李杰

兒童畫是兒童根據(jù)想象，運(yùn)用色彩進(jìn)行創(chuàng)作的繪畫，它是兒童對(duì)客觀事物的感受和表現(xiàn)自我意識(shí)的創(chuàng)造性行為。美術(shù)教師應(yīng)最大限度地挖掘?qū)W生的繪畫潛能，全面提高學(xué)生素質(zhì)，提高學(xué)生的繪畫水平。

一、積累繪畫素材

積累大量的繪畫素材是兒童畫創(chuàng)作的前提條件。兒童畫創(chuàng)作是兒童對(duì)事物的視覺和表象的記憶，也就是繪畫素材的再現(xiàn)，兒童畫創(chuàng)作構(gòu)思中的想象和創(chuàng)造都離不開素材的積累。如在《小魚游游》這節(jié)課中，教師可出示海底各種水生動(dòng)植物的畫樣。在積累了大量的素材之后，學(xué)生可以自由組合即興創(chuàng)作。

二、創(chuàng)作構(gòu)思

構(gòu)思是兒童畫創(chuàng)作的第一步，兒童所具有的構(gòu)思能力決定了畫作的最終質(zhì)量。在課堂教學(xué)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)構(gòu)思，讓學(xué)生在觀察發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，把所觀察到的零散的生活素材，通過自己的構(gòu)思展現(xiàn)在畫面中。教師應(yīng)結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，從創(chuàng)作構(gòu)思的各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)。如在《小魚游游》這節(jié)課中，將各種水生動(dòng)植物進(jìn)行布局，提示學(xué)生創(chuàng)作時(shí)不要將動(dòng)植物站排或畫在同一條直線上。

三、通過臨摹和添加，積累并拓展素材

臨摹是最直接的收集創(chuàng)作素材的好方法，可以從中培養(yǎng)學(xué)生的觀察和造型能力。教師在平時(shí)的教學(xué)中要多給學(xué)生臨摹的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們留心積累各種素材，并訓(xùn)練學(xué)生對(duì)各種素材的造型能力。同時(shí)，通過臨摹優(yōu)秀范畫，可以提高學(xué)生對(duì)繪畫的鑒賞能力，知道哪些線可保留，哪些線可省略，怎樣的線條是美的。這樣所積累的素材更有想象力和生動(dòng)性，記憶效果也更好。

四、畫記憶畫，強(qiáng)化素材記憶，促進(jìn)創(chuàng)作構(gòu)思

兒童畫創(chuàng)作主要依靠記憶積累來作畫。任何人的記憶都有遺忘的規(guī)律，遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，而且遺忘的進(jìn)程并不是均勻的，最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。而事實(shí)上，兒童的記憶力是最好的，若是能掌握規(guī)律，訓(xùn)練得當(dāng)，他們所積累的繪畫素材就能保持得相當(dāng)持久。所以，在日常教學(xué)中，我常常會(huì)安排學(xué)生畫記憶畫。畫記憶畫的訓(xùn)練方法由淺入深，可以預(yù)先讓兒童用一些時(shí)間對(duì)所畫的東西進(jìn)行觀察，回來后憑借表象作畫；也可以隨機(jī)根據(jù)命題，畫出相應(yīng)的簡(jiǎn)單東西；可以安排畫一些草圖；還可以在臨摹的時(shí)候畫一半留一半，下節(jié)課憑借記憶把另一半補(bǔ)上。

五、提升兒童繪畫創(chuàng)作的構(gòu)思能力

兒童進(jìn)行繪畫創(chuàng)作中，需要教師引導(dǎo)兒童觀察，實(shí)現(xiàn)構(gòu)思的形象化，讓兒童順暢地表達(dá)自己的想法，與大家進(jìn)行交流。在交流的過程中，要耐心傾聽，對(duì)于他們?cè)跇?gòu)思中的閃光點(diǎn)要進(jìn)行充分的肯定，對(duì)于不足之處，教師要善于啟發(fā)，引導(dǎo)兒童互相討論，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。兒童在進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思時(shí)，會(huì)遇到視覺記憶和表象記憶缺乏，而無法進(jìn)行構(gòu)思的情況。這時(shí)候，教師可以引導(dǎo)學(xué)生去現(xiàn)實(shí)生活中進(jìn)行觀察，觀察前教師要告訴學(xué)生應(yīng)該有選擇、有重點(diǎn)。如創(chuàng)作《過年》，就要告訴學(xué)生觀察的重點(diǎn)是什么，應(yīng)抓住過年中特有的事物進(jìn)行觀察。這樣，學(xué)生在觀察時(shí)就知道要抓住過年中的熱鬧氣氛，如吃團(tuán)圓飯、放煙花、貼對(duì)聯(lián)窗花等熱鬧場(chǎng)景，這樣他們所觀察到的畫面內(nèi)容就更豐富和立體。

在兒童繪畫創(chuàng)作訓(xùn)練過程中，教師要充分利用兒童好奇心強(qiáng)、注意力容易轉(zhuǎn)移這一特點(diǎn)，靈活選擇訓(xùn)練方法，因人而異，因材施教，保持和提高兒童的繪畫興趣，使兒童的繪畫水平得到提升。

（責(zé)任編輯 史玉英）