蔡韶軍

馬克思說：“音樂是人類第二語言?！倍栌质侨说穆曇襞c語言結(jié)合的一種音樂。所以說，音樂歌曲也是一種語言，它是用來表達思想感情的一種特殊的藝術(shù)手段。

而且，從心理上來看，唱歌是以聽覺感知為主的形象記憶。又由于歌曲悅耳、動聽，而且歌詞和旋律可激發(fā)人的情緒記憶。所以，歌曲教學(xué)非常受學(xué)生的歡迎。當然，所選的歌曲應(yīng)該是學(xué)生喜歡的、健康的。英文歌曲在英語教學(xué)中的作用有以下幾個方面：

一、調(diào)節(jié)情緒，營造氛圍

良好的精神狀態(tài)是學(xué)習(xí)的首要條件。這時候，進行教學(xué)活動會收很好的效果。當覺察到學(xué)生開始出現(xiàn)疲倦時，及時地唱一首英文歌曲也是很好的調(diào)節(jié)辦法。這樣有助于渲染氣氛，使課堂教學(xué)的高潮迭起，這正是我們所追求的。在課堂結(jié)束時唱，可以以此復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。營造一個和諧、寬松的課堂氛圍，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，可以很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

總之，教師可將學(xué)唱歌安排在課堂教學(xué)的任何階段。讓學(xué)生在玩中學(xué)，在樂中學(xué)，以便減輕學(xué)生由于沉重的學(xué)習(xí)負擔所造成的精神疲勞感。

二、增強節(jié)奏，培養(yǎng)語感

音樂和節(jié)奏也是語言學(xué)習(xí)的重要組成部分，在語言學(xué)習(xí)中起著重要的作用。英語歌曲，簡單生動，韻律優(yōu)美、連貫流暢，一旦記熟，便能脫口而出。歌曲作為聽力材料有其獨特的優(yōu)勢。它們充分地表現(xiàn)英語的節(jié)奏與發(fā)音。旋律一般根據(jù)歌詞的要求進行加強或減弱，帶有明顯的節(jié)奏規(guī)律和規(guī)范的重音形式。所以如果選材適當，歌曲可以在語音教學(xué)方面發(fā)揮很大的作用。學(xué)生們可以通過學(xué)唱英文歌曲提高英語發(fā)音的準確度，把該加重的音發(fā)到位，把該弱化的音恰當?shù)娜趸?。掌握英語的語音、語調(diào)，提高辯音能力，以及增強音感和節(jié)奏感等。

學(xué)唱英文歌曲幫助學(xué)生掌握正確的語音、語調(diào)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，對單詞的記憶和課文學(xué)習(xí)有不可忽視的作用。我們知道，讓學(xué)生靈活有效地用英語進行交流，才是英語教學(xué)的根本目的。要培養(yǎng)學(xué)生有純正的語音、較好的語感，就要讓學(xué)生充分接觸英語提供多說、多練的機會，就會對其語音語調(diào)起到潛移默化的影響。

三、增加詞匯，鞏固記憶

英語歌曲的魅力不僅來自優(yōu)美的旋律，而且來自詩一般的歌詞。英語歌曲中含有豐富的詞匯。學(xué)生們認為最難最枯燥的就是記單詞。而在優(yōu)美、熟悉的歌聲中記單詞，學(xué)生們卻是樂在其中。因為每一首歌曲都賦予了作者和演唱者的情感，歌詞也就被賦予了生命。例如學(xué)生在學(xué)唱《Colours》和《Head，shoulders, knees and toes》時，就能很好地學(xué)習(xí)顏色以及身體部位的單詞;《Ten little indians》則教會學(xué)生用英語從1數(shù)到10；《 Days of the week》可以使學(xué)生學(xué)到一個星期七天的名稱。盡管歌曲中詞匯的范圍是有限的，但比起讓教師死記硬背或機械地教生詞要有效得多，記得快得多。因為從歌曲中學(xué)生體會到學(xué)習(xí)英語并不困難，取而代之的卻是樂趣。而在某些歌曲中，某些關(guān)鍵詞或詞組多次反復(fù)出現(xiàn)。學(xué)唱這種歌曲無疑有利于鞏固擴大詞匯量。

實踐證明，用歌曲來進行英語教學(xué)，能調(diào)動學(xué)生的多種感官，讓他們在樂中學(xué)，學(xué)中樂，是一種行之有效的教學(xué)方法。愿英文歌曲之花在教學(xué)中美麗地綻放。