yàn)?，馬克思一生酷愛讀書，與圖書館結(jié)下了不解之緣。 1843年，馬克思遷居巴黎，創(chuàng)辦反對普魯士反動政府的《德法年鑒》。為了大量地搜集資料，馬克思經(jīng)常到巴黎的國立圖書館去讀書和學(xué)習(xí)。1845年2月，馬克思遷居比利時(shí)首都布魯塞爾，經(jīng)常到布魯塞爾皇家圖書館去學(xué)習(xí)和研究哲學(xué)和經(jīng)濟(jì)問題。為了制定自己的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，馬克思從七十二個(gè)不同作者的著作中做了摘錄，寫了二十四本有關(guān)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的筆記，總篇幅達(dá)140個(gè)印張。1947年，馬克思和恩格斯參加了“正義者同盟”，馬克思倡議在該同盟的協(xié)會里創(chuàng)辦一所圖書館，他說自己平生最喜歡的事情就是“啃書本”。

1848-1849年歐洲革命失敗后，馬克思流亡到了倫敦，那時(shí)他的生活條件和工作條件都非常艱苦，經(jīng)常要為“面包”而奔波，常常要通過典當(dāng)或拍賣家具來維持生活。有時(shí)甚至連把書稿寄往柏林出版的郵費(fèi)都沒有。但他仍能夠克服困難，始終孜孜不倦地在倫敦英博物館里的圖書館閱覽室，學(xué)習(xí)與研究了10年多。他總是準(zhǔn)時(shí)到那里，坐在D行第2號座位上。馬克思在讀書的時(shí)候，常常情不自盡地在座位下用腳來回擦地，經(jīng)過常年累月地磨擦，竟把水泥地磨去了一層，被人們稱為“馬克思”的腳印。

正因?yàn)轳R克思如此鐘情于在圖書館刻苦學(xué)習(xí)創(chuàng)作，他一生創(chuàng)立了馬克思科學(xué)主義體系，對整個(gè)社會和人類進(jìn)步產(chǎn)生了巨大的影響。

另一位偉大的無產(chǎn)階級導(dǎo)師列寧也是利用圖書館的典范，他的一生都在利用圖書館。從學(xué)生時(shí)代以至學(xué)前，從國內(nèi)到國外以至在監(jiān)獄和流放期間，列寧始終在積極地開展對圖書館的利用。他一生利用過幾十所著名的圖書館。在國內(nèi)，他利用過喀山圖書館、彼得格勒和莫斯科等城市的各大圖書館；在國外，他利用過德國皇家圖書館、瑞士伯爾尼、日內(nèi)瓦、蘇黎世三大城市的著名圖書館、法國巴黎許多圖書館、英國大英博物館圖書館、丹麥哥本哈根圖書館、以及瑞典皇家圖書館等。列寧正是利用這眾多的圖書館，才創(chuàng)作出了大量的指導(dǎo)方針和文件。

在我國，圖書館事業(yè)起步較晚。在20世紀(jì)來臨的前夜，開明的維新派人士提出開設(shè)公共性的藏書樓。其中的一部分在以后逐漸演變成初期的公共圖書館。1902年，浙江紹興的徐樹蘭籌建古越藏書樓，兩年以后正式開放。與此同時(shí)，湖南圖書館和湖北省圖書館也先后建立。而北京圖書館的前身京師圖書館，也于1912年正式開放。在近代中國建立圖書館的事業(yè)中，繆荃孫、張?jiān)獫?jì)、蔡元培、梁啟超、魯迅等不少專家學(xué)者，都作出了自己的貢獻(xiàn)。

20世紀(jì)的這些圖書館，曾經(jīng)養(yǎng)育和滋潤了幾代文化名人。他們把圖書館當(dāng)作知識的港灣，文化的載體，文明的殿堂和信息的集散地。在20世紀(jì)的中國這一特定的時(shí)空相遇，其延伸軌跡出現(xiàn)了動態(tài)的時(shí)空組合。于是，思考了實(shí)踐，梳理了思緒，凝聚了理論，激活了學(xué)術(shù)，把思想的放飛、思維方式與行為方式的整合，融進(jìn)了新的時(shí)空組合，推動了社會進(jìn)步，也給他們的人生事業(yè)成功積累的取之不盡的知識能量。同時(shí)，也促進(jìn)了圖書館的繁榮與發(fā)展，提升了圖書館對普通民眾的影響力，吸引更多的人走進(jìn)圖書館，從而培養(yǎng)未來更多的社會棟梁之才。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張素園，李平貴.名人與圖書館的相互作用[J].新世紀(jì)圖書館，2011（07）

[2]徐鐵倪.名人與圖書館[M].北京：北京圖書館出版社，2008

【作者單位：鄭州師范學(xué)院圖書館】