劉小紅

父母是孩子的第一任老師，孩子的成長，離不開父母的引導?，F代家庭，一般為人父母都能自覺地關注孩子的成長，希望能與孩子建立良好的親子關系，給孩子學習、生活以盡可能的幫助和指導。欣賞教育已經不是一個新話題了，但仍然有很多父母對這個教育方法不甚了解。尤其是嘮叨的家長，更是很難做到欣賞自己的孩子。你如果欣賞孩子，那么孩子就會讓你越來越愿意欣賞。下面結合多年的幼教生涯及養(yǎng)育孩子的經驗，談談我的一些粗淺的看法。

一、學會欣賞孩子的優(yōu)點

案例：女兒已到小學高年級，每學期的期中測試之后，學校都會召開家長會，參加女兒的家長會時，老師讓我們在孩子的試卷背面，寫上孩子的優(yōu)點。這時教師問家長：“您怎么不寫?。俊蹦俏患议L說：“我還真想不起來他有什么優(yōu)點?！蔽胰滩蛔≌f：“每個孩子都會有優(yōu)點，只要你注意觀察，就可以發(fā)現?！苯處熞舱f：“您的孩子雖然頑皮一點，但是優(yōu)點還是有的。我讓大家寫這個的目的，也就是想讓您去關注您的孩子，鼓勵您的孩子，給予孩子信心?！?/p>

那位家長搖搖頭說：“他不愛讀書，不愛鍛煉，在家不做家務，挑食，還經常跟家長頂嘴，我還真沒看到他有啥好的地方?！薄昂冒桑屛腋嬖V你，你孩子有哪些優(yōu)點。第一，他很大方，在和孩子們一起玩的時候，他懂得謙讓，很有人緣；第二，您的孩子雖然上課注意力不集中，可是一旦集中，反應特快，記憶能力很強；第三，他很善于幫助別的孩子。還要我再說下去嗎？”“??！有這么多的優(yōu)點，我怎么從來沒發(fā)現?！蹦俏患议L說。

孩子成長需要欣賞，需要表揚，大人的欣賞是成長的養(yǎng)分。每個孩子，都有長處和優(yōu)點。如果你覺得孩子劣跡斑斑，那只說明你看待孩子的角度不對。作為家長，我們一定要慎用自己的一言一行。如果孩子生活在贊美中，他便學會了感激；生活在贊美環(huán)境中的孩子，往往“自信、自律、自強”。而生活在一個充斥著挑剔、動輒責備的家庭中的孩子，往往會產生自卑、膽怯或桀驁不馴。這種兩極分化的心理，作為家長，需要反思，我們是不是在孩子成長的過程中使他受到過意想不到的傷害？對一個孩子一生的發(fā)展家長有時比教師更重要。因為教師只陪伴孩子一程，而家長陪伴孩子一生。學會贊美吧，在許多時候，贊美就是點石成金。誰會贊美，誰就能點亮美好人生的希望。

二、創(chuàng)設自由、寬松的成長環(huán)境

當看到孩子犯錯，家長暴跳如雷，雖然得到暫時的發(fā)泄，但口不擇言、圖一時的痛快，會大大傷害孩子，影響孩子的身心健康。

案例：女兒在二年級的時候開始學習古箏，興趣濃厚，到五年級，準備報考六級的時候，得一琴行的朋友點撥，覺得進入六年級學習緊張了，沒時間學古箏了，不如在五、六年級暑假加緊努力，把九級考過。孩子在旁聽到我們的談話，沒表示反對，我便自作主張與古箏老師商定學九級的事宜。哪知孩子一聽說學九級的曲子，覺得不可思議，在我的再三動員下，才勉強配合去學?？稍谏险n時再也沒有以前那股對音樂的熱愛之情了，總是磨磨蹭蹭，假期過去一大半，曲子彈得支離破碎。等到暑假準備考級時，孩子終于爆發(fā)了，從不逃學的孩子，擅自離開樂理課堂，想獨自乘公交車返回老家。

當我面對孩子那憂郁、怨恨的目光時，我震驚不已、幡然醒悟。經過幾天的痛苦反思，我終于想明白了，是我的急功近利、一廂情愿奪去了孩子的快樂，毀了孩子的興趣。痛定思痛，我找女兒談話，首先表明我這樣做出發(fā)點是為了她初中時能安心學習、心無旁騖，不過沒考慮她的感受，讓女兒經受了內心的痛苦掙扎，這是我的責任。這次考級如果覺得沒有把握，可以選擇放棄，請女兒相信媽媽是愛你的。后來，女兒在同學、家人的寬慰下，經歷了好長一段時間才慢慢調整過來。當看到我為此事滿心疲憊，反過來安慰我說，她想明白了，這次既然都已經報名了，就去拼搏一下，同時還表示由于六年級壓力大，又要面臨考級，心理上有些調整不過來，讓媽媽擔心了。聽了女兒的真情表露，我也不由潸然淚下，一次沖突在理解中化解，母女之間又重歸溫馨和睦。

家庭教育較之學校教育的不同之處在于隨機性、自由性，不像學校教育那么按部就班。例如，周末安排孩子學習之余的活動應該豐富多彩、充滿快樂。我們總是盡可能安排一些豐富多彩的活動讓孩子參與，野外的遠足、野餐，去圖書館閱覽等。暑假、寒假安排旅游活動，有時家長陪孩子去，有時鼓勵孩子和親戚一起去，今年甚至放手讓她一個人和同學參加昆山小記者活動。在形式多樣的活動中，孩子學到許多書本上無法得到的東西。

總之，以寬廣的胸襟容納、欣賞和支持孩子，使他們在獲得尊重、信任的同時，培養(yǎng)探索興趣，增強自信心。為孩子健康活潑成長提供良好的環(huán)境，促進親子之間的交流溝通、共同進步，讓家長與孩子在溫馨和諧的家庭中一起成長，收獲幸福。

（江蘇省昆山市周市宏盛幼兒園）