唐秀琴

摘 要：在高中生物教學(xué)中，如何使學(xué)生對課程更感興趣，讓老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快一直著困撓很多高中生物教師的問題。如何提高學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)可以說是教學(xué)取得成功的關(guān)鍵。學(xué)生只有對所講授的內(nèi)容感興趣，才會積極主動配合教學(xué)。而如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣又是一線生物教師關(guān)心和必需解決的問題。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)興趣；規(guī)范教育；實驗教案；指導(dǎo)教學(xué)

通過多年的教學(xué)實踐，我將提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物興趣的方法總結(jié)如下：

一、充分認識培養(yǎng)興趣的重要性

無論是教師還是學(xué)生，都很有必要認識到興趣培養(yǎng)的重要性。在現(xiàn)實教學(xué)中，教師要想盡一切辦法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣并不是生來就有的，也不是一成都不變的。因此，教師在教學(xué)中，就要想辦法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛力。常言道：良好的開始是成功的一半。也就是說，開頭很重要。所以我們教師一定要準備好每個第一節(jié)課：包括新學(xué)年的第一節(jié)課，新學(xué)期的第一節(jié)課，每周的第一節(jié)課和每天的第一節(jié)課。學(xué)生遇到新老師，首先會看第一節(jié)課是否能感動學(xué)生，讓學(xué)生佩服；如果學(xué)生比較服老師，他就會認真、努力配合教學(xué)；他們覺得一般的老師，就會比較輕視教學(xué)。因此，我認為老師一定要把握住每個第一的機會。學(xué)生也是一樣，要認真對待每個第一，這樣才能從心里真正戰(zhàn)勝自己。頭開好了，在以后的教學(xué)中，還應(yīng)不怕麻煩，從多方面、多角度準備好課，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、嚴格要求，規(guī)范教學(xué)

每個學(xué)生心中都有一種理想課堂模式，也有一套自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這在很大程度上取決于我們老師的要求。所以我們老師一定要嚴格要求自己，同時也要嚴格要求學(xué)生。老師要給學(xué)生樹立榜樣，也要把對學(xué)生的要求形成一種模式，讓每個學(xué)生都要知道并按要求自覺去做。例如，老師很不喜歡學(xué)生上課遲到，吃東西，開小差等，那么我們老師也一定要做到，萬一有事耽誤了同樣也要向?qū)W生道歉，爭得學(xué)生諒解。除此之外，老師也要嚴格要求自己的板書，語言，如不寫錯別字，板書整潔、清晰；語言規(guī)范、準確等。這樣，學(xué)生才能嚴格要求自己，嚴格要求自己在什么時間做什么事情；才能讓自己的學(xué)習(xí)有一定的計劃，這樣才能達到較好的效果，久而久之，才會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

三、鼓勵、表揚、肯定學(xué)生

在教學(xué)過程中，老師要注意每個學(xué)生的成長過程要及時肯定、表揚學(xué)生，這樣才會讓學(xué)生看到和知道自己的進步，樹立起學(xué)習(xí)的信心，進而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。通常一個班的學(xué)生都很多，有很多老師認為課堂上沒必要關(guān)注到每個學(xué)生，只要注意到班上部分學(xué)生就可以了。我認為這是不對的，我們應(yīng)該了解學(xué)生，更要關(guān)注學(xué)生。無論是在課堂表現(xiàn)上，還是在課后作業(yè)，或者是考試發(fā)現(xiàn)學(xué)生有一點進步，都應(yīng)該及時表揚，哪怕是給一個肯定的微笑（或眼神）都是很好的；但如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生表現(xiàn)有異常，就需要及時了解情況，做到心中有數(shù)，對癥治療。

四、使用多媒體教學(xué)

多媒體能通過多種感官，讓學(xué)生直觀、形象、生動地學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性，主動性和求知欲望。多媒體教學(xué)可以同時提供各種形象的感官刺激，它既能看得見（視覺），聽得著（聽覺），還能用手操作（觸覺），比單一地聽老師講解強得多。除此之外，多媒體還能提供更加豐富的資源，能為我們生物教學(xué)提供并展示各種所需的資料，包括文字、聲音、圖片、視頻等，能創(chuàng)設(shè)、模擬各種與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的情境，為所有學(xué)生提供探索復(fù)雜問題、多角度理解生物知識。多媒體教學(xué)的恰當使用更能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，因而形成學(xué)習(xí)動機。

五、開展實驗教學(xué)

在中學(xué)教學(xué)中，生物是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。重視實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是很有必要的。由于很多學(xué)生在初中沒動手做過生物實驗，到實驗室去會顯得異常興奮，往往是不聽老師講，而自己盲目地動起手來。很多老師感到上實驗課很累，教學(xué)管理難度很大，因此減少實驗課的次數(shù)，有的老師甚至不上實驗，改做實驗為講實驗。為了改變這種狀態(tài)，學(xué)校對實驗教學(xué)規(guī)定了明確的量化標準：每學(xué)期每個班（主要是高一）至少做兩個學(xué)生實驗，兩個以上演示實驗。在學(xué)校部門領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督和任課教師的努力下，學(xué)校實驗教學(xué)狀況有了很大的改觀。通過近一年的實踐證明，實驗教學(xué)更能體現(xiàn)學(xué)生的主體效應(yīng)。學(xué)生的動手能力強了，理解能力也提高了，學(xué)習(xí)興趣不言而喻就更濃了。

六、開展生物興趣小組活動指導(dǎo)教學(xué)

由于學(xué)生在學(xué)?；顒拥姆秶苄?，很多同學(xué)高中三年更是學(xué)校，家庭兩點一線，很少有機會接觸外界世界。為了擴大學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神和動手實踐能力，將生物和創(chuàng)造美的觀念結(jié)合起來，教育學(xué)生，創(chuàng)造生物，發(fā)現(xiàn)生物之美，激勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，學(xué)校開展了豐富多彩的生物興趣小組活動，讓學(xué)生親自動手做動植物標本，動植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模型及一些手工制品（如葉脈書簽）。通過興趣小組活動，使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活變得更加豐富，同時也更懂得團隊合作的重要性。學(xué)生將自己的作品拿出去在校園內(nèi)展出，得到了很高的評價。學(xué)生的勞動成果得到了肯定，生物學(xué)習(xí)的興趣也更濃了。

總之，在教學(xué)中，我們老師應(yīng)該從多方面、多角度準備好教學(xué)，努力想辦法創(chuàng)造條件，盡可能滿足學(xué)生的需求，盡力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（作者單位 陜西省漢陰縣漢陰中學(xué)）

?誗編輯 段麗君