董勇

摘 要 針對(duì)本科人才的培養(yǎng)，湖南工學(xué)院在機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革方面進(jìn)行了有益的探索；從實(shí)際出發(fā)，積極研究學(xué)院升為本科院校后對(duì)原有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革實(shí)踐。為更好培養(yǎng)社會(huì)所需要的應(yīng)用人才創(chuàng)造更好的條件。

關(guān)鍵詞 實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革 機(jī)械工程專(zhuān)業(yè) 研究與實(shí)踐

中圖分類(lèi)號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Research and Practice of Experimental Teaching Reform

DONG Yong

（School of Mechanical Engineering， Hu'nan Institute of Technology， Hengyang， Hu'nan 421008）

Abstract For how to train undergraduate talents， Hunan Institute of Technology in Mechanical Engineering Experimental Teaching Reform made a useful exploration； from reality， actively studying the original experiment teaching reform promoted after college undergraduate colleges. Create better conditions for a better society requires the application of training personnel.

Key words experimental teaching reform； mechanical engineering professional； research and practice

1 正確掌握人才培養(yǎng)定位和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性

湖南工學(xué)院是一所地方性的本科院校，應(yīng)以本地企業(yè)人才需求為發(fā)展源頭。特別是湖南作為全國(guó)最大的工程機(jī)械產(chǎn)地如三一重工，中聯(lián)重科和山河智能等有名的上市企業(yè)對(duì)人才的需求是巨大的。所以學(xué)校的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)機(jī)械類(lèi)應(yīng)定位為主要培養(yǎng)本科層次的工程型、技能型、技術(shù)型人才。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)更看重工程型和技術(shù)型的人才。這兩種人才培養(yǎng)的關(guān)鍵是如何提高對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力，這就需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的培養(yǎng)。因此，實(shí)踐教學(xué)是理論轉(zhuǎn)變實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)的培養(yǎng)，不但可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固和深化對(duì)理論知識(shí)的理解，同時(shí)也能加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)企業(yè)的責(zé)任感。為適應(yīng)當(dāng)前制造業(yè)企業(yè)及機(jī)械工程領(lǐng)域快速發(fā)展的人才需求，有必要正確掌握人才培養(yǎng)的方向，不斷加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式，是正確實(shí)施我校由專(zhuān)科到本科的轉(zhuǎn)型的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的關(guān)鍵。

2 正確認(rèn)識(shí)學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題

（1）原來(lái)對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的根本目標(biāo)和重要性認(rèn)識(shí)不足，學(xué)生創(chuàng)新能力不足。長(zhǎng)期以來(lái)，在認(rèn)識(shí)和實(shí)踐上都將實(shí)驗(yàn)教學(xué)附屬于理論教學(xué)，認(rèn)為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要目的是鞏固和驗(yàn)證所學(xué)理論知識(shí)，培養(yǎng)一定動(dòng)手能力，忽視學(xué)生的創(chuàng)新能力這一根本目標(biāo)，即實(shí)驗(yàn)課是老師全程安排實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)所需所有設(shè)備和材料，以及實(shí)驗(yàn)的步驟和方法。學(xué)生只是機(jī)械地按照實(shí)驗(yàn)老師的安排去做。另一方面，沒(méi)有建立起科學(xué)的教學(xué)和評(píng)估體系，教學(xué)計(jì)劃中對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)很少做全面系統(tǒng)的安排，缺乏相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)和教學(xué)計(jì)劃。這種教學(xué)模式導(dǎo)致學(xué)生思維定勢(shì)缺乏創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。（2） 實(shí)驗(yàn)條件不足，實(shí)驗(yàn)室規(guī)模小，無(wú)綜合優(yōu)勢(shì)。本應(yīng)通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)才能解決的是能力問(wèn)題，變?yōu)橐岳碚摻虒W(xué)來(lái)應(yīng)付解決，應(yīng)該由學(xué)生單個(gè)實(shí)用的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，變?yōu)槎鄠€(gè)學(xué)生共同使用。一門(mén)課程一個(gè)實(shí)驗(yàn)室、試驗(yàn)規(guī)模小，功能過(guò)于單一，各門(mén)課實(shí)驗(yàn)相互獨(dú)立，相互封閉，重復(fù)購(gòu)置，分散管理，實(shí)驗(yàn)室無(wú)綜合優(yōu)勢(shì)。學(xué)生裝無(wú)法充分利用實(shí)驗(yàn)室資源，在實(shí)驗(yàn)室條件不足情況下，又浪費(fèi)實(shí)驗(yàn)室的資源。（3） 實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單，方法落后。由于受到前面兩條件等因素的限制，對(duì)于專(zhuān)科學(xué)生以驗(yàn)證性?xún)?nèi)容為主，還能過(guò)得去，而對(duì)本科院校，不符合學(xué)科發(fā)展要求，也就起不到訓(xùn)練學(xué)生思維能力。實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)方法死板，以教師和實(shí)驗(yàn)人員為中心，學(xué)生被動(dòng)應(yīng)付，以按照教師所安排的內(nèi)容、方案去驗(yàn)證即可。另外現(xiàn)代新的儀器設(shè)備又不讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，況且還很少應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)方法和手段，也大大影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。（4） 專(zhuān)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)估體系已不適合于本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)的評(píng)價(jià)。專(zhuān)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本條件和實(shí)驗(yàn)開(kāi)發(fā)率的評(píng)價(jià)，對(duì)儀器使用、實(shí)驗(yàn)管理，特別對(duì)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的效果則缺乏有效的評(píng)價(jià)。（5）原有的以專(zhuān)科教學(xué)為主的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)訓(xùn)師資隊(duì)伍的不足的地方，不僅僅是實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)師資隊(duì)伍的數(shù)量，而且也體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力上。所以加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師隊(duì)伍的建設(shè)也很重要。

