程伊沅

【摘 要】現(xiàn)代社會(huì)，閱讀能力對(duì)一個(gè)人來說是很重要的，所以在英語教學(xué)中閱讀也越來越受到重視。根據(jù)《課標(biāo)》的有關(guān)要求，在不少初中學(xué)校的英語教學(xué)中老師會(huì)挑選合適的英語報(bào)刊讓學(xué)生閱讀。英語報(bào)刊上有很多最新消息，包括社會(huì)上的很多方面如政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化等，這能很好地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師采用講授法阻礙和壓抑了學(xué)生對(duì)英語報(bào)刊的積極性，所以教學(xué)效果不怎么好。項(xiàng)目學(xué)習(xí)法是一種新型的教學(xué)模式，它能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和培養(yǎng)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上的自覺性。

【關(guān)鍵詞】初中英語；報(bào)刊教學(xué)；項(xiàng)目學(xué)習(xí)法；應(yīng)用

一、項(xiàng)目學(xué)習(xí)法包含的內(nèi)容

項(xiàng)目學(xué)習(xí)法包括探究、設(shè)計(jì)、管理這幾個(gè)過程，它是美國的一家教育機(jī)構(gòu)把任務(wù)教學(xué)、研究學(xué)習(xí)、學(xué)案引導(dǎo)、項(xiàng)目管理、合作學(xué)習(xí)這些方法的優(yōu)勢總結(jié)出來的結(jié)果?，F(xiàn)在很多國內(nèi)的中學(xué)英語教學(xué)都在使用這個(gè)方法加強(qiáng)學(xué)校、班級(jí)的管理、集體備課與教學(xué)等。它注重與課程標(biāo)準(zhǔn)的聯(lián)系，使用合作分析和在課堂上的傳授相結(jié)合的方式。它能讓學(xué)生自己構(gòu)建自己所學(xué)的知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語知識(shí)深層次的學(xué)習(xí)和構(gòu)建。項(xiàng)目學(xué)習(xí)法注重英語學(xué)習(xí)的管理過程，并且這個(gè)管理要有整體、預(yù)見、層次與靈活的特點(diǎn)，要求學(xué)生學(xué)習(xí)英語有始有終，并且對(duì)學(xué)習(xí)過程要有所記錄。所以在應(yīng)用項(xiàng)目學(xué)習(xí)法的時(shí)候要不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)英語學(xué)習(xí)過程中的重要內(nèi)容要列出來。

項(xiàng)目學(xué)習(xí)法是根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)的需求指定的，教師和學(xué)生可以分別選擇主體，然后根據(jù)主題收集需要的資料并整理和分析，完了后再進(jìn)行交流，學(xué)生主題是由學(xué)生參與和主導(dǎo)的；教師的主題是通過合作的方式進(jìn)行的。在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生既學(xué)習(xí)課本知識(shí)又能夠在實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)用，既學(xué)習(xí)了前人的經(jīng)驗(yàn)又能夠進(jìn)行創(chuàng)新。使學(xué)生的自覺性、實(shí)際操作、分析問題、合作和交際等其它方面的能力都得到有效的提高。教師通過合作的方式會(huì)對(duì)教學(xué)的目標(biāo)和方法產(chǎn)生思考和碰撞，使各自的教學(xué)理念得到提高，還可以以項(xiàng)目學(xué)習(xí)法為理論基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)新，探索新的教學(xué)方法，從而使教學(xué)效果越來越好。

二、英語報(bào)刊在教學(xué)過程中的作用

在初中英語課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)主要是以課本為主包括單詞、句子和短文，所以學(xué)生在理解單詞的意思時(shí)往往比較單一，還有的英語課本是前幾年出版的，很多內(nèi)容都已經(jīng)被更新了。但是英文報(bào)紙就不一樣了，它上面的短文內(nèi)容豐富、時(shí)效性強(qiáng)，學(xué)生可以在短文的語境中較快的學(xué)習(xí)單詞的意思，有些新詞匯、多義詞、舊詞的更新、雙關(guān)詞這些在報(bào)刊中都可以學(xué)到。這樣學(xué)生掌握的詞匯量就增多了，所以報(bào)刊閱讀能夠在很大程度上增加學(xué)生對(duì)詞匯的掌握量。

