朱建峰

隨著社會生產(chǎn)力的高速發(fā)展，電腦的普及率已經(jīng)大大提高，加上近年來政府加大了對教育的投入，各中小學校也都配備了微機室，為信息技術(shù)教育提供了硬件保障。但是在許多農(nóng)村學校，計算機的數(shù)量還遠遠不能滿足教學的需要。上課的時候往往是由三四個學生擠在一臺電腦上，難以保證學生的上機時間，也使個別學生失去了學習電腦的興趣。而農(nóng)村家庭的電腦擁有量還很低，大部分學生不可能在學校以外接觸到電腦。因此，盡管學校有微機室，但是仍有很多學生對計算機知識知之甚少，更談不上操作的熟練性了，而學習電腦的最終目的就是操作。如何使有限的教學資源發(fā)揮最好的教育效果，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的合格人才，這是擺在每個基層信息技術(shù)教師面前的難題。結(jié)合本人的教學實踐，談一談信息技術(shù)教學的體會。

一、激發(fā)學生學習信息技術(shù)的興趣

計算機教學要引起學生的興趣，教師就必須準備一些能吸引學生的材料，設(shè)置一些耐人尋味的問題。還要花一番心思把知識和游戲恰當?shù)亟Y(jié)合起來。如果只是教師一味地講解和示范指法要點，學生就會學得很累，并且會失去學習興趣。如果教師強迫學生學習，不但不能完成教學任務(wù)，還會引起學生的反感，甚至對學習電腦產(chǎn)生抵觸情緒。

二、培養(yǎng)學生的團結(jié)合作精神

未來的社會，是一個合作共贏的社會，學會學習，學會合作已經(jīng)成為教學的主流追求。誠然，合作中也存在著競爭，競爭中存在著合作，這樣才能推動社會的發(fā)展。在信息技術(shù)教學中，教師可以通過任務(wù)的設(shè)置和完成，培養(yǎng)學生團結(jié)合作的精神。教師在任務(wù)設(shè)置的時候，必須有一定的難度，并要求學生們在規(guī)定的時間內(nèi)完成。任務(wù)完成過程中學生可以相互討論、協(xié)作，共同完成任務(wù)。例如，在學習幻燈片制作時，可以讓學生制作一個多媒體電子宣傳稿，掌握如何設(shè)計，如何體現(xiàn)時代特點，如何做到文圖精美，等等。讓他們運用學過的知識，共同探究，解決問題。學生們在探究和解決問題的進程中，必然會發(fā)揮集體的力量，樹立團隊合作的精神，收獲學習成功的同時，也明晰和深刻感悟到合作共贏和團隊精神的重要性，為今后走向社會奠定良好的基礎(chǔ)。

三、精講多練，熟能生巧

理論知識與實際操作往往存在很大的差異。信息技術(shù)課要培養(yǎng)學生的實際操作能力，就必須多給學生創(chuàng)造動手的機會，要盡可能讓學生在實際操作中掌握要領(lǐng)，即使遇到疑難問題，也會在教師的幫助下加深印象。在信息技術(shù)課上，教師只要把本堂課的要點給學生理一理就可以了，不要講得太多，即使有問題，也要盡量讓學生自己去發(fā)現(xiàn)，讓學生來提出問題、討論問題和解決問題。農(nóng)村中學微機室電腦數(shù)量有限，要盡量照顧到每一位學生，給每位學生創(chuàng)造上機的機會。在學生掌握了一定的操作技巧之后，還要通過多次練習，直到能熟練操作為止。

四、采用有效的教學方法

在信息技術(shù)教學中，教師要多采用任務(wù)驅(qū)動教學法。這種方法的特點是，以任務(wù)的設(shè)置來驅(qū)動學生的學習。所學習的知識包含在一個個任務(wù)當中，學生在完成任務(wù)的同時，達到解決問題獲取知識的目的。教師在設(shè)置任務(wù)的時候要體現(xiàn)如下特點：一要有趣味性。初中生學習不同于研究人員，他們在學習上存在的感性偏多，任務(wù)設(shè)置的趣味性有利于學生的學習和完成。如果學生對探究的任務(wù)毫無興趣，可想而知，他們的學習必將枯燥乏味，學習結(jié)果也就大打折扣，而且會讓學生失去繼續(xù)學習的興趣和勇氣。因此，教師在設(shè)計的時候，要有趣味性，增強學生學習的自信心和勇氣。二要有梯度性。教師在設(shè)置問題的時候，要體現(xiàn)梯度性的特點，也就是說學生能夠通過自我探究獲取知識，這就要求設(shè)計的時候，任務(wù)最好能夠把新舊知識聯(lián)系起來，達到溫故知新的目的。三要有實踐性。教師在任務(wù)設(shè)置的時候，最好能夠通過實踐操作完成，好玩是孩子們的天性，達到玩中學，學中玩，這樣學生的學習積極性會高。

五、培養(yǎng)學生良好的網(wǎng)絡(luò)道德意識

教師在計算機教學中，要結(jié)合教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生良好的計算機使用道德。例如，在介紹有關(guān)計算機病毒知識時，可通過實例使學生明白：計算機病毒一旦爆發(fā)，將會對人類社會產(chǎn)生巨大的危害。它會破壞計算機的數(shù)據(jù)信息，損壞計算機的硬件，造成系統(tǒng)崩潰，甚至使Internet癱瘓。因此，不論出于何種目的，設(shè)計、制造、傳播計算機病毒都是非常不道德的，會受到法律的嚴懲。

由于目前我國還沒有完備的法律和管理體系來規(guī)范、引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和使用，學生作為全球網(wǎng)民中不能忽視的一個大的群體，這個群體思想特別活躍而且富于創(chuàng)新。教師在信息技術(shù)教學中要教育學生不能在網(wǎng)上為所欲為，進入別人的網(wǎng)站搞惡作劇，或者對計算機信息系統(tǒng)功能進行刪除、修改、增加、干擾，不要在網(wǎng)上散布一些不健康的言論，更不要下載資料竊為己有等。要讓學生知道Internet是全世界人們共同組建的一個網(wǎng)絡(luò)社會，它不是一個公司，它不屬于某一個企業(yè)，也不屬于某一個人，它是由許許多多電腦和許許多多熱愛網(wǎng)絡(luò)的人們組成的一個虛擬社會，每一個有良知的網(wǎng)民都有責任維護和保持這個社會的正常秩序。

總之，信息技術(shù)知識具有很大的開放性，學生喜歡上信息技術(shù)課。信息技術(shù)教師應(yīng)該充分抓住學生的學習興趣，發(fā)揮他們的主體作用，讓學生自主探索，合作學習，真正理解和掌握基本的電腦知識和電腦操作基本技巧。要上好初中信息技術(shù)這門課程，還必須使用易于學生接受的語言和教學方法，使一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動。同時要讓學生把所學的知識和技能實際運用，在信息技術(shù)的領(lǐng)域里更上一層樓，為社會培養(yǎng)合格人才。

（甘肅省通渭縣華家?guī)X教育學區(qū)）