摘要：全球化與信息化浪潮正引發(fā)一場新的商業(yè)革命，在世界主要經濟體的商業(yè)形態(tài)、組織形式、運營模式、流通技術等發(fā)生根本性變革。新商業(yè)革命背景下的貿易經濟專業(yè)人才培養(yǎng)應著眼于大流通、大市場、大貿易，與市場接軌，打造基于工作的或以就業(yè)導向的訂單式人才培養(yǎng)模式。課程設置多元一體，更加強調課程間的融合，注重內貿與外貿相結合、營銷與管理相結合，以內貿、營銷為主，重視學生綜合能力的培養(yǎng)。

關鍵詞：新商業(yè)革命；流通經濟；商業(yè)經濟學；人才培養(yǎng)模式；教學改革

中圖分類號：G4文獻標識碼：A文章編號：16723198（2014）07013302

1信息化與全球化引致的“新商業(yè)革命”

近代史上的商業(yè)革命是指新航路開辟后西歐商業(yè)經濟領域產生的一次重大變革，表現為世界市場的擴大，流通商品種類的增多，商路貿易中心由地中海沿岸轉移到大西洋沿岸。二戰(zhàn)后，第三次科技革命和全球化給世界各國經濟貿易帶來前所未有的變化，電子商務的出現則引發(fā)一場新的商業(yè)革命，世界主要經濟體的商業(yè)形態(tài)、組織形式、運營模式、流通技術等發(fā)生根本性變革，特別是近幾年計算技術發(fā)展的重點已經從信息處理逐步過渡到了信息服務，憑借著強大的數據采集、存儲、全面精準分析挖掘及呈現共享等技術優(yōu)勢，在諸多領域，“大數據”正以各種方式和路徑影響著企業(yè)的商業(yè)生態(tài)，正在引致顛覆性創(chuàng)新，這是企業(yè)商業(yè)模式創(chuàng)新的基本時代背景，而未來，商業(yè)領域的競爭，主要是商業(yè)模式的競爭。商業(yè)模式，是指企業(yè)價值創(chuàng)造的基本邏輯，商業(yè)模式創(chuàng)新是指企業(yè)價值創(chuàng)造提供基本邏輯的變化，即把新的商業(yè)模式引入社會的生產體系，并為客戶和自身創(chuàng)造價值。

2貿易經濟專業(yè)人才培養(yǎng)及教學工作面臨的挑戰(zhàn)

貿易經濟專業(yè)是國家教育部保留的特色專業(yè)，在全國僅有三十幾所高校設置。在計劃經濟時期，貿易經濟專業(yè)培養(yǎng)了許多宏觀經濟方面的人才。隨著市場經濟體制的建設發(fā)展，貿易經濟專業(yè)的人才培養(yǎng)模式也開始面向政府職能部門、工商企業(yè)等部門，培養(yǎng)適應市場經濟建設需要，通曉市場流通理論，掌握貿易理論和實務的高級專業(yè)人才。近年來，該專業(yè)面臨諸多的挑戰(zhàn)及變革：

（1）信息化及全球化帶來的商業(yè)模式創(chuàng)新，“大數據”正以各種方式和路徑影響著企業(yè)的商業(yè)生態(tài)，它已經成為企業(yè)商業(yè)模式創(chuàng)新的基本時代背景。

（2）流通技術創(chuàng)新層出不窮，流通領域已成為各國競爭的焦點，從我國的經濟發(fā)展實際情況來看，商業(yè)正在成為國民經濟的先導產業(yè)，從實踐上來說，流通產業(yè)正處于一個成長、變化、開放的時期，急驟的變化需要貿易經濟學科與之相適應。

（3）由于市場環(huán)境/技術條件變化，企業(yè)運營模式及企業(yè)經營管理思想/理念/技術手段發(fā)生根本新變化。這就要求我們在人才培養(yǎng)方向/導向/定位及課程設置方面作出調整，以順應潮流，適應變化。

