張淑珍

摘 要：高校圖書館是學(xué)校進(jìn)行教學(xué)和科研的重要輔助機(jī)構(gòu)。圖書館館員自身的素質(zhì)直接影響到圖書館工作的效果。本文重點(diǎn)討論了?？祁愥t(yī)學(xué)院校圖書館館員接受繼續(xù)教育的重要性，并對?？祁愥t(yī)學(xué)院校圖書館館員繼續(xù)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了考察，探討了?？祁愥t(yī)學(xué)院校圖書館館員接受繼續(xù)教育的內(nèi)容以及接受繼續(xù)教育的方法和途徑。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)院校 圖書館館員 繼續(xù)教育

中圖分類號：G258.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）01（a）-0207-02

高校的圖書館是高校教學(xué)、科研的重要輔助機(jī)構(gòu)，是高校學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)生活的重要組成部分。圖書館的藏書情況、管理情況以及面向師生的服務(wù)情況直接關(guān)系著高校師生的教科研水平。近年來，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，對高校圖書館工作提出了越來越高的要求：如信息化的服務(wù)，資源的共享，管理的信息化以及圖書館館員知識的專業(yè)化等等。面對圖書館工作如此多的挑戰(zhàn)，高校的圖書館館員必須及早意識到時代發(fā)展的需求，不斷調(diào)整自己，完善自己，自覺主動地接受繼續(xù)教育。在這里我們主要結(jié)合?？祁愥t(yī)學(xué)院校圖書館館員的繼續(xù)教育問題進(jìn)行探討。

1 專科類醫(yī)學(xué)院校圖書館館員接受繼續(xù)教育的重要性

首先，?？祁愥t(yī)學(xué)院校本身在辦學(xué)層次、師資、教科研水平等方面，與本科類醫(yī)學(xué)院校就存在著一定的差距。而圖書館的有效利用是完善和提高?？祁愥t(yī)學(xué)院校師資、教科研水平、辦學(xué)層次等各種差距的一種最有效的方法。?？祁愥t(yī)學(xué)院校圖書館館員自身的專業(yè)知識、服務(wù)理念及服務(wù)水平直接影響到?？祁愥t(yī)學(xué)院校圖書館信息資源的再開發(fā)和再利用。從這個角度來說，對?？祁愥t(yī)學(xué)院校圖書館館員進(jìn)行繼續(xù)教育是至關(guān)重要的。

其次，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，我們已經(jīng)邁入了信息化的時代。面對社會信息環(huán)境的變化，?？祁愥t(yī)學(xué)院校圖書館的管理工作也面臨著諸多挑戰(zhàn)。在圖書館的服務(wù)工作過程中，逐步要實(shí)現(xiàn)資源的信息化，管理的計算機(jī)化，以及資源的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。如果圖書館館員不能夠接受繼續(xù)教育，就無從實(shí)現(xiàn)對廣大師生進(jìn)行良好的服務(wù)?？唆斊账箍▼I曾經(jīng)說過：“圖書館員是圖書館事業(yè)的靈魂”。所以，從這個角度來說，社會的發(fā)展，客觀上也要求圖書館館員要接受繼續(xù)教育。

再次，就專科類醫(yī)學(xué)院校圖書館自身的環(huán)境來說，人力資源的配置也并不是很合理，存在著職業(yè)意識、團(tuán)隊合作能力欠缺，團(tuán)隊整體專業(yè)知識能力及服務(wù)意識不足的現(xiàn)象。?？祁愥t(yī)學(xué)院校圖書館也應(yīng)從人力資源的角度出發(fā)，盡量實(shí)現(xiàn)“人職匹配”，充分調(diào)動和發(fā)揮每個圖書館館員的才能，加強(qiáng)圖書館館員隊伍的整體建設(shè)。只有這樣，才能最大限度地發(fā)揮圖書館在高校教科研工作中的價值。加快圖書館館員隊伍建設(shè)的方法可以是通過“請進(jìn)來”的方法，就是通過各種渠道，引進(jìn)圖書館方面的專業(yè)人才，讓他們來帶動學(xué)校整個圖書館館員的發(fā)展。也可以通過“走出去”的方法，分階段、分層次的派出本校圖書館館員出外學(xué)習(xí)考察，進(jìn)而能夠?qū)W(xué)習(xí)到的經(jīng)驗結(jié)合自己學(xué)校圖書館的實(shí)際情況進(jìn)行活學(xué)活用，提高本校圖書館館員的專業(yè)知識技能、服務(wù)理念和服務(wù)水平。這些方法，都是圖書館館員進(jìn)行繼續(xù)教育的手段。

最后，就整個社會的發(fā)展趨勢來看，知識更新的速度越來越快，人們越來越相信只有終身化的學(xué)習(xí)，才能夠適應(yīng)社會的發(fā)展需要。作為高校圖書館館員也應(yīng)該擁有這種接受繼續(xù)教育的意識，才能夠適應(yīng)環(huán)境的發(fā)展需要。

