羅錦嬌

摘 要 幼兒是最容易發(fā)生安全事故的群體，若工作、生活中稍有不慎，就有可能使幼兒被傷害。面對頻發(fā)的幼兒安全事故，保護(hù)幼兒生命、促進(jìn)幼兒健康成長逐步成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，因此，研究幼兒安全教育、教學(xué)方法至關(guān)重要，應(yīng)當(dāng)引起教師與家長們的高度重視。幼兒安全事故頻發(fā)與幼兒園的管理制度、幼兒安全意識不高、自我保護(hù)意識和能力弱都有著密切的關(guān)系，而幼兒園安全教育方式枯燥、家長缺乏安全教育意識等是導(dǎo)致幼兒自保意識不高、自我保護(hù)能力弱的重要原因。針對原因，將為其提出創(chuàng)造良好的環(huán)境、豐富教學(xué)方式、豐富安全教育內(nèi)容和注重家園配合四個建議。

關(guān)鍵詞 幼兒 安全意識 安全教育

中圖分類號：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確出：“幼兒園必須把保證幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位，密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識和能力?！睍r下，幼兒安全事故頻繁發(fā)生，幼兒誤食有毒物品、幼兒溺水、幼兒園校車事件，小悅悅事件……連播上演的幼兒安全事故，在留給世人無盡惋惜的同時，更為幼兒安全教育敲響了警鐘。

1目前幼兒園安全教育存在的問題及原因分析

可想而知，安全是多么的重要。當(dāng)然，在幼兒園，幼兒的安全則是更加的重中之重，但是，在日常生活中仍然會出現(xiàn)幼兒園的安全事故的發(fā)生，追究到底，是什么原因?qū)е铝擞變喊踩鹿实陌l(fā)生？

在幼兒生活狀態(tài)下，導(dǎo)致安全事故的原因諸多，有日常生活中的安全事故，有意外事故，有幼兒園安全設(shè)施不全，還有家長安全意識薄弱等等原因。日常生活中的安全事故指幼兒一日生活各個環(huán)節(jié)中有可能出現(xiàn)的摔傷、燙傷、誤食等事故，意外事故主要指自然災(zāi)害或社會危害等不可控因素造成的安全事故。導(dǎo)致幼兒安全事故發(fā)生的原因有很多，但究其根本，是幼兒安全意識不高且自我保護(hù)能力弱是造成安全事故的重要原因。

造成幼兒在園安全事故的原因，除了幼兒身心各方面發(fā)展尚未成熟且缺乏生活經(jīng)驗(yàn)以外，還存在以下原因：

1.1安全教育方式枯燥，教育效果不佳

在幼兒園的工作中發(fā)現(xiàn)，幼兒園安全教育的方法更多的是局限于單純的說教。雖然安全教育一定程度上滲透于常規(guī)教育中，但是有針對性的安全教育主題活動是十分少見的，演習(xí)等實(shí)戰(zhàn)型安全教育更是少之甚少。從教育效果上看，枯燥的說教法只能在短時間吸引幼兒注意，教育后幼兒常常只是敷衍地答應(yīng)，無法將所學(xué)知識充分運(yùn)用于生活中，對增強(qiáng)安全意識和保護(hù)自己的能力幫助不大。因此，改變幼兒安全教育的教育方法，探索更適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的新方法、新途徑是十分必要的，應(yīng)該多加強(qiáng)幼兒的親身實(shí)踐能力。

1.2家長缺乏安全教育意識，家園合力不夠

在幼兒園工作中從筆者與家長的接觸以及對家長們的了解中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的家長送幼兒入園后更重視的是幼兒在園內(nèi)學(xué)到了什么，甚至還要求教師多增加一些學(xué)習(xí)內(nèi)容，且詢問幼兒每天在園的情緒及伙食情況，常常忽略了觀看家園聯(lián)系欄和家園共育。這都表現(xiàn)出了家長的安全教育意識淡薄，自然會疏忽對幼兒的安全教育，或者是對幼兒進(jìn)行錯誤的教育，進(jìn)而導(dǎo)致幼兒安全意識不高且自我保護(hù)能力弱。例如，筆者曾觀察到，在幼兒園放學(xué)時間，大多數(shù)家長進(jìn)園接孩子后就與其他家長高談闊論，任由孩子在園內(nèi)自由奔跑，甚至出現(xiàn)對園內(nèi)環(huán)境做破壞的行為，然而家長們卻都沒有發(fā)現(xiàn)到，也并不那么關(guān)注孩子的去向。