3貿易經濟專業(yè)人才培養(yǎng)與教學改革思路

為應對變化，專業(yè)發(fā)展定位需要調整，課程結構需要優(yōu)化，教學方式需要改進。北京工商大學貿易經濟專業(yè)人才培養(yǎng)的思路是：立足首都流通產業(yè)，著眼國內貿易市場，強化應用能力培養(yǎng)，實現“五流”融合貫通的人才培養(yǎng)方案制定理念。隨著社會實踐的發(fā)展，我院認為該專業(yè)應著眼于大流通、大市場、大貿易，注重內貿與外貿相結合、營銷與管理相結合，以內貿、營銷為主，重視學生綜合能力的培養(yǎng)。

在改革與設計的思路上，應遵循：人才培養(yǎng)應與市場接軌，打造基于工作的或以就業(yè)導向的訂單式人才培養(yǎng)模式，即根據該專業(yè)社會需求即與貿易經濟專業(yè)相關的崗位技能要求，修訂人才培養(yǎng)方案——在校培養(yǎng)（技能MKSA），而不是根據現有人才培養(yǎng)模式——培養(yǎng)人才——等畢業(yè)了（成品），基于所掌握的技能找工作。社會需求、學校人才培養(yǎng)雙向反饋互動，兩者是相互適應的閉合回路，是一個逐步改進循環(huán)往復的過程，因為就業(yè)環(huán)境在動態(tài)變化，對人才培養(yǎng)提出的要求更高。

基于上述思考，做好因社會需求而設專業(yè)——招生，因社會需求變動而修訂人才培養(yǎng)方案——培養(yǎng)人才，以及就業(yè)指導各環(huán)節(jié)無縫對接，這樣就能保證培養(yǎng)出的人才是社會所需要的、適應性強的，可以后續(xù)發(fā)展的。這就是以市場為導向，以崗位（就業(yè)）為導向的訂單式人才培養(yǎng)模式。

4貿易經濟專業(yè)教學改革內容

我院貿經專業(yè)自2002年招生，至2010年共招生9屆，應該說經紀人這一方向還是符合當時的實際的，在社會上也受到好評。自2011級以來，我院貿經專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作就基于上述思考，并立足我院實際，本著人才培養(yǎng)方案與市場接軌，以工作為導向的思想，吸收了電子商務/國際商務管理/營銷/商務管理/信息管理/管理科學與工程等專業(yè)新元素，與此前的人才培養(yǎng)方案相比有了很大變化。對此概括為兩點：

（1）目標明確，定位準確。人才培養(yǎng)目標就是要回答培養(yǎng)什么類型、培養(yǎng)什么層次的人才、具備怎樣的素質和服務于哪個地區(qū)或行業(yè)的問題，我院貿經專業(yè)人才培養(yǎng)目標目標明確，定位準確，就是培養(yǎng)服務于重慶及周邊地區(qū)的從事商貿物流的高級專業(yè)人才，這一定位符合商業(yè)形態(tài)變化/貿經領域發(fā)展趨勢，適應社會需要，也切合我院實際。

（2）課程設置多元一體，有機融合的特色逐步顯現。借鑒兄弟院校的成功經驗，經過3年來的大膽創(chuàng)新，課程設置科學合理，具有前瞻性，課程體系較系統(tǒng)，比較協(xié)調，一些課程比較有含金量，比如我們側重了流通技術創(chuàng)新教學模塊；增設了電子商務/網絡貿易與國際商務、消費經濟與服務經濟/服務貿易等模塊；遵循物流與貿經的一體的思想，強化了商務談判及房地產經營管理、客戶關系管理、項目管理模塊，以及新形勢下的經紀人模塊教學等，更加強調課程間的融合。

5課程設置與時俱進，突出特色

北京工商大學在保留一些傳統(tǒng)課程商業(yè)/流通經濟學、消費經濟學、市場價格學的基礎上，開設了期貨期權、電子商務盈利模式、商業(yè)經營與策劃，許多傳統(tǒng)課程也進行了教學內容的創(chuàng)新與改造，成為貿易經濟專業(yè)重要的專業(yè)基礎課程、骨干課程、特色課題。我院則：

