潘韜

摘 要 在高中階段人生成長的關(guān)鍵期，受社會各種思潮的影響，學(xué)生本身涉世不深加之學(xué)校片面追求升學(xué)率，高中生的思想極易發(fā)生偏頗，容易造成德育教育的缺失。本文探究班主任德育教育的藝術(shù)和技巧，為廣大教師在德育教育上提供借鑒。

關(guān)鍵詞 班主任工作 德育 探討

中圖分類號：G451 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

Moral Skills of Head Teachers' Work

PAN Tao

（Guangxi Tiandong Senior High School， Baise， Guangdong 531500）

Abstract In the critical period of growth， high school life is affected by social various thoughts， one-sided pursuit of students themselves wet behind the ears and school graduation rates， high school students biased thoughts easily happened， easy to cause the lack of moral education. This article explores the teacher in charge of moral education of the art and skill， for the majority of teachers in moral education for reference.

Key words class teacher work； moral education； discussion

1 班主任德育工作的重要性

（1）社會的因素。隨著社會的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)也在飛速地發(fā)展，各種思潮紛至沓來，網(wǎng)絡(luò)電視等媒體紛紛涌入，所有這些沖擊著高中生的思想，對他們的身心健康造成了不小的影響。一旦步入社會，高中生這些溫室的花朵很容易受到社會風(fēng)雨的摧殘。（2）青少年自身的因素。青少年正處在個人成長的關(guān)鍵期。涉世不深，缺少明辨是非的能力。容易在不經(jīng)意間受到誘惑和侵蝕。再者在學(xué)校和家里，學(xué)生被無盡的作業(yè)和輔導(dǎo)課纏身，對他們的德育教育反倒忽略了。（3）學(xué)校片面追求升學(xué)率，忽視德育教育。在當(dāng)今就業(yè)形勢嚴(yán)峻的社會背景下，學(xué)校片面追求升學(xué)率。老師不得不整日大搞題海戰(zhàn)術(shù)，學(xué)生整日處在應(yīng)對升學(xué)的壓力、考試的困擾之下，做著數(shù)不盡的作業(yè)題，成績成了評判一個學(xué)生優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)。即使口口聲聲說重視德育教育，但是受到諸多客觀因素的影響，難免成為一句空話。

2 班主任德育工作中存在的問題

（1）對德育工作的重要性認(rèn)識不夠。在現(xiàn)代社會中，家長盼子成龍，盼女成鳳，學(xué)校期待學(xué)生成績的提高。有的班主任受“成績是一切”的思想的影響，只以成績論高下。對學(xué)生品德的教育培養(yǎng)睜一只眼閉一只眼。忽視這個方面的工作的重要性。（2）教育方法不得當(dāng)。有的班主任采取的是管教式的教育方式。往往強(qiáng)加意志給學(xué)生。要學(xué)生絕對服從。不尊重孩子們的個性發(fā)展。久而久之，學(xué)生變得懦弱、孤僻、缺乏自主的個性與創(chuàng)新精神。（3）眉毛胡子一把抓，缺少因材施教。俗語講，“一把鑰匙開一把鎖”，每個學(xué)生個體來自不同的生長環(huán)境，有著不同的心理特點，個性和興趣。只有深入學(xué)生了解他們的情況才能獲得第一手資料。也就是有調(diào)查才有發(fā)言權(quán)。有的班主任作風(fēng)浮躁，不了解學(xué)生的具體情況，不去研究學(xué)生的具體問題，千篇一律，眉毛胡子一把抓，這樣做的效果可想而知。（4）對學(xué)生缺乏心理疏導(dǎo)和教育?，F(xiàn)代教育要求老師要作學(xué)生的心理醫(yī)生?！袄蠋煵粌H僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)該是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的保護(hù)者。”有些班主任缺少心理健康方面的知識而又不善于學(xué)習(xí)研究，對學(xué)生的德育教育只是停留在表面，根本沒有深入學(xué)生的內(nèi)心世界。

3 班主任德育工作的藝術(shù)與技巧

（1）班主任要學(xué)會武裝頭腦。俗話說，要給學(xué)生一碗水，老師要有一桶水。班主任的知識和理論儲備是非常重要的。一方面要學(xué)習(xí)德育教育的理論，研究歷史上的優(yōu)秀的德育人才的教育方法，做到有的放矢，教育學(xué)生時能以理服人。另一方面要學(xué)習(xí)同行老師尤其是班主任的教育經(jīng)驗，不妨放下架子取取經(jīng)。