在某園，曾出現(xiàn)過這樣一件安全事故，家長接孩子后與他人聊天，孩子在園攀爬導(dǎo)致摔傷，這就造成了幼兒園安全事故的發(fā)生。從以上例子可以看出，家長們的疏忽及安全意識淡薄，往往是造成孩子安全事故產(chǎn)生的重要原因之一。因此，家長的安全教育意識同樣需要加強(qiáng)。

1.3安全管理制度不夠完善，安全隱患過多

幼兒園的安全工作關(guān)系到全體幼兒的生命安全，牽動著所有家長的心，因此，幼兒園的安全管理則為重要。以前教職工們一般都認(rèn)為，安全管理是園長的事，園長怎么說，我們就怎么做，有事不關(guān)己高高掛起的意識，因而存在幼兒園安全管理上的“被動”的局面。還有幼兒園的接送制度不夠健全和管理松懈，很多安全事故就發(fā)生在接送時間上，如：門衛(wèi)制度不細(xì)致，導(dǎo)致大門經(jīng)常在無人值班時開放，導(dǎo)致幼兒私自離園；交接班制度沒有落實(shí)，教師交接班時并未清點(diǎn)幼兒人數(shù)，結(jié)果有幼兒走失，來接班的教師也并未清楚；幼兒在家長接到后并未及時離開幼兒園，大多數(shù)仍在園內(nèi)玩耍、奔跑，有的甚至滿園跑出現(xiàn)破壞園內(nèi)環(huán)境的行為；園內(nèi)體育器械并未及時進(jìn)行安檢和維修制度，從而導(dǎo)致幼兒受傷；還有的是因?yàn)橛變褐g的磕磕碰碰而引起矛盾出現(xiàn)打架現(xiàn)象等等。因此，幼兒園應(yīng)該建立更完善的接送制度、交接制度、安檢制度等，并且全員教職工共同去實(shí)行制度。幼兒園的安全制度存在不健全，管理松懈或是不到位都是引起幼兒安全事故發(fā)生的原因之一。

2對策建議

幼兒期是教給孩子有關(guān)安全知識和技能的關(guān)鍵期，對孩子進(jìn)行安全教育，應(yīng)從小做起，從孩子生活的各個方面著手，進(jìn)行全面的安全教育。因此，幼兒園的安全工作則是重中之重，根據(jù)以上的問題，本文對其做如下分析：

2.1多樣化的教育方式，提高安全教育的質(zhì)量

安全教育不僅僅是說教而已，它的教育形式應(yīng)該多樣化的，從而提高安全教育的質(zhì)量。

首先，幼兒的一日活動大多時間都在幼兒園，與教師朝夕相處，因此，幼兒園教師的安全教育意識必須要提高，樹立安全第一的思想觀念。筆者所在的幼兒園在對幼兒進(jìn)行安全教育的同時加強(qiáng)對教職工安全教育，增強(qiáng)教職工責(zé)任感。如：每學(xué)期園領(lǐng)導(dǎo)都會請專業(yè)的醫(yī)護(hù)人員對本園教職工進(jìn)行安全教育的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)幼兒在意外事故中教師應(yīng)如何進(jìn)行及時的、正當(dāng)?shù)募本却胧?，遇到緊急情況時如何處理等等。通過這種安全教育的陪訓(xùn)，增強(qiáng)教職工的安全責(zé)任感。

其次，為幼兒創(chuàng)建一個健康、安全的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，為促進(jìn)幼兒健康、快樂的成長，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)關(guān)注幼兒安全。比如，組織幼兒將自己制作的小腳丫親自貼在樓梯臺階上，上下樓靠右走，上樓腳印朝上，下樓腳印朝下，指示幼兒按照腳印安全上下樓，增加了幼兒的趣味性同時也加深了幼兒的安全意識。endprint

