張子晗

摘要：高中數(shù)學課堂教學活動是師生雙邊互動的過程，需要學生的積極參與。提高學生的參與度，能夠促進學生主動建構知識。那么，如何提高高中數(shù)學課堂教學活動中學生的參與度，本文從五個方面提出了可行性建議。

關鍵詞：高中數(shù)學；課堂教學活動；學生；參與度

引言

生本教育理念下，教師應該給學生提供一個自主、合作、探究學習的機會，讓每一個學生都參與進教學活動中來。下面，筆者就如何提高高中數(shù)學課堂教學活動中學生的參與度談一下自己的看法。

一、教師要掌握先進的教學理念

（一）讓學生成為課堂教學活動的主角

參與是個體進行實踐活動提高自我認識的基本形式，學生主體性的體現(xiàn)需要學生融入教學活動中。我國傳統(tǒng)的教學理念主要是要求教師傳授知識、學生接受知識的教學活動過程，忽視了學生的主體性，不利于學生自主學習能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。先進的教學理念提倡教與學要實現(xiàn)互動，要加強師生交流和啟發(fā)，要讓學生充分體驗活動的過程，釋放個性。教師要尊重和理解學生，給學生思考、創(chuàng)造和表現(xiàn)的機會，要尊重學生的差異性和獨特性，要讓學生成為課堂教學活動的主角。

（二）教師要科學制定課堂教學活動目標

高中數(shù)學教學的只要目標之一就是引導學生學會學習、思考和創(chuàng)造，促進學生的全面發(fā)展。高中數(shù)學教學目標要想方設法提升學生對數(shù)學的喜愛和熱情，要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，重視數(shù)學學習的過程。學生參與教學活動是促進學生發(fā)展的前提，能夠提高學生學習數(shù)學的動力。高中數(shù)學教師要將學生參與作為教學活動目標制定的考慮因素之一，將“教數(shù)學”變成“學數(shù)學”。

二、營造適合學生參與的課堂氣氛

（一）營造和諧民主的課堂氛圍

一是要體現(xiàn)民主，要建立平等的師生關系，鼓勵學生大膽質(zhì)疑、提出想法；二是要體現(xiàn)自由，要讓學生處于輕松愉快的學習狀態(tài)下，消除學生學習數(shù)學的“恐懼”心理，尊重學生的觀點和問題，給與學生展現(xiàn)自我的機會；三是要體系差異性。教師要尊重學生的個性差異，要根據(jù)不同層次學生制定課程內(nèi)容，作為一名“導演”，要讓每一個“演員”都有自身的個性表演。

（二）以人格魅力吸引學生參與

親其師而信其道。教師要起到言傳身教的效果，自身要有高尚的品德，要嚴格要求自己，不斷給自己充電，樹立知識淵博和為人師表的形象，讓自己的言行成為學生的榜樣，增強自身的親和力，拉近師生之間的距離。這樣課堂氣氛才會和諧，師生之間能夠產(chǎn)生情感反應，達到互動效果。

三、采用促進學生參與的教學方法

（一）采用發(fā)現(xiàn)探究式教學方法

參與是發(fā)展認知和培養(yǎng)健康心理的重要途徑，提高學生的參與意識和參與能力是高中數(shù)學教學的目標之一。眾所周知，創(chuàng)新能力不是教出來的，需要學生自主參與中形成。新課改提倡學生自主合作探究式學習，其中學生主體探究問題是參與教學活動的重要表現(xiàn)。高中數(shù)學教師要多采用發(fā)現(xiàn)探究式教學方法，課堂教學活動可以多設置一些具有探究性的數(shù)學問題，要在學生知識水平和能力理解范圍內(nèi)，要考慮到學生的整體參與程度。教師要引導學生主動參與問題的探究，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和創(chuàng)新能力。

