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        讓中學(xué)語文課堂煥發(fā)出生命活力

        2014-06-10 16:07:57田小千
        課外語文·下 2014年4期
        關(guān)鍵詞:初中語文課堂教學(xué)

        田小千

        【摘要】中學(xué)階段是生命中成長最快最富有學(xué)習(xí)可能,也是最需要學(xué)習(xí)的重要時期,他們也是處在個性發(fā)展形成的重要時期,這個階段的孩子感覺敏銳、思想活躍、求知欲強(qiáng)、個性張揚(yáng)、青春亮麗,渴望尊重、理解、友情,處于人生旅途上的黃金時代。面對充滿活力的中學(xué)生,中學(xué)語文教學(xué)的使命就是要讓課堂煥發(fā)出生命活力,不斷提升他們的生命價值和生活質(zhì)量。

        【關(guān)鍵詞】初中語文;課堂教學(xué);模式革新

        【中圖分類號】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

        一、每個學(xué)生都是優(yōu)秀的——“老師,請看我的閃光點!”

        傳統(tǒng)的課堂教學(xué)毫無生機(jī),要學(xué)生“唯書”、“唯師”,師生關(guān)系不民主,用分?jǐn)?shù)排名刺激后進(jìn)生,不把學(xué)生作為具體的生命個體看待。這種缺乏尊重、保護(hù)學(xué)生自尊、自信的傳統(tǒng)模式,嚴(yán)重影響了培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的進(jìn)程,也培養(yǎng)不出中國籍的諾貝爾獎獲得者。

        中學(xué)生是活生生的人,學(xué)生應(yīng)該在課堂上生活得愉快和諧,才智應(yīng)該得到充分的展現(xiàn),身心得到充分的發(fā)展。在課堂教學(xué)中應(yīng)注重師生人格上的平等,保護(hù)學(xué)生的自尊心、好奇心、自信心。在作文課上,我選擇了《嗯,我真棒》《老師,請看我的閃光點》《我終于成功了》來寫,激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。學(xué)生們寫道:在學(xué)習(xí)上,不管學(xué)習(xí)好壞,我上課認(rèn)真聽課,我都能做到不說閑話。在家庭,我很尊老愛幼,是個有孝心的孩子,我還非常喜歡助人,是一個非常有誠信之心的人。比方說同學(xué)約我星期天出去,我不論什么原因,都會到說定的地點去集合,不會晚一點。還有的學(xué)生寫道:別看我喜歡看著天空發(fā)呆,其實我有理想,我的理想就是當(dāng)飛行員。在飛機(jī)遇到故障時,我憑智慧讓它安全降落。就像《緊急迫降》上的那個飛行員一樣棒!老師,這是我第一次看到自己有那么多閃光點,您看到了嗎?我就要憑這些閃光點成為國家的棟梁,為祖國做貢獻(xiàn)。

        一個個鮮活的生命,一個個張揚(yáng)的個性,讓我似乎聽到了他們的心跳,聽到了他們歡快的笑聲。我讓每個學(xué)生都在課堂上感受生命的尊嚴(yán),都樹立自信心,都能感受成功者的喜悅。作文課是師生交流課,他們在給語文老師的一封信中寫道:老師您好,很高興給您寫信,進(jìn)入初中的五次大考,我們班語文成績還不錯,這是你與我班全體同學(xué)共同努力的結(jié)果。希望您在講課時多給我們講些關(guān)于作者的故事,我們都很喜歡聽。另有同學(xué)指出:老師,學(xué)習(xí)《周處》一課中“處殺蛟而出”,蛟的讀音您讀錯了,從而有好多同學(xué)跟著您念錯。我認(rèn)為一名語文老師應(yīng)該向我們傳授準(zhǔn)確無誤的語音。

        同學(xué)們的批評給了我恰當(dāng)?shù)奶嵝押蛶椭?,我看到他們打破“唯師”的界限,對我能“說三道四”,我感到和學(xué)生靠近了、融合了,課堂主體是學(xué)生也是教師。教師不僅是“人梯”和“蠟燭”,也需要在課堂上釋放活力,讓自己的職業(yè)生命放出光彩。在我的眼里,每個學(xué)生都是個性鮮明的,都是優(yōu)秀的。

        二、讓學(xué)生體驗語文課的快樂——“放飛我吧”