最后，幼兒園可充分利用一日活動和安全教育月開展豐富多彩的安全教育活動。比如：邀請醫(yī)生、警察等人進(jìn)班授課，與幼兒進(jìn)行談話溝通，在思想上得到教育后還可將說教式轉(zhuǎn)變?yōu)檠菥毷?。我們在安全教育月進(jìn)行“火災(zāi)模擬演習(xí)”，各班準(zhǔn)備好濕毛巾，當(dāng)聽到警報(bào)聲后教師組織幼兒捂上濕毛巾彎腰迅速、有秩序地逃離火災(zāi)現(xiàn)場，這種真實(shí)的演練法可直觀地刺激幼兒，加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力。對于年齡較小的幼兒，可通過組織游戲的形式開展活動，如：散步、喝水等集體活動可通過“開火車”的游戲來召集幼兒，培養(yǎng)幼兒的秩序感。

2.2多途徑家園合作，確保幼兒的安全

幼兒園只是幼兒生活的一部分，更多的時候，幼兒是與家長在一起的。因此，家長對幼兒進(jìn)行安全教育，也是提高幼兒安全意識和自我保護(hù)能力的重要途徑。教育是相通的，幼兒教師在對幼兒進(jìn)行安全教育的同時，若能做好家長工作，將安全教育貫穿于幼兒園和家庭之中，那么將會得到事半功倍的效果。所謂的家園合作，不僅僅是開展每學(xué)期的家長會，張貼家園宣傳欄而已，還需靠采取多途徑合作來確保幼兒的安全。

我園新生開學(xué)前查找家園聯(lián)系冊，通過家訪、電訪等方式與家長保持聯(lián)系；在安全主題月、節(jié)假日時通過開家長會、家園聯(lián)系欄張貼安全通知，提醒家長時刻觀看家園聯(lián)系欄，時刻提醒家長要多關(guān)注幼兒的安全，同時也可傳授家長一些必要的安全知識；園內(nèi)各班開通班群QQ，時刻與家長宣傳一些安全理念，與家長在網(wǎng)上進(jìn)行交流；開展幼兒園開放日活動，讓家長進(jìn)班觀看孩子在園的真實(shí)情況，并且觀摩教師的安全常規(guī)教學(xué)，做到家庭和幼兒園的一致教育；邀請家長來園參加授課，如交警家長可向幼兒宣傳安全交通規(guī)則 ，提高幼兒的交通安全常識。

總結(jié)以上，我園結(jié)合家長會、家長開放日、家園聯(lián)系冊，家訪、QQ群等多途徑家園合作的形式，向家長宣傳有關(guān)安全知識，增強(qiáng)家長的安全意識，取得了家長的配合和支持，更有效地確保了幼兒的安全問題。

2.3健全安全制度，排斥安全隱患

為保障幼兒在園的安全，幼兒園應(yīng)建立健全的安全制度。安全制度，人人有責(zé)，幼兒園可組織教職員工學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識，園領(lǐng)導(dǎo)定期做園內(nèi)教學(xué)、生活設(shè)備、班級和公共場所的設(shè)施地檢查，班級教師發(fā)現(xiàn)安全隱患積極向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，及時維修排除安全隱患，確保安全。針對接送制度，在家長會上詳細(xì)說明接送時間、離園時間以及注意事項(xiàng)。開放離園鈴聲，當(dāng)鈴聲一響家長配合幼兒園帶領(lǐng)幼兒離開。通過這一制度的制定，接送安全問題得到了很大的改善。

總之，對幼兒進(jìn)行安全教育的過程中，不僅要讓幼兒明白該做什么，不該做什么，更應(yīng)讓幼兒懂得面對危險(xiǎn)要如何處理。以上策略的實(shí)施，幼兒的自我保護(hù)能力也將得到較大提高。有效的安全教育活動，不僅使家長放心、教師寬心，更使孩子在輕松有趣的環(huán)境中增強(qiáng)安全意識，為保護(hù)幼兒的身心健康打下扎實(shí)基礎(chǔ)。當(dāng)然，幼兒的安全教育不是一蹴而就的，我們應(yīng)該形成幼兒、教師和家長共同努力的安全教育氛圍，使它成為幼兒教育的一個長期目標(biāo)。

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