（二）設計多樣的課堂活動模式

高中數(shù)學本身比較乏味枯燥，數(shù)學教師要想方設法設計活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。在數(shù)學課堂教學活動中，如果活動模式過于單一或者單調(diào)，就會使得學生失去參與興趣。所以，高中數(shù)學教師要盡量保證課堂活動模式的多樣性，讓學生處于新奇狀態(tài)。最常用的活動模式是自主學習和合作學習。尤其是在合作學習中，學生通過分組討論活躍了課堂氣氛，主體意識得到提升，有效地實現(xiàn)了生生互動和師生互動。教師還可以設計數(shù)學知識小組競賽、數(shù)學情景模擬教學、我來當老師等等課堂教學活動。另外，還可以帶領學生參與社會實踐活動，發(fā)現(xiàn)和解決生活中數(shù)學現(xiàn)象，體驗參與的樂趣。

四、科學設計有參與性的教學內(nèi)容

（一）依據(jù)認知規(guī)律，激活學生的思維

高中數(shù)學課堂教學活動要讓學生的思維動起來，讓學生主動去聽、主動去做、積極發(fā)言、敢于質(zhì)疑、深入思考，要讓學生的思維得到啟迪。高中數(shù)學學習是一個需要動腦的過程，教師要深入挖掘教材，設計創(chuàng)新性的數(shù)學問題，喚起學生動腦的自覺性。數(shù)學概念的建立、解釋以及應用，都是人類智慧的結(jié)晶，教師要引導學生參與數(shù)學概念的創(chuàng)建過程，加深對概念的理解。教師要引導學生參與公式的揭示過程，通過觀察、思考、分析、類比、歸納等方式參與進前人數(shù)學思維過程。教師還可以引導學生“一題多解”、“觸類旁通”、“舉一反三”等等數(shù)學解題方法的訓練，以此來激活學生的參與思維。

（二）利用問題教學，喚醒學生的欲望

問題是數(shù)學教學的心臟，有問題才有參與。教師要巧妙地設計問題情境，提高學生的注意力，激發(fā)學生的求知欲望。高中數(shù)學教師可以從教材入手，充分利用一切教學資料，設計一些思維性、說理性或者拓展性的問題，讓學生去挑戰(zhàn)問題。教師要結(jié)合學生的心理特點和認識水平，設計一些有針對性、綜合性、開放性的數(shù)學題目，要豐富數(shù)學思維訓練的教學素材，引發(fā)學生參與問題的發(fā)現(xiàn)和解決。

五、要對學生進行品德和養(yǎng)成教育

（一）挖掘數(shù)學課本的德育功能

目前，社會上還存在一些“讀書無用論”以及陰暗面思想，這都會對學生產(chǎn)生一定影響。高中數(shù)學教學一樣也要加強對學生品德的塑造，一些數(shù)學案例講述了數(shù)學家的成才故事都能夠起到德育作用。例如數(shù)列教學中關于數(shù)學家高斯的故事，在二項式定理教學中關于楊輝三角形和古代數(shù)學成就教育，這些都要有效地利用起來，作為對學生進行品德教育生動素材，從而激發(fā)學生努力學習立志成才的決心。

（二）培養(yǎng)學生良好的學習習慣

習慣成就未來，學生的養(yǎng)成教育很重要。在高中數(shù)學課堂教學活動中，教師要鼓勵學生養(yǎng)成勤學、勤練、勤思、勤做的好習慣。教師要引導學生養(yǎng)成主動思考、挑戰(zhàn)苦難、嚴于律己的良好品質(zhì)，摒棄社會不良思想的困擾，克服懶惰和依賴心理，主動參與到數(shù)學學習中來。（作者單位：江西省貴溪市第一中學）

參考文獻：

[1]洪偉紅.淺析高中數(shù)學課堂提問的實效性[J].數(shù)學大世界（教師適用）.2010（10）

[2]張瑩瑩.高中數(shù)學課堂學生有效參與的實踐研究[J].中小學教學研究.2011（04）