閱讀英語報(bào)刊不僅僅只有學(xué)習(xí)英語的作用，報(bào)刊上的內(nèi)容范圍是很廣的，每個(gè)學(xué)生都可以在這諸多的內(nèi)容中找到自己喜歡的，不僅能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語，還能增加他們學(xué)習(xí)英語的積極性，激發(fā)他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)中的潛力，擴(kuò)大英語知識(shí)的接觸面，并且在學(xué)習(xí)過程中增強(qiáng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的信心，最終到達(dá)能夠用所掌握的英語知識(shí)進(jìn)行交流的目的。所以長期堅(jiān)持通過英文報(bào)刊的方式能更好的幫助學(xué)生提高英語的語言技能。在閱讀學(xué)習(xí)過程中能夠增加對(duì)其他國家文化的了解，一個(gè)民族的語言是他們自身之間和與其他民族交往時(shí)的載體，語言跟該民族所擁有的文化是對(duì)應(yīng)的。閱讀英文報(bào)刊不僅僅是在學(xué)習(xí)，同時(shí)也是在了解英語語言背后所蘊(yùn)藏著的文化內(nèi)蘊(yùn)，通過學(xué)習(xí)語言可以了解該民族的文化、歷史、經(jīng)濟(jì)和體育等方面的知識(shí)。現(xiàn)在英語已經(jīng)成為一種國際語言，通過英語能夠了解世界和其它國家的發(fā)展情況，這是一條快速、有用的途徑，同時(shí)這還為以后的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

不同種類的英語報(bào)刊有不同的英語短文，學(xué)習(xí)時(shí)也要采用合適的閱讀方法，有精讀、泛讀等其它類型的閱讀方式，要根據(jù)不同的英語短文采用合適的閱讀方法，這要看學(xué)生對(duì)英語的掌握水平。在閱讀英語報(bào)刊時(shí)，學(xué)生可以利用以前學(xué)過的英語知識(shí)對(duì)新知識(shí)進(jìn)行梳理和掌握。初中階段的讓學(xué)生處在青春期心理素質(zhì)不成熟，很容易受到別的事物影響，考慮到這個(gè)情況，英語教師要挑選那些形式新穎、語言獨(dú)特和難度合適的英語報(bào)刊讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)于哪些短文用精度哪些短文用泛讀，教師可以選一些多數(shù)學(xué)生感興趣并且不太難的英語短文進(jìn)行精度，在課程要求的基礎(chǔ)上讓學(xué)生結(jié)合自己的愛好選擇一些短文進(jìn)行泛讀，并在這個(gè)過程中給學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，以提高他們的閱讀速度和能力。

三、總結(jié)

在初中學(xué)校應(yīng)為長期的應(yīng)試教育，英語教師注重的是課本知識(shí)和考試技能，這使學(xué)生在英語方面綜合的實(shí)踐能力和素質(zhì)不高，隨著英語新課改的提出、發(fā)展與執(zhí)行，任務(wù)型的英語教學(xué)方式和以內(nèi)容為主要實(shí)施對(duì)象的教學(xué)方式兩者之間的結(jié)合和深化，就是項(xiàng)目教學(xué)法，他受到了許多英語教師的推崇。這種新的教學(xué)方式注重在教學(xué)方法中尋找規(guī)律和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，一方面這是初中英語教學(xué)觀念的體現(xiàn)，另一方面還提高了實(shí)踐能力與求知欲望。

參看文獻(xiàn)：

[1]徐永軍，羅曉杰，翁燕文，曾家延.語言項(xiàng)目學(xué)習(xí)在初中英語綜合實(shí)踐課中的應(yīng)用[J].《現(xiàn)代基礎(chǔ)教育研究》，2012，7（9）：175-182

[2]石紅霞.初中英語教學(xué)中英語報(bào)刊閱讀的嘗試[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2011（12）：66