2 ?？祁愥t(yī)學(xué)院校圖書館館員繼續(xù)教育的現(xiàn)狀

2.1 ?？祁愥t(yī)學(xué)院校圖書館館員自身繼續(xù)教育的積極性有待提高

首先，?？祁愥t(yī)學(xué)院校的圖書館館員由于長時間地從事圖書管理工作，工作本身的重復(fù)和單調(diào)給圖書館館員增加了職業(yè)倦怠感。加上這種工作本身不像其他工作那樣比較快地給人們帶來成就感，所以一定程度上影響了圖書館館員自身發(fā)展的積極性。

其次，?？祁愥t(yī)學(xué)院校圖書館館員很多是非專業(yè)出身的，他們選擇這份工作很多情況下是出于被動性的。這樣，他們對這份工作就缺少那種源于學(xué)科的熱愛。而且，很多人覺得由于客觀性的因素，放棄了原本自己的專業(yè)，來從事圖書館館員的職業(yè)，覺得自身的價值沒有能充分地發(fā)揮出來，職業(yè)的效能感、成就感、幸福感降低。對這個職業(yè)缺少奉獻(xiàn)精神，也很難將這個職業(yè)和自己的人生奮斗目標(biāo)聯(lián)系起來，所以，在這個領(lǐng)域發(fā)展的積極性也不是很高。

再次，專科類醫(yī)學(xué)院校圖書館的館員自身的發(fā)展途徑模糊，沒有一個比較具體、清晰的規(guī)劃。凡此種種，都在一定程度上影響了?？祁愥t(yī)學(xué)院校圖書館館員自身進(jìn)行繼續(xù)教育的積極性。

2.2 ?？祁愥t(yī)學(xué)院校的管理層對圖書館的管理工作重視的程度不夠

?？祁愥t(yī)學(xué)院校的管理層對圖書館的管理工作雖然有一定程度的重視，但是從整體上來看，重視的程度還是不夠的。?？祁愥t(yī)學(xué)院校的管理層本著提高辦學(xué)層次、辦學(xué)水平的理念，對于圖書館的硬件建設(shè)方面，是比較重視的，在資金投入方面，也會給予一定的傾向，比如圖書館的擴(kuò)建、藏書量的增大以及網(wǎng)絡(luò)資源的購買等等。但是，在軟件建設(shè)方面，比如，圖書館館員的繼續(xù)教育這一塊的投入還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

專科類醫(yī)學(xué)院校的圖書館要想真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用，必須要重視圖書館的發(fā)展。這包括硬件和軟件方面的雙層建設(shè)。如果缺少了軟件建設(shè)方面的發(fā)展，那么硬件方面的資源優(yōu)勢也是無從利用和發(fā)展起來的。所以，?？祁愥t(yī)學(xué)院校的管理層應(yīng)當(dāng)重視圖書館的再建設(shè)，想辦法通過各種途徑和方法，充分調(diào)動圖書館館員的積極性，讓他們通過繼續(xù)教育不斷完善自己的專業(yè)知識水平，提高服務(wù)理念和服務(wù)技能，同時，要增加圖書館館員的職業(yè)成就感和職業(yè)幸福感。

2.3 對于圖書館館員的繼續(xù)教育方法過于單一

有的?？祁愥t(yī)學(xué)院校雖然意識到圖書館館員素質(zhì)的重要性，對他們也開展了繼續(xù)教育。但是繼續(xù)教育的方法過于單一，大多局限于學(xué)校內(nèi)部自我培訓(xùn)。專科類醫(yī)學(xué)院校圖書館館員走出去學(xué)習(xí)的機(jī)會相對較少。這主要是限于學(xué)校經(jīng)費(fèi)的限制，以及學(xué)校管理層管理觀念的限制，使得?？祁愥t(yī)學(xué)院校圖書館館員很難有機(jī)會像一線教師那樣走出去學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的知識。再有，現(xiàn)在專科類醫(yī)學(xué)院校圖書館館員的工作量一般比較固定，如果出去學(xué)習(xí)，一定程度上會影響正常的工作。工作與學(xué)習(xí)的矛盾也需要有機(jī)地調(diào)和。endprint

3 ?？祁愥t(yī)學(xué)院校圖書館館員繼續(xù)教育的內(nèi)容

3.1 專業(yè)理論知識及業(yè)務(wù)技能的學(xué)習(xí)

專科類醫(yī)學(xué)院校圖書館館員很多是非專業(yè)出身的，他們學(xué)科背景比較復(fù)雜。而能否勝任圖書館的管理工作，很大程度上取決于對圖書館基礎(chǔ)理論知識的了解和掌握程度。因此，對圖書館館員進(jìn)行文獻(xiàn)學(xué)、圖書館學(xué)、信息檢索以及圖書館網(wǎng)絡(luò)服務(wù)等理論知識方面的繼續(xù)教育將有助于他們更好地了解圖書館館員這個職位的具體職責(zé)，有助于他們了解文獻(xiàn)收集、分類的具體標(biāo)準(zhǔn)，掌握書刊借閱的基本方法，更好地提高服務(wù)服務(wù)理念和服務(wù)質(zhì)量。

