梅冬華+錢(qián)南南

新課改理念的提出深刻影響了各學(xué)科和各教學(xué)環(huán)節(jié)的改革。作業(yè)是教學(xué)過(guò)程中必不可少的重要環(huán)節(jié)和有機(jī)組成部分，是學(xué)生獲取、鞏固和運(yùn)用知識(shí)，提高能力素質(zhì)和培養(yǎng)情意態(tài)度的重要途徑，其結(jié)果也是教師調(diào)整后繼教學(xué)的基本依據(jù)。進(jìn)行政治練習(xí)又是培養(yǎng)學(xué)生政治能力的有效途徑之一。要使高中政治作業(yè)個(gè)性化，就需要充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，同時(shí)要改變當(dāng)前教師布置作業(yè)單調(diào)無(wú)新意的做法，要突破高中政治課本上現(xiàn)有的作業(yè)，要開(kāi)發(fā)更多，更新的作業(yè)內(nèi)容及作業(yè)形式。下面就此談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法。

一、主體參與，設(shè)計(jì)體驗(yàn)感悟的個(gè)性化作業(yè)

學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，最為明顯的特征是“在學(xué)習(xí)過(guò)程中有情感的投入，有內(nèi)在動(dòng)力的支持，能從學(xué)習(xí)中獲得積極的情感體驗(yàn)。”在課外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生希望自己設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，自己檢查和總結(jié)學(xué)習(xí)效果。因此，他們非常樂(lè)意參與作業(yè)內(nèi)容和形式的設(shè)計(jì)。把作業(yè)的設(shè)計(jì)和選擇權(quán)交給學(xué)生，可以充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，每一次作業(yè)設(shè)計(jì)，都是一種創(chuàng)造。他們?cè)O(shè)計(jì)的作業(yè)可以自己做，也可以和同學(xué)交換做，使學(xué)生獲得了全新的自主學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。我的具體做法是：老師上完一個(gè)框題后讓學(xué)生自主命題（以主觀題為主）并擬制好答案，科代表收集后交給老師讓老師進(jìn)行取舍，最后給錄取的作業(yè)取上一個(gè)名字，叫“某某題”。讓命題的同學(xué)上臺(tái)講評(píng)后由老師和同學(xué)共同點(diǎn)評(píng)。比如我在講高一的《新時(shí)代的勞動(dòng)者》這一框題時(shí)，我問(wèn)學(xué)生能從幾個(gè)方面解決就業(yè)問(wèn)題，結(jié)果學(xué)生設(shè)計(jì)出好多方面，盡管有不少本身不太規(guī)范，但畢竟學(xué)生的探究意識(shí)培養(yǎng)出來(lái)了。有學(xué)生就提出了諸如“政府在解決就業(yè)方面發(fā)揮著重要的作用，就業(yè)要靠政府”、“當(dāng)今就業(yè)形勢(shì)特別嚴(yán)峻，勞動(dòng)者要自主就業(yè)?！?、“不管什么職業(yè)，只要穩(wěn)定地干一輩子就行”、“生活中‘有人沒(méi)活干，有活沒(méi)人干怎么解釋?zhuān)俊薄ⅰ叭绾慰创愎べY就業(yè)現(xiàn)象？”……有許多問(wèn)題，我還一時(shí)回答不來(lái)，必須要借助網(wǎng)絡(luò)或請(qǐng)教專(zhuān)家才能解答。

二、合作探究，設(shè)計(jì)能力立意的個(gè)性化作業(yè)

