張學(xué)芹

[摘要]全面推進(jìn)課程改革以來(lái)，作為第一批課改實(shí)驗(yàn)教師，即幸運(yùn)又承擔(dān)著重要的責(zé)任。期間，也走過(guò)彎路，也曾出現(xiàn)過(guò)對(duì)新理念的不理解，新方法的不適應(yīng)，有失落，有迷茫，同時(shí)，也充滿著新奇與喜悅，課改后的那份執(zhí)著使我努力創(chuàng)新，并創(chuàng)出了一片蔚藍(lán)海岸。我的創(chuàng)新之路是：一、學(xué)習(xí)，賦予了我創(chuàng)新的靈氣；二、反思，增強(qiáng)我的業(yè)務(wù)能力；三、實(shí)踐，為我插上了創(chuàng)新的翅膀。

[關(guān)鍵詞]政治課；改革創(chuàng)新；學(xué)習(xí)；反思；實(shí)踐

轉(zhuǎn)眼間課程改革已經(jīng)走過(guò)了十個(gè)年頭，現(xiàn)在是對(duì)課程改革的新鮮、熱情漸漸退去而需冷靜反思問(wèn)題、積累經(jīng)驗(yàn)、面對(duì)現(xiàn)實(shí)的時(shí)候了。回憶最初的教改，還是從生搬硬套、七拼八湊創(chuàng)教法開(kāi)始的。期間，我精心設(shè)計(jì)讓學(xué)生自讀《中學(xué)生實(shí)事政治報(bào)》，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力（這是《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，也是課程改革的一方面），不想?yún)s走入了放任自流的誤區(qū)；我挖空心思、分析利弊組建的學(xué)習(xí)小組，卻沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，還帶來(lái)了小組長(zhǎng)的唯我獨(dú)尊；歡聲笑語(yǔ)一節(jié)課或討論活動(dòng)一節(jié)課結(jié)果沒(méi)有完成學(xué)習(xí)任務(wù)……教育是復(fù)雜的，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)、方法不當(dāng)，紛繁復(fù)雜的教育問(wèn)題，個(gè)性鮮明的教育對(duì)象令我束手無(wú)策。一次次的幻想，一次次的失敗。從此我再也不敢有一點(diǎn)的驕傲與傲氣，開(kāi)始反思自己的教學(xué)，重新在現(xiàn)代先進(jìn)的教育思想中廣采博取、含英咀華。

進(jìn)行一番辨證的思考，得出結(jié)論：我之所以在課程改革的過(guò)程中患得患失、疑慮重重、教學(xué)如此不成熟，原因就是能力不強(qiáng)、底氣不足。只有學(xué)習(xí)才是唯一的出路。

一、學(xué)習(xí)。賦予了我創(chuàng)新的靈氣

學(xué)習(xí)是教師成長(zhǎng)的唯一出路。畫(huà)家張大千說(shuō)：“欲脫俗氣生靈氣，第一是學(xué)習(xí)，第二是多學(xué)習(xí)，第三是有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)?！睆哪菚r(shí)起，《給教師們的建議》、《教學(xué)機(jī)智——教育智慧的意蘊(yùn)》、《名師是如何煉成的》等一批教育名著擺在了我的案頭。同時(shí)，我還立足專業(yè)，閱讀了《初中思想政治教學(xué)法》、《思想品德課教學(xué)》等幾本教育專著，還與老師們共同學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》、《新課程怎樣教》、《新課程導(dǎo)航》等幾本課改論著。讀書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，確實(shí)，在不斷的學(xué)習(xí)中，不經(jīng)意就可以感覺(jué)到，我在課堂上的語(yǔ)言不再蒼白無(wú)力，面對(duì)學(xué)生各式各樣的問(wèn)題，總能說(shuō)出令他們滿意的答案，設(shè)計(jì)教學(xué)不再單項(xiàng)思維，閱讀真的能使我們站在心靈的高處。

那是幾年前的一個(gè)午后，我隨意翻看著一本《教育理論與實(shí)踐》，當(dāng)讀到“非也，予一以貫之”這句話時(shí)，我的心猛然有一種強(qiáng)烈的震動(dòng)，我曾在光盤(pán)上看過(guò)上海特級(jí)教師陳忠梁教師的《中國(guó)石拱橋》一課，里面有這樣一個(gè)片斷浮現(xiàn)在我面前：陳老師在讓學(xué)習(xí)閱讀教材的基礎(chǔ)上，能準(zhǔn)確的畫(huà)出兩個(gè)小拱的位置。一時(shí)間學(xué)生興致盎然、躍躍欲試，課堂氣氛迅速活躍起來(lái)。就是它了——活動(dòng)?；顒?dòng)就是課堂教學(xué)的智慧之花，我的心一下子開(kāi)朗起來(lái)了，教材本身設(shè)計(jì)有許多小活動(dòng)，像“說(shuō)一說(shuō)”、“你知道嗎？告訴我們”、“探究與實(shí)踐”就是課堂的點(diǎn)綴；另外在學(xué)習(xí)法律常識(shí)時(shí)，可以開(kāi)一次“模擬小法庭”，設(shè)計(jì)一次正規(guī)的“選舉村長(zhǎng)”。在之后的課堂教學(xué)中，情境教學(xué)、愉快教學(xué)、以弘揚(yáng)民族精神為題的班會(huì)、聽(tīng)歌曲表達(dá)情感，各式各樣的活動(dòng)慢慢地融入了我的課堂。