再有，圖書館館員在業(yè)務(wù)技能方面也要接受繼續(xù)教育。這包括圖書館進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化管理的各種軟件運(yùn)用的學(xué)習(xí)，計算機(jī)基礎(chǔ)知識的運(yùn)用以及信息的處理、文獻(xiàn)具體的檢索等具體的關(guān)于圖書館管理的操作技術(shù)。

3.2 與專業(yè)知識相關(guān)的各類學(xué)科知識的補(bǔ)充和學(xué)習(xí)

由于圖書館是館藏各種文獻(xiàn)知識的場所，所以就決定了圖書館館員的工作性質(zhì)是為各種各樣需求的人員進(jìn)行服務(wù)的。良好的圖書館館員應(yīng)該根據(jù)閱讀對象的要求，盡可能準(zhǔn)確而迅速地向其提供有效的閱讀資源。要做到這一點(diǎn)，圖書館館員必須要對館藏資源了如指掌，并且熟悉各類學(xué)科的知識。

從這一點(diǎn)上，圖書館館員在學(xué)好專業(yè)理論知識及業(yè)務(wù)技能的同時，還應(yīng)該利用各種方式和途徑不斷學(xué)習(xí)與專業(yè)相關(guān)的各類學(xué)科知識，不斷完善和充實(shí)自己。而不要覺得圖書館館員的工作內(nèi)容很簡單，就是簡單的借借還還。其實(shí)任何工作都是一樣的，我們在看到工作的表象的同時，應(yīng)該看到工作中深層次部分的內(nèi)容。具體表面性的工作也許每個人都會做，但表象下面深層次性的工作內(nèi)容只有我們靜下心來，仔細(xì)琢磨和研究才會有質(zhì)的提高。圖書館館員在為閱讀者提供具體性服務(wù)的同時，應(yīng)該想到如何更有效地提高服務(wù)，更有效地把圖書館館藏資源介紹給需要者，使圖書館的效用最大化。

3.3 圖書館館員職業(yè)道德的學(xué)習(xí)和強(qiáng)化

?？祁愥t(yī)學(xué)院校圖書館館員的學(xué)科背景比較復(fù)雜，很多館員并非專業(yè)出身，而且，他們從事的這份工作很多情況下也并非他們真正喜歡和熱愛這個職業(yè)，而是客觀環(huán)境使然。這種情況下，圖書館館員職業(yè)道德的學(xué)習(xí)和強(qiáng)化就顯得至關(guān)重要。

只有圖書館館員真正喜歡這個職業(yè)，才能對這個職業(yè)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而熱愛它，并且在實(shí)際行動中積極地遵守圖書館館員的職業(yè)道德，并努力在工作中找到這份職業(yè)給自己帶來的成就感、幸福感和效能感。

4 專科類醫(yī)學(xué)院校圖書館館員接受繼續(xù)教育的方法與途徑

首先，專科類醫(yī)學(xué)院校圖書館館員以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該意識到圖書館館員接受繼續(xù)教育的必要性和重要性。這是社會和時代發(fā)展的必然。在現(xiàn)代社會，任何人都要有不斷學(xué)習(xí)，接受繼續(xù)教育才能更好地適應(yīng)職業(yè)的發(fā)展要求。所以，一方面，學(xué)校應(yīng)該為圖書館館員提供有利條件，讓他們能夠接受繼續(xù)教育，不斷完善自身的理論、信息、網(wǎng)絡(luò)、技術(shù)技能，以便更好地為廣大閱讀者服務(wù)。另一方面，也可以通過請一些圖書館方面有研究的專業(yè)人員，為本校圖書館館員進(jìn)行各種新知識、新技術(shù)的指導(dǎo)。通過這些工作，讓圖書館館員意識到，自己從事的職業(yè)，并不是沒有任何技術(shù)含量的，認(rèn)識到接受繼續(xù)教育，提升自己是自己的職責(zé)所在。

其次，作為圖書館館員自身，要熱愛自己從事的職業(yè)，通過各種方式和途徑在職業(yè)中找到樂趣，并且要認(rèn)識到自我素質(zhì)和水平的提高的重要性。在圖書館館員這個職業(yè)領(lǐng)域中找到自己的發(fā)展方向，提高自身繼續(xù)教育的主動性和積極性，利用好各種現(xiàn)有資源，努力提高自身的理論知識和技能技術(shù)。

再次，學(xué)校應(yīng)該努力營造圖書館館員接受繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)氛圍?？梢酝ㄟ^建立圖書館館員定期的自我學(xué)習(xí)和不定期的集體交流研討制度，共同提高，在工作的環(huán)境內(nèi)，營造一個大家樂于學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，相互提高的氛圍。

圖書館館員的繼續(xù)教育是人力資源再開發(fā)的重要環(huán)節(jié)。每一個圖書館館員都應(yīng)當(dāng)積極爭取機(jī)會，通過各種方式和渠道，不斷的提升自己，完善自己。

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