摘 要：對初中學生語文學習方法的探索：利用名著引導學生熱愛閱讀；讓學生從心理上重視讀書。

關鍵詞：初中語文；多媒體；閱讀

初中語文新課標要求：九年義務教育階段的語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養(yǎng)。語文課程應指導學生正確理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。引導學生學好自己祖國的語言是一項重大事情。

一、借助于多媒體

引導學生多讀書，特別是一些名著書籍?，F在的孩子愛上網，不愛讀書。如何引導他們讀書？我是這樣的，定期舉行一次讀書比賽。借助于多媒體配音讓學生對讀書有興趣，特別是一些詩歌?！笆熳x唐詩三百首，不會做詩也會吟”，說的就是熟能生巧，讓學生多讀書，對讀書有愛好。是語文教學中的一個關鍵環(huán)節(jié)，如果一個學生對讀書沒興趣，他很難帶動其它學科的學習。所以引導孩子愛上讀書是一個教師做的第一個修養(yǎng)之課。

二、重視讀書

對學生讀書首先讓他們了解書的背景和出處，了解書的作者，帶上歷史背景去讀的書，學生理解起來更易接受。用評價歷史事件和歷史人物唯物辯證法來評價一本書，使學生從歷史方面對語文這門學科有更深層次的理解。即拓展了知識面，又學生分析語文課文發(fā)生的背景，對一本書的了解更為深刻。比如，八年級下學期，我要求學生讀一本八十年代改革開放后的文學名著，因為他比較接近現實，與歷史也有很大關聯，學生更喜歡，與歷史老師一起給學生介紹獲得茅盾文學獎的名著，如《平凡的世界》作者刻畫出一個個普通人物平凡的人生旅程，襯托日新月異的時代變遷，反映人們的思想，給人以親近，給人以啟迪。既讓學生從歷史中感受文學的價值，同時對歷史的教學也有很大的幫助，這就是學科間的互相借鑒、互相推動。

引導學生愛上讀書的方法很多，看哪一種最適合自己，鞋的大小只有腳知道，其實，學生的學習哪種方法最合適，只有學生自己知道，引導學生走向正確的讀書思想和方法是語文教師的職責和信念。

參考文獻：

張敏.如何有效引導初中學生學好語文[J].新課程，2010（10）.

作者簡介：周軍峰，男，研究方向：語文教育，就職于河南省清豐縣仙莊鎮(zhèn)第一初級中學。