二、反思，增強(qiáng)我的業(yè)務(wù)能力

博采眾長(zhǎng)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。課改幾年來(lái)，我們幾位同學(xué)科的教師經(jīng)常在一起碰碰頭或是閑談，內(nèi)容都是政治教學(xué)。有時(shí)談教學(xué)進(jìn)度，有時(shí)是教學(xué)體會(huì)，或是把對(duì)教學(xué)的獨(dú)特感受說(shuō)出來(lái)。大家各抒己見(jiàn)、暢所欲言、互相討教、分享經(jīng)驗(yàn)、共同提高。就像我們其中一位教師說(shuō)的那樣：“在相互討論中，思維最容易撞擊出耀眼的火花，啟發(fā)靈感?！?/p>

學(xué)而不思則罔。我開(kāi)始重視寫(xiě)教學(xué)反思，經(jīng)常反思自己的學(xué)習(xí)理念和方法，調(diào)整自己心態(tài)，修正教學(xué)曲線，優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程。在這一年里，我的論文《在學(xué)生面前露一手》、《拿什么來(lái)激活政治課堂》評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀論文，《恩師摯友知心人》在“教師的風(fēng)采”征文中榮獲一等獎(jiǎng)，教學(xué)個(gè)案《我看到了雷鋒》被編入《教學(xué)實(shí)踐》一書(shū)。在不斷的學(xué)習(xí)、思考與鉆研中，我的業(yè)務(wù)能力明顯增強(qiáng)，設(shè)計(jì)教學(xué)已經(jīng)能夠優(yōu)中選優(yōu)、獨(dú)具個(gè)性，我的課進(jìn)步的很快。

三、實(shí)踐，為我插上了創(chuàng)新的翅膀

兩年來(lái)的學(xué)習(xí)，我的腦子里充滿了大量的有用信息。但是，“沒(méi)有把別人的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)經(jīng)過(guò)改造、揚(yáng)棄、整合和升華為自己的精神修養(yǎng)，也是沒(méi)有多大價(jià)值的。”實(shí)踐出真知，關(guān)鍵還是在課堂教學(xué)上見(jiàn)真功。

1.堅(jiān)持個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。教學(xué)設(shè)計(jì)我喜歡別出心裁、獨(dú)辟蹊徑，在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，我從不按部就班、循規(guī)蹈矩，別人問(wèn)題導(dǎo)入新課，我可能會(huì)設(shè)計(jì)案例或是讀一段實(shí)事政治熱點(diǎn)新聞；別人讓學(xué)生自主閱讀、感知教材，我可能會(huì)設(shè)計(jì)小組閱讀或分段閱讀。我還經(jīng)常設(shè)計(jì)師生共同做的游戲，組織進(jìn)行社會(huì)調(diào)查等形式多樣的教學(xué)活動(dòng)。

2.公開(kāi)課，是我成長(zhǎng)的催化劑。每到上公開(kāi)課，我請(qǐng)教師和領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)、評(píng)課，虛心聽(tīng)取他們的各種看法，修改好之后，再在其它班級(jí)嘗試，最終找出符合課改要求，易于學(xué)生接受的最佳方案。除此之外，我校經(jīng)常組織集體備課，我就主動(dòng)擔(dān)任做課任務(wù)，這樣我就有機(jī)會(huì)嘗試以我的風(fēng)格，來(lái)講最優(yōu)化的教學(xué)設(shè)計(jì)。我的課堂教學(xué)有了質(zhì)的改變。例如上《培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操》這樣一節(jié)課，我創(chuàng)設(shè)了四個(gè)情境聽(tīng)歌曲《紅旗飄飄》；國(guó)情小測(cè)試；唱《義勇軍進(jìn)行曲》；觀看我國(guó)大好河山、改革開(kāi)放以來(lái)的成就。本節(jié)課得到了聽(tīng)課教師的好評(píng)。說(shuō)這節(jié)政治課，是敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新的表現(xiàn)，是課程改革的碩果。

在不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中日漸駛近教育的蔚藍(lán)海岸。但愿我勾畫(huà)創(chuàng)新教學(xué)的蔚藍(lán)海岸成為一道最亮麗的風(fēng)景線。課堂教學(xué)沒(méi)有最好，只有更好，讓我們共同努力，陪伴課改繼續(xù)一路走好。