（2）要為學(xué)生營造一個好的教育環(huán)境。好的環(huán)境利于順利開展德育教育。因為在一個好的環(huán)境中，學(xué)生也會感到放松，心情愉悅和樂于接受教育。首先要創(chuàng)造良好的物質(zhì)環(huán)境。教室墻壁的布置要干凈整潔，窗明幾凈，地面不見紙屑和雜物，物品擺放整齊。班級整體上透出濃厚的文化氣息，一進(jìn)來就讓人感覺心情舒暢。容易受到熏陶。其次要為學(xué)生營造一個良好的精神家園。班級精神文化是一個班文化的靈魂。一是要重視培養(yǎng)學(xué)生們的集體主義思想。學(xué)生們共同生活在一個班集體中，他們應(yīng)該視彼此為一生中難得在一起的好朋友。班主任應(yīng)采取多種形式，加強(qiáng)學(xué)生集體主義和集體榮譽(yù)觀教育，這樣有助于他們正確的人生觀和價值觀的形成。二是要培育優(yōu)秀的傳統(tǒng)精神文化價值。要學(xué)歷史，講傳統(tǒng)，在優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化積淀中汲取力量，獲得道德熏陶，在潛移默化中形成健康向上的價值取向。三是要建立正確的精神文化導(dǎo)向。中學(xué)生正是處在心理可塑性強(qiáng)的階段，極容易受周圍（下轉(zhuǎn)第94頁）（上接第64頁）的價值觀念的影響。因此，班主任必須十分重視班級建立正確的價值觀，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自己的行為并作出正確的道德判斷?？傊?，要在班級塑造正確、健康、向上的核心價值觀，為德育工作提供良好的環(huán)境。

（3）營造規(guī)范的制度文化氛圍?！皼]有規(guī)矩不成方圓”，班級制度作為班級文化的重要組成部分，是班級文化的有效保障，也是開展德育工作的一項重要手段。在德育工作中，制訂符合本班特色的制度、符合人性的班級班規(guī)，激勵學(xué)生自覺遵守道德規(guī)范，形成道德自律。制定班級班規(guī)，及時記錄出勤情況，完善獎懲制度，對表現(xiàn)較好的學(xué)生予以表揚(yáng)獎勵，適當(dāng)處罰犯錯誤的學(xué)生。這樣制度的導(dǎo)向作用就會最大程度地發(fā)揮出來。

（4）教育方法要得當(dāng)。摒棄粗暴的教育方式和那種放羊式的管理。在德育教育上要做到認(rèn)真細(xì)致耐心。一要注意多和學(xué)生溝通交流，建立和學(xué)生之間的良好通道。以誠摯的情感解讀學(xué)生的心靈。心理學(xué)講，人是有情感的高級動物，都有情感與精神滿足的需要，都珍惜感情，渴望被平等地對待。當(dāng)代學(xué)生更是如此。在班主任德育工作中要注重情感滲透。因為和學(xué)生談感情，學(xué)生才有可能逐漸和你交心。你的思想才能滋潤他的心田，感化他的心靈。所以，在開展德育工作過程中，必須要真心地去和學(xué)生溝通，縮短師生的距離，充分地信賴他們，讓學(xué)生時時處處感到老師是關(guān)心愛護(hù)他們的，這樣學(xué)生才會對老師敞開心扉，才會“親其師，信其道”，自覺愉快地接受教師的教誨。比如一學(xué)生近期常常遲到影響班級的考評。班主任經(jīng)過調(diào)查方才得知孩子家里有人得了重病需要照顧。得知這一情況后這個班主任非但沒有批評學(xué)生，反而對學(xué)生提出了褒獎，這也是教育學(xué)生孝順的一次良好的時機(jī)。曉之以理、動之以情，情感策略教育學(xué)生會收到意想不到的效果。二要以自身高尚的品格去影響學(xué)生。身教重于言教，學(xué)生常模仿班主任的一言一行。班主任一定要注意自身的形象和言談舉止?？苛己玫难孕信e止、高尚的道德情操和正確的待人處事方式影響學(xué)生并贏得學(xué)生對老師的尊重，好的教育效果方能顯現(xiàn)。例如，要學(xué)生不吸煙，你就要戒煙。要學(xué)生講文明懂禮貌，如果你口不擇言，粗野無禮，教育的效果就可想而知了。

（5）精心策劃主題班會，利用班會課集中輔導(dǎo)。主題班會可以影響學(xué)生的思想道德、提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力、增強(qiáng)他們的心理素質(zhì)。它在學(xué)生的德育教育中發(fā)揮著不可或缺的作用。它既有知識性和趣味性、同時也具有很強(qiáng)的思想性與藝術(shù)性。班會課的形成可以在主題明確的前提下多樣化，可以采取辯論、講演、討論或小活動的方式進(jìn)行。針對不同時期學(xué)生心理變化的不同特點對班會課內(nèi)容應(yīng)做不同安排。因此主題班會是一種寓教于樂，陶治學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想認(rèn)識的一種有力武器。班主任在平時要注意發(fā)現(xiàn)班會素材。要注意主題班會內(nèi)容的系列化。設(shè)計內(nèi)容豐富，符合學(xué)生實際情況又具有較強(qiáng)的思想性的主題班會課對學(xué)生開展教育。

總之，班主任在高中生的德育教育中發(fā)揮著重要的作用。要重視班主任的德育工作，同時也要有好的方法，講求教育藝術(shù)，德育教育才能收到良好的效果。