王剛

摘 要： 初中生進行數(shù)學學習的最重要的時間就是在課堂上進行學習，對于初中數(shù)學教學來說，努力提升初中數(shù)學課堂教學的效果，是初中數(shù)學教學的重要組成部分，也是進行初中數(shù)學教學的基礎(chǔ)所在。筆者結(jié)合自身工作的實際情況，探討初中數(shù)學高效課堂教學方法和措施，以期能夠為當前的初中數(shù)學高效課堂教學提供必要的理論和現(xiàn)實的依據(jù)。

關(guān)鍵詞： 初中數(shù)學；高效課堂；教學方法

從目前新課程改革的情況可以看出，初中數(shù)學的課堂教學在順應(yīng)新課程改革的基礎(chǔ)上也要做出相應(yīng)的改革。在新的教學改革的理念的指導下，必須要對于初中數(shù)學的教學理念和教學的措施進行一系列的改革，這些改革的目的就是為了能夠更好的促進學生對于數(shù)學知識的吸收，同時能夠更好的提升初中數(shù)學教學的課堂教學效率。對于初中數(shù)學課堂教學來說，也是在順應(yīng)新時代的要求下進行的教學的改革和設(shè)計，在這個過程中讓學生轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學習和思維的方式，并且能夠更好的適應(yīng)初中高效課堂教學。

一、當前初中數(shù)學課堂教學的現(xiàn)狀

在目前的初中數(shù)學課堂教學過程中已經(jīng)積累出的問題已經(jīng)呈現(xiàn)出來，并且影響到了初中數(shù)學課堂教學的發(fā)展，從這里可以看到初中數(shù)學課堂教學的現(xiàn)狀主要表現(xiàn)在了以下幾個重要的方面，首先就是數(shù)學教師進行數(shù)學教學的理念有待于進一步的提升和完善，由于受到了應(yīng)試教育的影響，初中數(shù)學教師往往進行講解的內(nèi)容占據(jù)相對較多的課堂時間，讓學生訓練的時間相對較短，這樣就容易導致學生聽得懂，但是自己做起來是一件非常困難的事情。這樣下去的后果就是學生在課堂上掌握的數(shù)學知識相對較少，不能夠適應(yīng)新的課程教學大綱的要求。其次就是在初中數(shù)學課堂教學中，教師和學生的互動相對較少，教師只是承擔了講課的責任，而學生也只是承擔了學習的責任，這樣兩者之間就不能夠形成良好的互動，從而給初中數(shù)學課堂教學帶來了一定的影響。最后，就是教師在日常的教學過程中沒有能夠側(cè)重對于學生數(shù)學做題能力的培養(yǎng)，而降低了對于學生的數(shù)學能力的養(yǎng)成，這樣的話就使得在初中數(shù)學的課堂教學過程中，學生只是學會了從事數(shù)學基礎(chǔ)知識的學習，而沒有能夠?qū)?shù)學的能力有效地提升起來。對于學生而言，高效的數(shù)學課堂學習才是提升數(shù)學能力一個重要方面，無論是提升學生的數(shù)學天賦還是學生學習數(shù)學的基礎(chǔ)都發(fā)揮著重要的作用。

二、提升初中數(shù)學高效課堂教學的措施和方法

提升初中數(shù)學高效課堂教學來說，首先需要使用新的教學方法在數(shù)學課堂的教學當中，就目前新課程改革的目的可以看到，要想提升數(shù)學課堂教學的效果，最重要的就是要建立起交互式的教學設(shè)計，這就要求教師在進行自身角色的轉(zhuǎn)變過程中，教師應(yīng)該以學生的學習伴侶或者是學生學習的合作者的身份出現(xiàn)在初中數(shù)學課堂教學當中。將數(shù)學教師的身份進行轉(zhuǎn)變，這樣就能夠給學生創(chuàng)設(shè)出一種平等的學習環(huán)境，這樣就能夠有效地促進初中數(shù)學課堂學習的效果。另外在初中數(shù)學課堂教學過程中，另外一個非常重要的方面需要進行改革的措施就是需要給學生創(chuàng)設(shè)出一定的教學場景，讓學生能夠在數(shù)學的學習環(huán)境中進行學習，這樣才能夠達到事半功倍的效果。

提升初中數(shù)學高效課堂教學的另外一個措施，就是需要努力的提升初中生學習數(shù)學的興趣，對于初中學生來說，他們往往處于對于很多事物都是有著濃厚的興趣，如何將這種對于事物的好奇心，轉(zhuǎn)變成為學生學習數(shù)學的動力，是需要初中數(shù)學教師動腦考慮的事情。首先需要教師在日常的初中數(shù)學課堂教學過程中，將數(shù)學知識能夠更好的融入到生活當中，讓學生能夠感覺到自己學習的數(shù)學知識能夠在自己的日常生活中用到，這樣的話就能夠?qū)W生的學習興趣調(diào)動起來，從而為他們進行深入的學習數(shù)學知識奠定基礎(chǔ)，同時也能夠讓學生感覺到在數(shù)學課堂學習中能夠?qū)⒕械秸n堂之上，以便能夠達到更好的學習效果。在建立數(shù)學學習興趣的基礎(chǔ)上，要想建立起高效的數(shù)學課堂教學，就需要對于學生的課堂學習進行有效的分解，需要做的就是要將學生進行分組和搭配，這種搭配重點就是將那些數(shù)學基礎(chǔ)知識相對薄弱的學生和那些 數(shù)學基礎(chǔ)知識相對較好的學生分到一個小組，在這個小組里要讓學生感覺到能夠從這種小組討論式學習當中獲得一定的知識，從而為他們更好的進行學習奠定堅實的基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語

初中數(shù)學高效課堂教學的構(gòu)建，無論是對于學生來說還是初中數(shù)學教師來說，都是難得的機遇和挑戰(zhàn)，這種機遇和挑戰(zhàn)需要教師和學生充分的配合好才能夠戰(zhàn)勝。無論是從教學的手段還是從教學的方法來說，教師在整個教學過程中都應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學的理念，從過去填鴨式的教學中轉(zhuǎn)變出來，站到學生的角度來進行思考問題，這樣才能夠適應(yīng)當前新課程改革對于數(shù)學教學所提出的新的要求，才能夠構(gòu)建起更加積極和高效的初中數(shù)學課堂教學模式。

參考文獻

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