國(guó)際化、高效率的社會(huì)需要合作型人才，因此，我們必須加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、合作能力，讓學(xué)生在合作中提高綜合運(yùn)用政治的能力。在作業(yè)的構(gòu)架中，要提供給學(xué)生合作探索、 運(yùn)用知識(shí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和合作意識(shí)，體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作在學(xué)習(xí)過(guò)程的地位，作業(yè)完成的過(guò)程注重學(xué)生的自主探究和合作交流。在學(xué)習(xí)《民主決策》后，我為學(xué)生布置的作業(yè)是組織一場(chǎng)關(guān)于學(xué)校收費(fèi)模擬聽(tīng)證會(huì)，在班長(zhǎng)組織下，各小組準(zhǔn)備好資料分別闡述各方觀點(diǎn)。第一小組充當(dāng)聽(tīng)證會(huì)主持人物價(jià)局教育局負(fù)責(zé)人，第二小組扮演聽(tīng)證會(huì)申請(qǐng)人學(xué)校，主要闡述依據(jù)當(dāng)年的物價(jià)水平及學(xué)校發(fā)展要求，現(xiàn)申請(qǐng)將每生每學(xué)期學(xué)費(fèi)由1500元提高到3000元。第三小組扮演人大代表，根據(jù)辦學(xué)成本，每生每學(xué)期應(yīng)收費(fèi)2500元，但考慮到家長(zhǎng)和社會(huì)的承受能力，可適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn)。第四小組扮演學(xué)生家長(zhǎng)代表，今天核定的價(jià)格是多數(shù)家長(zhǎng)能夠接受的，我很支持。第五小組扮演政協(xié)委員：學(xué)校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)在的物價(jià)相比確實(shí)不合適，應(yīng)當(dāng)本著公平公正的原則，該增的增，該減的減。第六小組扮演媒體記者代表：市物價(jià)局舉行這次開(kāi)放式定價(jià)，公平、透明，我們認(rèn)為很合理、很滿(mǎn)意。通過(guò)小組合作的作業(yè)設(shè)計(jì)，有效地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生體驗(yàn)到合作的快樂(lè)。另外，在周末和假期里還可以布置學(xué)生與家長(zhǎng)合作作業(yè)。不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流，發(fā)展情感，也能讓家長(zhǎng)更全面地了解孩子的學(xué)習(xí)，更好地參與到教育中來(lái)。

三、層次遞進(jìn)，設(shè)計(jì)差異發(fā)展的個(gè)性化作業(yè)

俗話(huà)說(shuō)：“人心不同，各如其面”由于受文化環(huán)境，家庭背景及自身因素的影響，學(xué)生之間的政治知識(shí)和政治能力的差異是客觀存在的。有差異的學(xué)生做無(wú)差異的作業(yè)，勢(shì)必會(huì)造成有的學(xué)生“吃不飽”，有的學(xué)生“吃不了”的現(xiàn)象。這樣，學(xué)生的政治學(xué)習(xí)能力的發(fā)展也會(huì)受到限制。承認(rèn)并尊重這種差異性，是主體性學(xué)習(xí)的一個(gè)重要特點(diǎn)。如在布置作業(yè)時(shí)，根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)及對(duì)政治知識(shí)的掌握程度，將作業(yè)的布置分難易不同的很多層次，然后分配給不同的學(xué)生，當(dāng)然在分配的過(guò)程中教師要注意不能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不能讓基礎(chǔ)差的同學(xué)覺(jué)得老師不相信自己，也不能讓基礎(chǔ)比較好的同學(xué)產(chǎn)生驕傲自滿(mǎn)的情緒，不同層次的作業(yè)布置原則是要促進(jìn)各層次學(xué)生的共同發(fā)展，因此作業(yè)的布置要起到鼓勵(lì)基礎(chǔ)差的同學(xué)，鞭策基礎(chǔ)好的同學(xué)的作用。使基礎(chǔ)差的同學(xué)不斷進(jìn)步，使基礎(chǔ)好的同學(xué)更上層樓。例如，高二思想政治課剛好上到《傳統(tǒng)文化的繼承》這一內(nèi)容，我及時(shí)給高二學(xué)生布置這樣的課外作業(yè)：結(jié)合“珠算申遺成功”如何對(duì)待非物質(zhì)文化遺產(chǎn)？傳統(tǒng)文化申遺的意義？傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)？對(duì)待傳統(tǒng)文化應(yīng)有的正確態(tài)度？結(jié)合我們學(xué)過(guò)的文化生活知識(shí)，對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。這樣的作業(yè)促使學(xué)生通過(guò)報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等查閱搜集這些時(shí)政資料，了解到我國(guó)現(xiàn)時(shí)的政治、經(jīng)濟(jì)制度和政策，拓寬了學(xué)生的視野，進(jìn)一步理解黨和國(guó)家的方針政策，提高了學(xué)生運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法分析和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。

總之，新穎多變、生動(dòng)活潑的個(gè)性化政治作業(yè)設(shè)計(jì)才能激發(fā)學(xué)生多方面的感官體驗(yàn)，在愉悅合理的情景中獲得政治知識(shí)的再創(chuàng)造，促使學(xué)生形成積極的情感態(tài)度和主動(dòng)思維的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們勇于實(shí)踐，形成自主學(xué)習(xí)的能力。如何更好地設(shè)計(jì)個(gè)性化政治作業(yè)，并使其不斷發(fā)展與完善，還有待于我們廣大高中政治教師孜孜以求，不斷探索。