摘 要：根據(jù)物理學(xué)科的特點，從“激趣”“巧點”“實訓(xùn)”“授漁”四個方面談輕松學(xué)物理的方法。

關(guān)鍵詞：物理學(xué)科；學(xué)習(xí)；方法

發(fā)現(xiàn)物理學(xué)習(xí)的方法要引導(dǎo)學(xué)生對物理感興趣，建立科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。這里，根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗談一下如何讓學(xué)生更輕松地學(xué)好物理。

一、激趣

即用熟悉的自然、物理現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲。教學(xué)中，我結(jié)合物理實用性很強的特性，從引導(dǎo)學(xué)生留意生活中知道而不能理解的自然現(xiàn)象入手導(dǎo)入新課，取得很好的效果。如：講光的直線傳播原理時，我自制了簡易的相機，引導(dǎo)學(xué)生猜測我拿的是什么，有什么作用，再通過學(xué)生觀察，質(zhì)疑：你知道它根據(jù)什么原理制成的嗎？你想試試嗎？這些問題能引起學(xué)生極大的興趣。有了興趣做保障，教學(xué)過程中，學(xué)生就會充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

二、巧點

即在教學(xué)過程中，教師盡可能搜集或利用素材，把一些枯燥的知識變得鮮活起來，從而提高學(xué)生的注意力。例如，講萬有引力的時候，我就引導(dǎo)學(xué)生重新復(fù)習(xí)小學(xué)教材《兩個鐵球同時著地》，引導(dǎo)學(xué)生利用不同的試驗方式檢驗實驗結(jié)果，進而引發(fā)學(xué)生思考。教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡這種輕松愉快的教學(xué)氣氛，這樣學(xué)生就會因趣味而學(xué)習(xí)，因喜歡而學(xué)習(xí)。

三、實訓(xùn)

即通過實驗，讓學(xué)生自己動手、動腦，不斷提高學(xué)生的能力。演示實驗和學(xué)生實驗，能使學(xué)生對物理事實獲得具體明確的認(rèn)識。我們都知道，實驗是理解物理概念和規(guī)律的必要基礎(chǔ)。這方面，我感觸最深的是我縣開始的理化實驗考試，幾年的堅持，對提高學(xué)生對知識的掌握、培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣有著不可替代的作用。

四、授漁

即要求教師在傳授知識的同時，一定要根據(jù)學(xué)科特點，研究學(xué)法的傳授。掌握學(xué)法是提高學(xué)習(xí)效率的前提。物理教學(xué)過程中，一抓“理”，即講求物理方法。如教學(xué)中常用的觀察法、實驗法、理想化法、控制變量法……這些方法是根據(jù)物理學(xué)科研究的范圍和學(xué)科自身的特點而產(chǎn)生的，需要教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容強化訓(xùn)練；二是重“理”，即注意數(shù)理結(jié)合。數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)物理、解決物理問題的工具，正是有了數(shù)學(xué)的介入，才使得物理趨于精確和統(tǒng)一。物理教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極從數(shù)學(xué)的角度考慮問題、分析問題，通過科學(xué)的思維和計算來解決物理應(yīng)用問題，從而形成物理學(xué)習(xí)與應(yīng)用必備的知識體系。

參考文獻(xiàn)：

朱良才.讓教學(xué)更生動：激發(fā)興趣讓學(xué)生快樂認(rèn)知[M].西南師范大學(xué)出版社，2011.

作者簡介：徐瑞冰，男，出生年月：1979.10，本科，就職于遼寧省朝陽市建平縣第一中學(xué)，研究方向：初中物理教學(xué)。