（1）將“貿易經濟專業(yè)”更名為“商業(yè)經濟學專業(yè)”，內涵外延更廣，突出了“學”。貿易經濟的內涵及外延較窄，隨著社會的發(fā)展，應被內涵及外延更為寬泛的商業(yè)經濟或流通經濟取代。

（2）核心課程調整?！顿Q易經濟學》與《流通產業(yè)經濟學》應被《商業(yè)經濟學》或《商品流通經濟學》取代，或取消《貿易經濟學》保留《流通經濟學》（《流通產業(yè)經濟學》），因為《貿易經濟學》、《流通經濟學》、《流通產業(yè)經濟學》、《商業(yè)經濟學》、《商品流通經濟學》五者為同一事物或很接近。專業(yè)核心課程確定為：《產業(yè)經濟學》、《國際貿易理論與實務》、《流通產業(yè)經濟學》、《消費經濟學》、《網絡貿易理論與實務》。

（3）關于專業(yè)方向的設計。貿易經濟專業(yè)選修課，分為兩個方向：一是商業(yè)地產方向，開設的課程有《房地產經營管理》、《商業(yè)地產策劃與投資運營》、《商業(yè)地產設計與開放》、《商業(yè)地產投融資管理》、《商業(yè)地產資產管理》、《物業(yè)管理》等課程。二是網絡貿易方向，開設的課程有《企業(yè)信息化工程》（或《企業(yè)ERP》）、《網絡營銷》、《電子商務物流與供應鏈管理》、《網絡貿易（理論與實務）》、《電子商務綜合解決方案》、《客戶關系管理》、《網絡采購》、《電子支付與網絡金融》等。

（4）突出流通領域的創(chuàng)新，突出新商業(yè)模式教學模塊以及《創(chuàng)業(yè)學》，這是趨勢要求，《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導》也是落實和執(zhí)行人才培養(yǎng)方案的必要一環(huán)；將《客戶關系管理》、《現代金融業(yè)務》增設為專業(yè)必修課，或將某選修課替換掉；實踐實訓方面增加《模擬公司運作》模塊，實踐教學基地建設方面加強與重慶商社集團、新世紀、永輝超市等公司的合作等。努力在實踐教學及實驗實訓等各方面突出特色，這是一個漸進的過程。

6總結

盡管當前貿經專業(yè)面臨諸多的挑戰(zhàn)，但也面對更多的機遇，長期趨勢是在國民經濟中的地位是提高的，人才培養(yǎng)及專業(yè)建設方面，總的感覺是一定要變革，比如：北京工商大學2009年該院貿經專業(yè)被評為北京市特色專業(yè)，但2014年又要做進一步調整；上海商學院將原財經學院拆分為財會學院與“流通經濟學院”；中國人民大學將貿經專業(yè)改為“商業(yè)經濟學專業(yè)”；還有湖南商學院、中南財經政法大學等都在變革，與時俱進——打造特色。盡管上述幾個高校與我們學院在人才培養(yǎng)類型層次方面及服務對象方面存在一定差異，但其方向及思想是可以借鑒的?？傊以旱娜瞬排囵B(yǎng)立足我院實際，立足重慶實際，在專業(yè)定位及課程開設特色方面要順應發(fā)展趨勢，符合發(fā)展規(guī)律，能夠滿足社會需要，從而提升起貿經專業(yè)核心競爭力，贏得各界的認可與好評。

參考文獻

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基金項目：本文系省級教學質量工程項目：連鎖經營管理專業(yè)校企合作創(chuàng)新實踐基地（2013sjjd052）；省級教學質量工程項目：省級特色專業(yè)（連鎖經營管理專業(yè)）（2011158）；院級科研項目：高職院校頂崗實習“四位一體”管理模式研究——以連鎖經營管理專業(yè)為例（2012KYR03），該項目由作者李瑾主持。

作者簡介：李瑾（1982-），女，安徽蕪湖人，管理學碩士，校內講師。