        一個沒有創(chuàng)新能力的民族難以屹立于世界民族之林,重視和加強(qiáng)我國青少年一代創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識的培養(yǎng),已成為我國教育教學(xué)改革面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。創(chuàng)新學(xué)習(xí)對于我們的學(xué)生來說,應(yīng)能夠有目的、有選擇、獨創(chuàng)性的學(xué)習(xí),我認(rèn)為讓學(xué)生學(xué)會自學(xué)很重要,放手讓他們查工具書查資料,自己解決能夠自學(xué)的課本知識,如:解釋作品背景;文章是怎么寫的,為什么這樣寫;有些自讀篇目,讓他們自己相互質(zhì)疑解疑;對于重要篇目,教師點撥后放手讓他們討論、辯論。通過自主性學(xué)習(xí)的實踐,我感到學(xué)生的思維能力真是不可估量,學(xué)生的參與積極性高漲,使得課堂氣氛生動鮮活起來。

        結(jié)合課本我們開展各種語文活動,課堂時而變成辯論會場,正方反方唇槍舌劍。圍繞辯題“做男孩好還是做女孩好”,雙方各執(zhí)一詞,辯得不亦樂乎。課堂時而又變成賽詩會場,只看A方吟完B方登場,看誰肚子里的唐詩、宋詞、詩經(jīng)、論語篇章多,課堂時而又變成“讀書交流會”,學(xué)生們侃侃而談:托爾斯泰、巴爾扎克、黑格爾、曹雪芹、羅貫中和韓寒,古今中外文學(xué)哲學(xué)他們都能涉獵,讓語文老師自嘆弗如。讀書心得交流完了,當(dāng)場又開起了“記者招待會”,大家七嘴八舌提問讀書報告人:讀書有什么好方法?你對當(dāng)前的巴以局勢怎么看?伊拉克會發(fā)生戰(zhàn)爭嗎?班主任的批評你怎么對待?真是氣氛熱烈、熱鬧非凡,充滿了生命的感動。這種形式的語文活動最受學(xué)生歡迎。它讓學(xué)生真正做了自主學(xué)習(xí)的主人,使他們開闊了視野,增強(qiáng)了口頭表達(dá)能力,展示了他們自己的風(fēng)采和才干。他們這樣在日記中寫道:老師,我們班舉辦的普通話朗誦比賽和賽詩會,是許多同學(xué)樂于參加的語文活動。從此次的賽詩會,老師您看同學(xué)們熱情多高啊!

        老師,以后每兩個星期開個朗誦會,每個人都參加。可以讀詩、讀美文,也可以讀自己認(rèn)為寫得最有意思的一篇日記,這樣可以提高日記質(zhì)量,也可以提高同學(xué)們的朗讀水平。老師,多搞一些有意義的活動,比如我們都參加過的辯論會,即興講演、讀書報告會。因為這樣可以鍛煉我們的口才,本來社會需要“全才”,其首要條件就是口才要好。開“讀書報告會”可以增強(qiáng)我們對讀書的興趣、陶冶情操,這樣可以使我們在玩中學(xué),在學(xué)中樂。通過各種語文活動課,不僅學(xué)生受到鍛煉,作為語文教師,我也全身心投入成為其中一員,和學(xué)生一起學(xué)習(xí),一起思考,一起歡樂,一起成長。我認(rèn)為這樣“放飛心靈”的實驗是首戰(zhàn)告捷的。

        心理學(xué)家奧托說:“我們所有的人都有驚人的創(chuàng)造力”。在我的語文課堂上,我力求使每個學(xué)生都富有活力,有張揚(yáng)的個性,培養(yǎng)他們具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓他們用自己的大腦去思考,在我的作文評語中沒有“不行”、“不好”的字眼。在我的鼓勵下,我的學(xué)生充滿自信、快樂,不畏困難,頭腦靈活。正如法國老人蒙田說的:“生命是值得稱贊,富有樂趣的。我們的生命受到自然的厚賜,它是優(yōu)越無比的?!痹诮窈蟮恼Z文教學(xué)中,我們當(dāng)牢記自己的使命,善待生命,尊重生命,讓每一個生命都鮮活有個性,讓語文課堂煥發(fā)出生命的活力。

        (編輯:龍賢東)

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