3 對(duì)我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的升本以前的實(shí)際情況，有針對(duì)性地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革

根據(jù)湖南工學(xué)院的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)際情況，結(jié)合我校在教育部的卓越工程師建設(shè)的要求，升本后我們?cè)跈C(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的同時(shí)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)方面的深層次的教學(xué)探索改革，時(shí)刻強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐并重；在教學(xué)的過(guò)程中既注意加強(qiáng)理論教學(xué)的要求，同時(shí)也加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的培養(yǎng)。升本這幾年來(lái)，湖南工學(xué)院機(jī)械工程學(xué)院一直堅(jiān)持“理論教學(xué)為基礎(chǔ)、實(shí)踐教學(xué)為載體、參加比賽為延伸”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革思路；以培養(yǎng)學(xué)生逐步樹(shù)立企業(yè)需求為目的的觀念、提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力和培養(yǎng)創(chuàng)新精神為宗旨；實(shí)施了很多針對(duì)性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式的改革。（1）根據(jù)教育部的教學(xué)要求和企業(yè)實(shí)際需求為目標(biāo)，以強(qiáng)化機(jī)械制造業(yè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐能力為核心，對(duì)原有的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行大力度改革，特別強(qiáng)調(diào)綜合性、設(shè)計(jì)型的實(shí)驗(yàn)等實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目所占的比重；改變了原有的為理論教學(xué)配套服務(wù)的思想，形成了既有基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)，同時(shí)也有綜合性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)等在內(nèi)的多層次實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。（2）通過(guò)參觀兄弟院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)習(xí)先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變我校原有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。根據(jù)湖南工學(xué)院的實(shí)際情況，建立了開(kāi)放性的實(shí)驗(yàn)室管理平臺(tái)，努力做到實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容全面開(kāi)放，在保證教學(xué)目的和質(zhì)量要求的前提下，根據(jù)我校的現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件，用較少的合理的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，實(shí)行合理分組循環(huán)使用，開(kāi)放教學(xué)等方式。提高了學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用率，使現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)設(shè)備發(fā)揮了最大的作用。（3）建立正常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)與業(yè)余時(shí)間科技活動(dòng)相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系，全面開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，利用業(yè)余時(shí)間安排學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室參加科技創(chuàng)新活動(dòng)。最近幾年，在實(shí)驗(yàn)教師的指導(dǎo)下，學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備和加工能力進(jìn)行機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)和創(chuàng)新制造，學(xué)生自己設(shè)計(jì)思路、自己編排加工工藝、自己加工，充分提高和鍛煉了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。在新的實(shí)踐教學(xué)體系下學(xué)生擁有了優(yōu)越的探索研究條件，先進(jìn)的思維方式，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。（4）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教師隊(duì)伍的建設(shè)。通過(guò)績(jī)效工資改革等教學(xué)體制改革，提高了實(shí)驗(yàn)教師實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的興趣。鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員以各種進(jìn)修提高教學(xué)水平，大力引進(jìn)博士等高學(xué)歷人才進(jìn)實(shí)驗(yàn)室搞科研，安排新分配來(lái)的研究生教師到實(shí)驗(yàn)室從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)一年，這大大加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師的隊(duì)伍，同時(shí)極大程度提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍的教學(xué)能力。

通過(guò)這幾年的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的實(shí)踐，湖南工學(xué)院機(jī)械工程學(xué)院利用老師的科研能力的發(fā)展，結(jié)合社會(huì)企業(yè)的實(shí)際研究要求，大力強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)對(duì)社會(huì)需要的產(chǎn)品進(jìn)行研究；同時(shí)積極組織學(xué)校的大學(xué)生參加創(chuàng)新活動(dòng)，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)工廠設(shè)計(jì)加工的樣品參加全國(guó)和湖南省的大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽，獲得了全國(guó)二等獎(jiǎng)和湖南省特等獎(jiǎng)等優(yōu)異的成績(jī)。此外，我們充分利用了自身實(shí)驗(yàn)室的資源，在立足本校理論研究和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)上，結(jié)合工程機(jī)械應(yīng)用實(shí)際，對(duì)本地區(qū)機(jī)械企業(yè)提供了多層次的技術(shù)能力的培訓(xùn)工作，極大地促進(jìn)了本地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，同時(shí)也為學(xué)校的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容改革提供了探索的方向。

項(xiàng)目編號(hào)：2012年校級(jí)教改項(xiàng)（A1228）

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